素質(zhì)教育背景下大學(xué)體育教育創(chuàng)新路徑選擇

陳劍飛

1. 引言

對于現(xiàn)階段人才的培養(yǎng)需求來說，高等院校本身肩負(fù)的使命變得更加重大。當(dāng)前社會用人需求一直在不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，高等院校在展開人才培養(yǎng)工作的過程當(dāng)中，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生自身的綜合素質(zhì)是否在實際參與教育的過程中得到了有效的提升和發(fā)展，這樣才能讓他們真正成為當(dāng)前社會的可用之才。在當(dāng)前高等教育體系當(dāng)中，體育教育是其中非常重要的一部分內(nèi)容。面對當(dāng)前新時期的素質(zhì)教育的新需求，我們應(yīng)該在展開體育教育工作的過程當(dāng)中，更好的實現(xiàn)體育教育和學(xué)生自身成長發(fā)展的融合，并通過有效的創(chuàng)新改革，讓學(xué)生在參與體育教育的過程當(dāng)中，得到自身素質(zhì)的全面提升和發(fā)展。

2. 高等院校體育教育創(chuàng)新的原則分析

2.1 持續(xù)性創(chuàng)新。對于高等院校體育教育工作的開展來說，我們要想真正實現(xiàn)有效創(chuàng)新，就必須從持續(xù)的角度提升創(chuàng)新工作的持續(xù)性，讓學(xué)生自身的素質(zhì)培養(yǎng)工作具備更強(qiáng)長效性。在展開相關(guān)創(chuàng)新工作的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度分析現(xiàn)階段體育教育內(nèi)容的合理性，并且通過深入的研究和分析，讓當(dāng)前體育教育具備更強(qiáng)的持續(xù)能力而更好的讓學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得到成長和發(fā)展。在體育學(xué)科教育工作開展的過程當(dāng)中，高等院校也應(yīng)該對于學(xué)生的實際神經(jīng)特點進(jìn)行充分的研究和分析，并且在參與體育教育的過程中各方面素質(zhì)的有效提升與發(fā)展。在實際教育創(chuàng)新的過程當(dāng)中，也應(yīng)該重視對學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)，讓學(xué)生形成終身體育運動的觀念，為他們?nèi)蘸蟮某砷L和發(fā)展提供一個良好的基礎(chǔ)前提。持續(xù)性創(chuàng)新是當(dāng)前體育教育創(chuàng)新的一個新的思想和方向，同時也是保證創(chuàng)新工作有效性的一個必要前提，我們應(yīng)該給予足夠的重視和關(guān)注。

2.2 適應(yīng)性創(chuàng)新。每個學(xué)生自身的興趣愛好、身體素質(zhì)等方面情況都是不盡相同的，在實際展開體育教育創(chuàng)新工作的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該滿足不同學(xué)生的實際情況，提升體育教育工作的針對性。結(jié)合每個學(xué)生的實際情況來展開有效的體育教學(xué)活動，這樣才能讓體育教學(xué)活動具備更強(qiáng)的有效性。在展開體育教育工作創(chuàng)新的過程當(dāng)中，應(yīng)該圍繞現(xiàn)階段學(xué)生的實際需求和興趣愛好進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生本身具備更強(qiáng)的參與熱情和參與積極性。另外，從適應(yīng)性創(chuàng)新的角度來說，體育教育創(chuàng)新工作的開展，也應(yīng)該更好的適應(yīng)現(xiàn)階段社會時代的發(fā)展趨求。例如在體育教育中可以引入一些當(dāng)前的體育時事新聞和體育理論知識，讓體育教育工作具有更加明顯的時代性特征，并且學(xué)生們也能夠意識到，現(xiàn)階段體育知識的學(xué)習(xí)在我們實際生活中的應(yīng)用是十分廣泛的，這樣學(xué)生們本身的參與動力才能得到更好的強(qiáng)化。做好有效的適應(yīng)，這也是當(dāng)前體育教育合理創(chuàng)新，保障效果的一個必要基礎(chǔ)。

第三，全面性創(chuàng)新。在體育教學(xué)工作，創(chuàng)新的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該確保其教學(xué)活動可以更好的覆蓋對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育的要求理念下，體育教育工作的開展，不僅要對于學(xué)生的運動知識和運動技能進(jìn)行培養(yǎng)，同時也應(yīng)該讓學(xué)生自身形成良好的運動習(xí)慣，并且在參與體育教育的過程當(dāng)中，得到自身意志品質(zhì)的全面成長和發(fā)展。只有保證創(chuàng)新的全面性，體育教育工作的開展才能更好的滿足對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需求，這也是新時代素質(zhì)教育理念的重要體現(xiàn)。

3. 現(xiàn)階段大學(xué)體育教育創(chuàng)新工作開展中所面臨的一些問題和不足

從現(xiàn)階段體育教育創(chuàng)新的角度上來說，雖然實際相關(guān)課程創(chuàng)新工作的開展已經(jīng)得到了一定的落實，但是很多具體的創(chuàng)新方案都沒有得到有效的實現(xiàn)，這些都需要我們在實際工作的過程中進(jìn)行不斷的探索和創(chuàng)新。在實際創(chuàng)新工作開展的過程當(dāng)中，以往傳統(tǒng)的教育理念本身沒有得到徹底的改革。這是在展開教學(xué)的過程當(dāng)中，自身的思想理念不夠先進(jìn)，他們更多的重視對學(xué)生體育知識和技能的培養(yǎng)，而沒有關(guān)注對學(xué)生運動意志品質(zhì)的引導(dǎo)和開發(fā)。在實際教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，整體目標(biāo)的深度和適應(yīng)性也有所不足，不能對于學(xué)生的實際特點進(jìn)行適應(yīng)，從而也影響了相關(guān)目標(biāo)的實現(xiàn)效果。在體育課程創(chuàng)新中，課程內(nèi)容本身的拓展力度上也有所不足?，F(xiàn)行的體育教育工作開展主要集中在傳統(tǒng)的田徑項目、足球項目、籃球項目上，并且這些項目也占據(jù)了很大的教學(xué)比重。而對于一些新時期青年學(xué)生，較為關(guān)注和歡迎的網(wǎng)球運動、瑜伽運動、游泳運等運動項目上，還沒有給予足夠的支持和保證。這些體育課程內(nèi)容豐富性的不足，限制了整個教學(xué)活動的開展效果，同時也不能更好的拓展體育教育工作的受眾面。

4. 高等院校體育課程教學(xué)改革路徑

4.1 思想理念上創(chuàng)新。在現(xiàn)階段高等院校體育教育改革工作開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該將創(chuàng)新工作的起點定位在思想意識上的創(chuàng)新上。只有從思想意識上認(rèn)識到當(dāng)前體育教育創(chuàng)新的重要需求，并且思想意識上認(rèn)同和了解現(xiàn)階段素質(zhì)教育下對于體育教育工作的定位和目標(biāo)，這樣后續(xù)的體育教育創(chuàng)新工作的開展才能具備一個更好的支持和保障。在實際教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，體育教育工作的創(chuàng)新應(yīng)該更好的重視體育教育工作能否為學(xué)生的成長發(fā)揮積極的作用，并且讓學(xué)生在參與體育教育的過程當(dāng)中，得到體育知識、意志品質(zhì)等多方面的發(fā)展。高校內(nèi)部也應(yīng)該積極推進(jìn)相關(guān)教學(xué)研究工作的開展，對于新時期體育教育需求進(jìn)行更好的了解。當(dāng)前體育教育活動的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該展開分層次的教學(xué)方式，對于不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行充分了解，結(jié)合他們存在的不足和問題，引入更加科學(xué)的教育手段，真正的為他們構(gòu)建一個良好的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我們應(yīng)該在日常教育工作開展中，更多地結(jié)合高等教育的特點和需求，明確高等教育的方向與目的，正確的選擇教育的方式和方法，規(guī)劃出科學(xué)有效的教育改革方案，讓高體育教育工作的開展更加具備實效性。另外，現(xiàn)階段高校內(nèi)部，學(xué)生在參與體育教學(xué)的過程當(dāng)中，他們的專業(yè)課學(xué)習(xí)壓力往往較大，很多學(xué)生都會將較多的精力投入在專業(yè)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而對于體育課的學(xué)習(xí)，缺乏足夠的重視和認(rèn)知。在整體教學(xué)活動開展的過程中，做好體育課和專業(yè)課之間的有效協(xié)調(diào)，緩解其中存在的沖突和矛盾，這是現(xiàn)階段高校體育課教學(xué)改革中所必需重視強(qiáng)調(diào)的一點內(nèi)容。

4.2 讓學(xué)生更好的認(rèn)同體育教育工作。對于體育教育工作的開展來說，學(xué)生們?nèi)绻o予了足夠的認(rèn)同和支持，那么體育教育創(chuàng)新工作的開展，也就具備了良好的基礎(chǔ)環(huán)境，很多創(chuàng)新措施的落實也能夠得到進(jìn)一步的保障。體育教育工作開展的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生意識到體育運動對于他們自身成長的重要性，同時讓體育運動本身所具備的娛樂性和傳播性的特征得到進(jìn)一步的發(fā)揮，更好的吸引學(xué)生參與體育知識的學(xué)習(xí)。在實際體育教育的過程當(dāng)中，教師也應(yīng)該讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到自身在參與體育教育的過程中，多方面的成長和發(fā)展，認(rèn)識到在參與的過程中自身的協(xié)調(diào)性和意志力可以得到更好的成長，同時也會形成健康的心態(tài)和運動精神，這也是現(xiàn)代體育運動的本質(zhì)和內(nèi)涵。

4.3 塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在當(dāng)前高等院校體育教育工作開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該對于學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位進(jìn)行明確，并且圍繞學(xué)生來展開相關(guān)教學(xué)活動。在實際體育教學(xué)活動的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行充分參與，并且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。學(xué)生本身只有具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，這樣他們才能更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且積極投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在舞蹈課堂教學(xué)過程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)各類舞蹈選修班和舉辦組織各類舞蹈演出活動等不同方式，為學(xué)生提供一個自由的選擇和參與的機(jī)會，讓他們可以更好地鍛煉自我。與此同時，多媒體教育就是教師構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境空間的一個重要的輔助手段。教師在實際教學(xué)的過程當(dāng)中，可以通過利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行對教學(xué)資源的開發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的需求和特點對于多媒體教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行確定。在多媒體教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該確保其課程資源具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，可以滿足差異化和多樣化的受眾學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容本身也應(yīng)該從一個系統(tǒng)化的角度，確保學(xué)習(xí)者可以在相關(guān)體育課程資源中進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。例如，對于一些動作技巧較難的體育知識教學(xué)講解上，教師就可以在課前準(zhǔn)備一些多媒體展示的方式，向?qū)W生展示不同的于技術(shù)動作，詳細(xì)示范，進(jìn)而加深學(xué)生對于這項技術(shù)動作要領(lǐng)的印象。這樣不僅能夠為他們掌握此項技術(shù)提供很大的幫助，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

4.4 對于現(xiàn)階段的體育教育評價方式進(jìn)行改進(jìn)。合理的評價是確保體育教育工作開展效果的一個關(guān)鍵，我們應(yīng)該在實際教學(xué)中更好地提升評價活動的科學(xué)性與合理性。在實際評價中，我們應(yīng)該配合利用多元化的評價思想理念，豐富現(xiàn)有的評價指標(biāo)。在具體評價上，應(yīng)該對以往的平時成績與期末成績共同考核的方式進(jìn)行改進(jìn)，更多地考慮學(xué)生日常參與過程中的實際表現(xiàn)，并且關(guān)注學(xué)生們自身在實際參與中，他們體能、知識與技能、情感和價值觀等是否都得到了有效的成長和提升。這樣一個更加靈活、開放的評價體系，有助于更好地讓教師了解當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生意識到自身存在的問題和不足，更好地幫助他們實現(xiàn)自我改進(jìn)和提升。

4.5 合理地豐富和拓展當(dāng)前體育教育內(nèi)容。在體育教育創(chuàng)新工作開展的過程當(dāng)中，我們也應(yīng)該對于當(dāng)前的體育教育內(nèi)容進(jìn)行合理的創(chuàng)新和改進(jìn)，給學(xué)生充分的選擇空間和權(quán)利，讓學(xué)生本身具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。以往高等院校資深體育課程的內(nèi)容相對單調(diào)，體育項目數(shù)量較少，學(xué)生本身在實際參與的過程中，興趣難以得到有效的保證。在展開相關(guān)體育課程的拓展和豐富的過程中，應(yīng)該對于學(xué)生的實際需求進(jìn)行了解。學(xué)校內(nèi)部可以組織調(diào)查問卷等不同方式，對于現(xiàn)階段學(xué)生一些較為歡迎的運動項目情況進(jìn)行了解。教師依據(jù)現(xiàn)階段的辦學(xué)條件，通過和學(xué)校的溝通，爭取更多來自于學(xué)校方面資源的知識，更好的豐富當(dāng)前的體育課程體系。例如對拳擊運動、游泳運動、羽毛球運動、網(wǎng)球運動等的增加上，這些都是當(dāng)前廣大青年學(xué)生所較為關(guān)注和喜歡的運動類型，在實際體育教學(xué)中進(jìn)行合理安排，這必將會在學(xué)生群體中引起一個運動潮流。在參與自己喜歡的運動下，學(xué)生們本身也可以更好地與教師和他人進(jìn)行交流，這也有助于保證學(xué)生社交能力的提升和發(fā)展。

4.6 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。對體育教學(xué)創(chuàng)新的實現(xiàn)來說，教師隊伍自身的專業(yè)能力素質(zhì)水平直接決定和影響的體育教學(xué)工作的開展效果。高等院校體育創(chuàng)新工作開展中，教師是重要的執(zhí)行者，我們必須要意識到教師隊伍建設(shè)工作的重要意義。只有教師本身具備良好的素質(zhì)和能力，這樣體育教育創(chuàng)新活動開展質(zhì)量才能得到切實有效提升。體育教育創(chuàng)新工作的有效落實，其對于教師人才隊伍方面的需求是毋庸置疑的。高校內(nèi)部應(yīng)該積極推進(jìn)相關(guān)的培訓(xùn)教育工作，對于在崗的教師進(jìn)行有效培訓(xùn)，積極組織各類學(xué)習(xí)活動，讓他們對于新時期體育教學(xué)和人才培養(yǎng)需求進(jìn)行更好地了解，提升整體教學(xué)能力。我們應(yīng)該從長期發(fā)展的角度，對當(dāng)前教師隊伍進(jìn)行構(gòu)建，更好地適應(yīng)當(dāng)前新時期體育教育改革工作的開展需求。

5. 結(jié)束語

總的來說，對于現(xiàn)階段高等院校體育教育創(chuàng)新工作的開展來說，我們應(yīng)該充分的了解和認(rèn)同現(xiàn)階段素質(zhì)教育下體育教學(xué)工作的開展需求。體育教育創(chuàng)新改革工作的開展是一項系統(tǒng)性的工作，我們必須要對于學(xué)生的實際發(fā)展規(guī)律和需求進(jìn)行了解，同時，采取更加科學(xué)的創(chuàng)新理念，對于現(xiàn)階段體育課程內(nèi)容進(jìn)行合理的改革，抓住創(chuàng)新切入點，這樣體育教育改革和創(chuàng)新工作的開展，才能具備更強(qiáng)的時效性，才能更好的促進(jìn)現(xiàn)階段高等院校學(xué)生的，有效成長和全面發(fā)展。

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