江西省體育學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀研究

湯祥明

(江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330095)

一、引言

“十二五”時(shí)期是中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的決定性時(shí)期，也是體育產(chǎn)業(yè)改革的新契機(jī)。學(xué)者潘鈺源曾寫道，中國(guó)研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)一大批頂尖創(chuàng)新人才[2]。在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，研究生教育肩負(fù)著科學(xué)發(fā)展和繼承的雙重任務(wù)，其意義非常顯著。在國(guó)家倡導(dǎo)的校園體育政治背景下，體育碩士是體育發(fā)展的新生力量，加強(qiáng)教育尤為重要。為了建設(shè)鄱陽(yáng)湖生態(tài)區(qū)，實(shí)現(xiàn)中部崛起的戰(zhàn)略目標(biāo)，江西省必須推進(jìn)江西省體育科學(xué)碩士學(xué)位教育。大力發(fā)展江西省校園體育，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需求，做好國(guó)家人才儲(chǔ)備[3]。

二、文獻(xiàn)綜述

(一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)體育專業(yè)研究生的需求不斷增加，體育專業(yè)研究生的規(guī)模逐步擴(kuò)大，教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，管理體制不斷完善。人才結(jié)構(gòu)有效整合，人才素質(zhì)不斷提高，中國(guó)體育研究綜合實(shí)力大大提升。為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的體育專業(yè)人才。

陳興勝對(duì)體育學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的原因：導(dǎo)師水平有待提高；生源質(zhì)量下降；缺乏對(duì)尖端信息的訪問(wèn)下幾個(gè)方面的問(wèn)題：學(xué)校重視不夠，培養(yǎng)模式單一；課程設(shè)置不合理和分析。

三、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

本課題以江西師范大學(xué)，華東交通大學(xué)，南昌大學(xué)，江西科技師范學(xué)院和贛南師范大學(xué)為選定的研究對(duì)象。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究需要，查閱中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等，近五年相關(guān)論，獲取與本研究有關(guān)的論文121篇，引用文獻(xiàn)10篇，為本課題的研究提供更多的理論依據(jù)。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

主要運(yùn)用spss21.0軟件對(duì)本研究進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)江西省體育學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀研究調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理對(duì)統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為本研究提供數(shù)據(jù)支撐。

3.專家訪談法

對(duì)于目前體育碩士學(xué)位的問(wèn)題，采訪，電話或電子郵件等形式的所有學(xué)院和大學(xué)的訪談，代表，教學(xué)督導(dǎo)，碩士生導(dǎo)師，碩士生和碩士生，了解他們對(duì)江西省體育學(xué)學(xué)術(shù)型碩士究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的看法。

四、結(jié)果與分析

(一)江西省高校體育學(xué)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.體育學(xué)院基本現(xiàn)狀

江西一直以來(lái)都有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。江西省委、省政府一直高度重視以“科教興贛，人才強(qiáng)省”的戰(zhàn)略方針，提高教育事業(yè)的發(fā)展。江西省6所高校設(shè)有體育碩士點(diǎn)，分別為贛南師范大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西科技師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、南昌大學(xué)，因財(cái)經(jīng)大學(xué)所設(shè)專業(yè)屬于管理學(xué)旁支，主要以體育管理、營(yíng)銷為主，所以本研究不將江西財(cái)經(jīng)大學(xué)納入研究對(duì)象。

2.專業(yè)研究方向

專業(yè)研究方向的制定是高校教學(xué)基礎(chǔ)。各校在專業(yè)方向上的制定直接影響著學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)成績(jī)的結(jié)果。不一樣的制定方向，培養(yǎng)出在同一領(lǐng)域中不同的人才。

通過(guò)研究，江西師范大學(xué)開設(shè)了四個(gè)二級(jí)學(xué)科：體育人文社會(huì)學(xué)，體育教育和培訓(xùn)，民族傳統(tǒng)體育，體育人文科學(xué)；而其內(nèi)容設(shè)置上分6個(gè)研究方向：教學(xué)培訓(xùn)理論與方法，體育信息，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與保健，體育與心理健康，體育測(cè)量與評(píng)價(jià)，體育與適應(yīng)。

華東交通大學(xué)體育學(xué)院還開設(shè)了四個(gè)二級(jí)學(xué)科：體育人文社會(huì)學(xué)，體育教育和培訓(xùn)，民族傳統(tǒng)體育，體育人文科學(xué)；華東交通大學(xué)將內(nèi)容設(shè)置專業(yè)項(xiàng)目的培訓(xùn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在體育教學(xué)培訓(xùn)的理論與方法上設(shè)置了五個(gè)研究方向。

然而，贛南師范大學(xué)只開設(shè)了三個(gè)二級(jí)學(xué)科，即體育教育，體育人文社會(huì)學(xué)和體育人文科學(xué)；江西科技師范大學(xué)只有一門二級(jí)學(xué)科。贛南師范大學(xué)和江西科技師范學(xué)院的主要研究方向僅為四個(gè)。

根據(jù)以上結(jié)論，可以看出研究方向設(shè)定的內(nèi)容。在體育教育和培訓(xùn)專業(yè)，上述四所大學(xué)的學(xué)生目標(biāo)基本相同。南昌大學(xué)提供的體育人文社會(huì)學(xué)主要是基于體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，如體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論和體育，體育新聞理論與實(shí)踐等的實(shí)踐，理論與實(shí)踐。

(二)體育學(xué)碩士培養(yǎng)中的一些問(wèn)題

1.培養(yǎng)方案有待進(jìn)一步完善

綜上所述，江西省最完整的二級(jí)學(xué)科是江西師范大學(xué)和華東交通大學(xué)。五所高校都注重體育專業(yè)畢業(yè)生在理論和實(shí)踐上的結(jié)合，但也有不同程度的重視，取決于學(xué)校的實(shí)際情況。

2.培養(yǎng)特色不突出

江西省體育碩士學(xué)位課程分為四類：體育教育，民族傳統(tǒng)體育，體育人文社會(huì)學(xué)，體育人文科學(xué)。但各校沒(méi)有針對(duì)本校的歷史文化及地理優(yōu)勢(shì)設(shè)置專業(yè)課中的特色課程，有些學(xué)校開設(shè)專業(yè)也有所欠缺，高校課程內(nèi)容設(shè)置理論大于實(shí)踐的較多，方法類較少，能在社會(huì)上得到實(shí)踐運(yùn)用的不多，解決不了實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)生專業(yè)技能及科研水平偏低

江西省的體育核心期刊很少，其中大部分都是在一般期刊上發(fā)表的。這也表明江西省學(xué)術(shù)體育研究生的科研能力水平不高。

在專業(yè)技能方面研究生體育專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)持續(xù)了1-2個(gè)學(xué)期占51%，學(xué)習(xí)三個(gè)學(xué)期及以上的人數(shù)占49%基本持平，但是，根據(jù)江西省高校的現(xiàn)狀，大部分課程都是由導(dǎo)師或研究生自主安排的。沒(méi)有專業(yè)的課程體系來(lái)保證研究生在校期間的專業(yè)技能培訓(xùn)。

4.導(dǎo)師隊(duì)伍綜合素質(zhì)水平不高

教師職稱的評(píng)定代表了教師在教學(xué)方面的水平高低，高校擁有一定數(shù)量的高職稱老師也能從側(cè)面反映出高校的師資力量和水平。對(duì)江西省各高校體育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師進(jìn)行調(diào)查。

擁有教授職稱與副教授職稱的占比在1：1.5，從導(dǎo)師的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，39-40歲占39%，41-50歲導(dǎo)師占49%。青年教師具有較高的教育水平和較強(qiáng)的研究能力，但他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。年齡在41到50歲之間的導(dǎo)師是學(xué)校的支柱。而在導(dǎo)師專業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷調(diào)查中，大部分導(dǎo)師并無(wú)從事專業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。在教學(xué)過(guò)程中，有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)可以更好地掌握和解釋體育中可能存在的常見問(wèn)題。教學(xué)比沒(méi)有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更有利于言行。

5.研究生教育經(jīng)費(fèi)投入不足

訪談表明，碩士研究生缺乏研究經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐經(jīng)費(fèi)已成為高校的常見問(wèn)題。缺乏研究經(jīng)費(fèi)和實(shí)際資金直接影響研究生研究的物質(zhì)基礎(chǔ)和研究生參與社會(huì)實(shí)踐的局限性。同時(shí)，它也嚴(yán)重影響了體育碩士學(xué)位的質(zhì)量。采訪發(fā)現(xiàn)，各大學(xué)的基礎(chǔ)體育設(shè)施基本完善，但部分場(chǎng)館設(shè)施已經(jīng)年久失修，部分設(shè)施較舊。雖然一些高校已經(jīng)建立了新的場(chǎng)地，但仍然不能滿足研究生教學(xué)的需要，教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)條件有限。也直接影響到研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。相應(yīng)舊的設(shè)備和設(shè)施迫切需要更換，確保學(xué)校擁有良好的研究設(shè)備和場(chǎng)地，這也是培養(yǎng)優(yōu)秀研究生的必要因素之一。但是由于受到學(xué)校經(jīng)費(fèi)影響而對(duì)研究生培養(yǎng)造成不利條件，所以必須刻不容緩的加大研究生科研經(jīng)費(fèi)，提高培養(yǎng)研究生科研質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)江西省體育學(xué)碩士培養(yǎng)措施

1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容

學(xué)校課程應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整專業(yè)課程，優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置，順應(yīng)時(shí)代潮流，以基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能為核心。讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和專業(yè)技能，以便在未來(lái)的就業(yè)中發(fā)揮實(shí)際作用。

順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，及時(shí)更新課程內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，始終掌握和了解時(shí)代前沿；在設(shè)立專業(yè)必修課程時(shí)，增加相應(yīng)的選修課程，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新行為，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，多開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生開闊眼界，以多向性思維思考及解決問(wèn)題。合理的專業(yè)和選修課程可以提高研究生的興趣。

2.專業(yè)領(lǐng)域多樣化特色

打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整課程，豐富教學(xué)類型，滿足社會(huì)需求。增加教學(xué)方法，突出專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，并以多種方式培養(yǎng)復(fù)合型體育研究生，如教學(xué)和實(shí)踐協(xié)作。結(jié)合學(xué)校的地理優(yōu)勢(shì)，建立各領(lǐng)域的專業(yè)課程體系，與社會(huì)就業(yè)導(dǎo)向結(jié)合設(shè)置訓(xùn)練模式。

3.專業(yè)技能與科研能力協(xié)同發(fā)展

取消本科已經(jīng)學(xué)過(guò)的體育技術(shù)課，設(shè)置一些尚未學(xué)過(guò)的課程或改進(jìn)體育技術(shù)，避免重復(fù)學(xué)習(xí)。

理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)輔導(dǎo)員發(fā)展研究生專業(yè)技能的能力，建立系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制，確保研究生在校期間學(xué)習(xí)。

提高學(xué)位論文的理論和應(yīng)用水平，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的應(yīng)用，幫助畢業(yè)生就業(yè)。

加強(qiáng)學(xué)位論文的監(jiān)督管理，論文答辯的組織和管理，培養(yǎng)研究生勤奮學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

4.建設(shè)優(yōu)秀導(dǎo)師隊(duì)伍

在目前的中國(guó)研究生教育中，不僅要改革研究生的招生制度，還要建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。優(yōu)化指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)必須以多種方式進(jìn)行改革。如優(yōu)化導(dǎo)師年齡結(jié)構(gòu)，年輕教師與老教師合理搭配，幫助研究生從不同年齡層面上獲取知識(shí)。鼓勵(lì)一些具有專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能的優(yōu)秀教師幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能。

5.加大研究生教育投入

主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行投入：

(1)加強(qiáng)研究生和導(dǎo)師的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。建立研究生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)取得優(yōu)異成績(jī)的研究生，如學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀因家庭困難而無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生可免除學(xué)費(fèi)或優(yōu)先在學(xué)校工作以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

(2)體育基礎(chǔ)設(shè)施是體育教育和培訓(xùn)發(fā)展的必要條件，舊體育器材將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法科研和學(xué)習(xí)。所以整個(gè)高校教育中運(yùn)動(dòng)設(shè)施的保障也是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的保障，所以加大對(duì)體育場(chǎng)地及科研等基礎(chǔ)設(shè)施的投入刻不容緩。

(3)加大對(duì)研究生綜合素質(zhì)教育的投入，隨著社會(huì)對(duì)研究生人數(shù)的需求不斷增加，研究生綜合素質(zhì)教育需要不斷擴(kuò)大和完善。

五、結(jié)論

體育學(xué)科是江西省傳統(tǒng)學(xué)科之一，而江西省體育學(xué)科的發(fā)展卻進(jìn)程緩慢。

雖然大多數(shù)教師對(duì)研究生的理論研究有嚴(yán)格的要求，但社會(huì)實(shí)踐較少。建議教師帶領(lǐng)研究生進(jìn)行更多的社會(huì)實(shí)踐，使他們能夠適應(yīng)畢業(yè)前的一段時(shí)間，幫助他們?cè)诋厴I(yè)后更快地融入社會(huì)。隨著社會(huì)需求的不斷增加，研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和課程已不能滿足人才對(duì)社會(huì)發(fā)展的需求。當(dāng)務(wù)之急因以多種方式培養(yǎng)復(fù)合型體育研究生，如教學(xué)和實(shí)踐協(xié)作。結(jié)合學(xué)校的地理優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建各領(lǐng)域的特色課程體系，社會(huì)就業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)模式，培養(yǎng)研究生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用型體育人才。

就教師的整體素質(zhì)而言，雖然教師的學(xué)術(shù)能力較強(qiáng)，但在演示動(dòng)作時(shí)的解釋和演示無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。由于有過(guò)體育運(yùn)動(dòng)技能的經(jīng)驗(yàn)，具有體育經(jīng)驗(yàn)的教師可以讓學(xué)生在教學(xué)示范和體驗(yàn)動(dòng)作中體驗(yàn)鍛煉過(guò)程中的困難和問(wèn)題，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)技能。