俱樂部式教學在高校體育教學中的運行

莊俊濤 張愛萍

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步，社會對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高。因此，提高學生素質(zhì)便成為高校教學的主要教學目標。不可否認，健康水平和身體素質(zhì)在學生綜合素質(zhì)中占據(jù)重要地位。學生的健康水平，直接影響著學生的生活、學習以及未來的工作。體育課程作為學生參與體育鍛煉的重要方式，在學生學習和生活過程中十分重要。為了進一步提升學生的身體素質(zhì)，提高學生的健康水平，促進學生綜合素質(zhì)的不斷提高，俱樂部式教學在高校體育教學中的運行顯得尤為重要。

1. 體育俱樂部式教學的優(yōu)勢

俱樂部式教學即在高校體育教學過程中以俱樂部的形式開展體育課程教學。此種教學方式的運行與以往傳統(tǒng)的體育教學相比，具有很明顯的優(yōu)勢，具體包括以下幾方面:

1.1 充分體現(xiàn)學生的主體地位

傳統(tǒng)的體育教學模式以教師為主導，采取單方向的灌輸式教育，體育項目單調(diào)乏味，為了不斷提升體育教學成績，學生們在教師的要求下不斷重復地進行幾項體育鍛煉，使得學生們感覺枯燥乏味，逐漸失去了對體育課程的興趣。而俱樂部式教學則不同，此教學模式使得體育項目豐富多彩，幾乎所有的學生都可以根據(jù)自己的興趣愛好和身體狀況，找到符合自己的體育鍛煉內(nèi)容，而且能夠在體育課堂上最大程度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，張揚自身的個性，促進學生個性化發(fā)展。由于學生在體育俱樂部式教學中占據(jù)主體地位，具有更強的自主性，能夠充分發(fā)揮自我，從而不斷提升學生的學習興趣，增強學生體育鍛煉的積極性，有利于學生良好的體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。

1.2 學生具有更強的自主選擇權(quán)

高校學生因為興趣愛好不同，更加追求個性化發(fā)展。俱樂部式教學模式使得體育教學中的體育項目更加豐富，更能夠滿足不同學生的興趣愛好。在體育教學過程中學生可以從自身的興趣愛好出發(fā)選擇體育運動項目。除此之外，學生還可以根據(jù)自己的學習、生活安排，自主選擇課程時間段，根據(jù)自身的喜好選擇任課教師?？梢婓w育俱樂部式教學模式，使學生具有更強的自主選擇權(quán)，從而能夠更好的滿足學生的各種需求。

1.3 促進體育課內(nèi)外一體化

高校體育教學的目的是提升學生的體育鍛煉意識，讓學生通過更多的體育鍛煉提升自身的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，從而促進學生健康全面發(fā)展。然而，體育課程的課堂時間是有限的，僅憑有限的課堂時間難以實現(xiàn)此教學目標。這就要求高校體育教學必須實現(xiàn)課內(nèi)外一體化，不僅重視課堂教學，還要注重課外教學，盡量增加學生的運動時間，讓學生有更多機會可以進行體育運動，在運動過程中，逐漸培養(yǎng)體育興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。而俱樂部式教學模式就是促進體育課內(nèi)外一體化的必要舉措，在此模式下學生可以根據(jù)自己的時間安排，更多地參與到體育運動中去。

2. 影響俱樂部式教學的因素

2.1 師資力量

俱樂部式教學模式，需要更多優(yōu)質(zhì)的師資力量來開展體育教學。如果師資力量不夠或不均衡，就難以實現(xiàn)俱樂部式教學，直接影響高校體育教學質(zhì)量。俱樂部式教學模式在高校體育教學中運行，大多數(shù)學生會根據(jù)自己的愛好，選擇比較熱門的體育俱樂部。這樣，一些體育俱樂部就會人數(shù)爆滿，然而個別俱樂部則人數(shù)較少，難以達到教學要求的最低人數(shù)。比如，高校學生很多都比較喜歡羽毛球，因此選擇羽毛球項目的人就會很多。而像足球、排球等一些室外項目，學生們往往會因為怕曬、拍受傷而選擇放棄。為了解決此矛盾，很多學校在進行選課時會限制選課人數(shù)，這就與學生的自主選課形成一定的矛盾。

為了豐富體育項目，很多教師在開展自己的主課程之外，會通過自身學習，再開設(shè)副項課程。但因為教師往往是自學而非接受統(tǒng)一、正規(guī)的培訓，就造成教師在副項運動上的技能水平不夠?qū)I(yè)，理論不夠扎實，在很大程度上影響教學質(zhì)量。

2.2 場地器材

俱樂部式體育教學具備更加豐富的體育項目，就需要更多的場地和體育器材，如果場地的面積和器材的數(shù)量難以滿足高校體育教學的需求，就會直接影響教學質(zhì)量。然而目前很多高校面臨的重要問題就是場地器材奇缺，不能滿足現(xiàn)有學生數(shù)量的需求。比如，很多學校缺乏室內(nèi)體育場館，學校可以暫時在室外進行室內(nèi)項目的教學，但是如果遇到陰雨天氣則教學活動就無法繼續(xù)開展，只能停止上課或改為教室內(nèi)的理論課程。又如，由于北方冬季寒冷，很多情況下無法在室外開展體育課程，很多室外項目教學需要在室內(nèi)場館進行。這樣，如果學生學校沒有室內(nèi)場館或者室內(nèi)場館數(shù)量少，就會導致體育場館內(nèi)人員擁擠，使得教學課程無法正常開展，從而影響到教學質(zhì)量。

2.3 學生意識

受我國應試教育的影響，小到中學的學校更加注重學生的學習成績，忽視了學生的體育教學。因此，學生在小學中學受到的體育教育往往是單調(diào)的體育項目，枯燥乏味，缺乏實用性和趣味性，這樣學生逐漸失去了對體育課程的學習興趣。在小到中學的學習過程中，未養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和體育鍛煉意識。從而使學生的健康意識薄弱，不愿意參加體育教學和體育鍛煉活動。受學生自身意識的影響，很多學生只是被迫參加體育課程，在教學過程中不能積極主動的參與，從而影響了體育教學質(zhì)量，影響了俱樂部式教學的開展。

2.4 氣候條件

很多體育項目必須在室外開展教學，無疑氣候條件也會是影響體育俱樂部式教學的一個重要因素。南方一年四季比較溫暖，四季都可以開展體育教學，因此南方開展俱樂部式體育教學更具有優(yōu)勢。相對南方而言，北方氣候劣勢就更加明顯。冬季寒冷而且往往伴有烈風，導致室外項目無法開展。因此北方在進行俱樂部式教學時就要考慮冬季氣候這一因素。如果氣候條件惡劣加上場地器材不足，就會影響到教學的開展，在這樣的條件下，學校就必須對教學內(nèi)容進行合理的調(diào)整，并合理安排好體育場館，充分利用現(xiàn)有場館。

3. 俱樂部式教學在高校體育教學中運行的策略

3.1 優(yōu)化師資隊伍

學校要重視師資力量，根據(jù)學生人數(shù)配置充足的教師人數(shù)。并不斷提升教學隊伍的綜合教學能力，通過組織教師參加培訓，或鼓勵教師自己學習新項目的方式，不斷提升教師的專業(yè)度，提升教師的授課技能，讓教師在可以有效開展副項目教學，從而更好地滿足學生的需求，不斷提高教學質(zhì)量。其次，要不斷改變教師的教學觀念，創(chuàng)建輕松、愉悅的教學課堂，充分尊重學生的主體地位，不斷豐富教學內(nèi)容，增加教學的趣味性，更好地迎合學生的興趣，提高學生參與教學的積極性，從而提升教學質(zhì)量。最后，要求教師必須充分利用現(xiàn)有的體育教學場館，做到按計劃定時開放，讓學生有條件更好地參與體育運動。

3.2 合理利用并共享教學資源

為了更好地解決目前高校體育場地器材不足的問題，學校需要投入更多的體育教學資金，根據(jù)學生的興趣愛好，擴建相應的體育場館并增設(shè)體育器材，從而提升場館器材的利用率。

由于教育資金有限，很多學校沒有條件建設(shè)場地，這樣學校就必須更加合理有效的利用現(xiàn)有的教學場館。例如，如果學校的體育課程都安排在白天，白天體育場館人數(shù)擁擠，但是晚上由于沒有課程安排，體育場館又閑置不用。這樣學校就可以進行合理的調(diào)整，將部分體育教學課程安排在晚上開展。解決白天場館人多擁擠難題，更加合理利用場地，此外還可以減少氣候條件對體育課程的影響，促進體育教學的開展。體育部門還可以聯(lián)合其他部門進行溝通、商榷，借用閑置的教室開展教學。比如，健美操課程或形體教學等都可以在學校教室進行。

3.3 加大宣傳推廣力度

為了進一步提升學生的健康意識，提升學生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學生更好的體育鍛煉習慣，學校要不斷加強對健康知識的宣傳，學校可以通過學校宣傳欄、校內(nèi)網(wǎng)站、校報、校內(nèi)廣播等方式，加大宣傳推廣力度，提升學生的健康意識，讓學生認識到體育鍛煉對自身發(fā)展的重要作用，讓學生積極參與到體育俱樂部中來，培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣，通過體育鍛煉提升學生的堅強意志，促進學生的全面發(fā)展。

4. 總結(jié)

俱樂部式教學在高校體育課程中的運行豐富了高校體育教學項目，拓寬了體育教學開展的途徑，讓學生更具選擇權(quán)，促進學生的個性發(fā)展，能夠進一步提升學生的體育鍛煉意識，讓學生自愿參與到體育俱樂部中來，更好的參與體育運動。為了更好地促進俱樂部式教學的發(fā)展，高校必須充分重視這一教學模式，優(yōu)化師資隊伍，增加場地器材投入，充分利用現(xiàn)有場地資源，加大宣傳推廣力度，促進體育教學的順利開展，不斷提升學生的身體素質(zhì)。

參考文獻:

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