安全視域下高校野外生存訓(xùn)練課程發(fā)展探究

董楊建

1. 引言

野外生存訓(xùn)練是高校體育教學(xué)在教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新,也是我國(guó)高校體育教學(xué)進(jìn)步的重要體現(xiàn)。通過(guò)野外訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的綜合能力以及心理意志等都有著重要的鍛煉與培養(yǎng)作用。但是,野外生存訓(xùn)練涉及到的事項(xiàng)較多,也存在一定的安全問(wèn)題,所以安全等方面的保證十分重要。為了推動(dòng)野外生存訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的安全運(yùn)用,有必要對(duì)其進(jìn)行分析與探究。

2. 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)野外生存實(shí)習(xí)學(xué)生。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容和目的， 以 “安全教育”、“高?！薄ⅰ耙巴馍嬗?xùn)練”等為關(guān)鍵詞，在中國(guó)知網(wǎng)上，查閱相關(guān)資料并進(jìn)行分析研究。 梳理了與本研究相關(guān)的理論素材、研究觀點(diǎn)和事實(shí)論據(jù)，為實(shí)施課程探究并提出觀點(diǎn)和對(duì)策奠定基礎(chǔ)。

2.2.2 實(shí)地考察法

為進(jìn)一步了解“野外生存”體育教育體系下野外生存課程教育的可能存在安全的問(wèn)題，提高對(duì)策的針對(duì)性。對(duì)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)開展野外生存的基地：黃陂，黃梅，毛鋪等進(jìn)行實(shí)地考察，為本研究提供了一手參考資料。

2.2.3 專家訪談法

本研究對(duì)部分野外生存教學(xué)的專家進(jìn)行了訪談，指出了野外生存可能會(huì)產(chǎn)生的安全問(wèn)題，并針對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題給出了一系列的解決措施，為本研究解決問(wèn)題提供了可靠的理論依據(jù)。

2.3 研究結(jié)果與分析

2.3.1 野外生存訓(xùn)練自然環(huán)境的安全問(wèn)題

野外生存具有一定的危險(xiǎn)性,因此,人們應(yīng)充分地做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng),有效地在高校中開展相應(yīng)的野外生存訓(xùn)練課程。不管從事任何的體育活動(dòng)首先都應(yīng)該考慮安全問(wèn)題，其中,通過(guò)對(duì)野外開展的基地進(jìn)行實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)各種地形的崎嶇，徒步路線當(dāng)中有很多的小石子，容易造成行走途中的滑倒，并且在徒步過(guò)程有很多的路段需要攀爬大石頭才可以通過(guò)，這是為了適應(yīng)野外生存訓(xùn)練的需要，但同時(shí)應(yīng)注意讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，在行進(jìn)困難途中要互相幫助，徒步路線當(dāng)中有很多的動(dòng)植物，由于天氣炎熱會(huì)有部分的蛇蟲出現(xiàn)，在徒步當(dāng)中最好手上拿著棍子趕走蛇蟲，同時(shí)有很多的植物長(zhǎng)的比較茂盛，特別像荊棘植物是阻礙我們前進(jìn)的一大因素[2]，也是造成我們刮傷蹭傷存在的安全隱患，天有不測(cè)風(fēng)云，在野外活動(dòng)時(shí)可能會(huì)突然發(fā)生天氣的變化，要是在徒步過(guò)程當(dāng)中遇到下雨，不僅增加地面的濕滑程度，還可能讓衣服被打濕的同學(xué)造成失溫，在我們搭建帳篷以及生火造飯的地方通常都會(huì)選擇靠近水源的地方，這樣子雖然方便了野外的生活用水，但像池塘及水庫(kù)這種大型的水源聚集地同樣也是一個(gè)造成野外安全風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)重要自然因素，在野外生存實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中會(huì)涉及到兩個(gè)季節(jié)，一個(gè)是炎熱的夏季，另外一個(gè)是寒冷的冬天，在炎熱的夏天很容易造成中暑，需要準(zhǔn)備防中暑的醫(yī)藥，在寒冷的冬季則需要同學(xué)們穿保暖的衣物，并且準(zhǔn)備另外一套備用的保暖內(nèi)衣，以備不時(shí)之需。為了方便我們?cè)谝巴鈱?shí)習(xí)的可操作性，我們搭設(shè)的營(yíng)地也選擇在了離農(nóng)家相對(duì)比較近的地方，最近幾年都在進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)，在建設(shè)過(guò)程當(dāng)中不免會(huì)遇到過(guò)很多運(yùn)輸貨物的車子，應(yīng)盡量避免在車道上頻繁活動(dòng)，同時(shí)也應(yīng)遠(yuǎn)離工程建設(shè)區(qū)域。

2.3.2 野外生存訓(xùn)練人為因素的安全問(wèn)題

在野外生存訓(xùn)練中參與人群主要分為野外訓(xùn)練指導(dǎo)員和學(xué)生群體，那么會(huì)涉及安全問(wèn)題的有指導(dǎo)員和學(xué)生，首先在野外生存訓(xùn)練實(shí)習(xí)當(dāng)中充當(dāng)主要角色的是學(xué)生群體，他們要完成野外實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容分別包括攀巖，溜索，巖降，竹筏的制作與劃行，這些項(xiàng)目都涉及到了一些具體的專業(yè)技術(shù)，要求指導(dǎo)員對(duì)繩索的操作技術(shù)要相當(dāng)熟練，千萬(wàn)不可以選擇沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和考核的非專業(yè)人員[3]。野外生存訓(xùn)練同時(shí)要求參加的學(xué)生具有一定的身體素質(zhì)能力和良好的身體狀況，在參加活動(dòng)當(dāng)中會(huì)經(jīng)常遇到一些體力不支的學(xué)生，給活動(dòng)的順利進(jìn)行造成了一定的困難，在選修這門課程時(shí)，有部分學(xué)生為了能夠去野外體驗(yàn)這些項(xiàng)目，故意隱瞞自己的身體狀況，導(dǎo)致在參加項(xiàng)目時(shí)存在極大的安全隱患。隨著人們生活水平的提高，大部分學(xué)生從小生活在城市里，有這樣的機(jī)會(huì)選修這門課程導(dǎo)致每學(xué)期選修課程人數(shù)很多，所以在進(jìn)行野外實(shí)習(xí)時(shí)必須分批次，每次限定一定的人數(shù)參加野外實(shí)習(xí)，但每批次出去還有上百人數(shù)，學(xué)生的管理也是屬于人為安全因素的一部分。野外環(huán)境中,由于衛(wèi)生條件、食物加工處理不當(dāng)或個(gè)體自身抵抗力差的原因,易多發(fā)腸胃疾病。野外迷路:由于天氣或地形不熟等原因,如稍有不慎,就很容易迷失路途方向。

2.3.3 野外生存訓(xùn)練裝備因素的安全問(wèn)題

野外實(shí)習(xí)需要集體裝備，技術(shù)裝備與個(gè)人裝備，裝備的安全是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，不僅要定時(shí)地查看各種裝備的使用情況，更要及時(shí)地更換一些老舊的裝備，在主繩方面，一些不正當(dāng)?shù)牟僮鲿?huì)減短繩子的使用壽命，有的甚至?xí)?dāng)時(shí)直接造成繩子的損壞，由于通選課的學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的技術(shù)訓(xùn)練，在使用繩子時(shí)沒(méi)有合理地保護(hù)，任意地踩踏，操作時(shí)扭曲繩子，不規(guī)范的整理及放置繩子都是有損繩子的壽命；大部分的鎖具及上升器，下降器都是金屬制品，它的損壞可能并不像繩子那么容易看的出來(lái)，部分學(xué)生在使用過(guò)程當(dāng)中不小心將鎖具掉落在地上，不及時(shí)地告知指導(dǎo)員進(jìn)行標(biāo)記處理，而是悄悄地與其他裝備放到一起，這樣子不僅增加了裝備風(fēng)險(xiǎn)的幾率，更加難以找到那套存在風(fēng)險(xiǎn)的裝備。在扎筏泅渡的項(xiàng)目中會(huì)使用救生衣，要讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)如何穿戴救生衣，破舊的，不合格的救生衣都是安全的隱患，不可以濫竽充數(shù)，認(rèn)為穿戴安全衣只是一個(gè)形式；野外信號(hào)不好，在有些區(qū)域只能通過(guò)對(duì)講機(jī)來(lái)與他人取得聯(lián)系，所以就要求對(duì)講機(jī)等裝備進(jìn)行前期的檢查與更換，在出發(fā)前需要進(jìn)行所有要使用的對(duì)講機(jī)的配對(duì)成功，確保所有的對(duì)講機(jī)都有足夠的電源，這樣才可以保證在野外不失聯(lián)。

2.4 安全視域下高校野外生存訓(xùn)練安全解決對(duì)策

2.4.1 對(duì)環(huán)境的有效監(jiān)控

在野外生存訓(xùn)練中,安全保障的到位十分重要。一般來(lái)說(shuō),在進(jìn)行正式的野外訓(xùn)練之前,指導(dǎo)人員或教師都會(huì)對(duì)訓(xùn)練地點(diǎn)及其周邊進(jìn)行考察,收集危險(xiǎn)可能發(fā)生的信息，在出發(fā)之前查看天氣情況，做到未雨綢繆。例如:在訓(xùn)練過(guò)程中有沒(méi)有可能發(fā)生火災(zāi),或有毒蛇等可能性[4]。在收集到相關(guān)信息之后,再根據(jù)參與野外訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行安全方法措施的制定。一般參加通選課體驗(yàn)的學(xué)生盡量選擇稍微容易的路線。

2.4.2 對(duì)人為因素的有力把控

野外生存生活訓(xùn)練課程專項(xiàng)性強(qiáng),對(duì)教師的要求很高,即使是體育教師,在沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的情況下也難以勝任指導(dǎo)工作[5]。因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)在國(guó)內(nèi)高校處于實(shí)驗(yàn)推廣階段,我國(guó)高校的專業(yè)教師,以前基本沒(méi)有野外生存生活訓(xùn)練的經(jīng)歷,所以專業(yè)教師的培訓(xùn)工作顯得格外重要。

野外生存實(shí)習(xí)的主體是學(xué)生群體，對(duì)學(xué)生的教學(xué)培訓(xùn)中,一定要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)安全防范工作的重要性,積極學(xué)習(xí)、掌握安全防范知識(shí)和技能,增強(qiáng)自我防范能力。

2.4.3 裝備的合理的保護(hù)

在使用過(guò)程當(dāng)中避免踩在繩子上，時(shí)常檢查你的繩子，尤其是在墜落之后，確認(rèn)繩皮是干凈的，沒(méi)有磨損或變軟的地方，而繩子尾端熔接完整且沒(méi)有磨損或散開，儲(chǔ)藏時(shí)繩子務(wù)必完全干燥，不使用借來(lái)的或撿來(lái)的鎖具，也盡量不要借出，每次使用后檢查：表面有無(wú)裂痕粗糙的地方，或是尖銳的角。沾到雜物一定要清干凈。如果鎖扣曾自6米高的地方掉下來(lái)，就要停止使用。在購(gòu)買裝備時(shí)必須經(jīng)過(guò)UIAA認(rèn)證或CE認(rèn)證。

3. 結(jié)論

安全是一切教學(xué)活動(dòng)得以進(jìn)行的保障。野外生存課程安全保障應(yīng)該牽涉到各方面的力量，如學(xué)生自身、教師、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面。大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練實(shí)習(xí)過(guò)程需要組織嚴(yán)密、分工細(xì)致，制定周密的安全防范措施，這樣才能使這門課程內(nèi)容得到健康、可持續(xù)性開展。

參考文獻(xiàn):

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[3] 邱海枝,李正賢.大學(xué)生“野外生存生活訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)”的安全問(wèn)題研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,28(1):76-78.

[4] 王桂忠．生命教育視域下高校野外生存訓(xùn)練課程發(fā)展研究[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)2013,04：55-59.

[5] 李巖梁，文魁.生命教育視域下高校野外生存訓(xùn)練課程發(fā)展研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,09：235-236.