普通高校開展鄖陽“鳳凰燈舞”的可行性研究
——以湖北汽車工業(yè)學院為列

周勝

受經濟全球化和社會現代化加速發(fā)展的影響，非物質文化遺產的開發(fā)、傳承和保護正面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，保護非物質文化遺產工作已經迫在眉睫。2012年文化部下發(fā)的《關于命名2011-2013年度“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”的決定》，鄖陽“鳳凰燈舞”，以十堰市民俗文化項目的獨特代表于此決定之中，2012年10月《湖北省非物質文化遺產條例》和《湖北省非物質文化遺產圖典(一)》、《湖北省非物質文化遺產叢書(2012)》均將鄖陽“鳳凰燈舞”放于首要位置，并提出對其進行高度保護、傳承的要求。

1.研究方法

1.1 文獻資料法

根據研究所需，通過中國知網、萬方數據庫、互聯(lián)網、湖北汽車工業(yè)學院圖書館、鄖陽區(qū)圖書館，查閱相關政策法規(guī)、論文、雜志、報紙、圖片等。

1.2 訪談法

在對文獻資料進行理性分析的基礎上，為真實了解鄖陽“鳳凰燈舞”起源、現狀等情況，對“鄖陽鳳凰燈舞民間藝術團”團長余占軍等相關人員進行實地訪談或電話訪談

1.3 田野調查法

2016年1月至2017年1月期間，在鄖縣非物質文化遺產保護中心、鄖陽“鳳凰燈舞”傳承基地、十堰市鄖陽區(qū)文化館觀摩學習。

2.鄖陽“鳳凰燈舞”的歷史與現狀

100多年前，湖北鄖縣的地方文人和民間藝人根據史書記錄、民間傳說與想象，扎制出精妙的鳳凰花燈，還編成了獨具特色的“鳳凰燈”民間花燈舞。鳳凰燈舞在鄖陽這塊沃土上逐漸形成一種融民間工藝美術、民間舞蹈、民間音樂為一體，程式完整、具有獨特風格的民間體育活動。然而，隨著家族觀念的淡化，演藝人員的流動，現在演出團體、演出活動越來越少。上世紀70年代鄖縣約有30多個表演班子，而現在只有6個，并有逐漸萎縮的可能。目前，由于政府對民間傳統(tǒng)文化的重視，對鳳凰燈舞的保護采取了一些措施，主要表現在建立文化生態(tài)保護區(qū)，對表演團隊、民間藝人進行重點保護，以促進其傳承和發(fā)展。但是我們不僅要保護這些珍貴的體育文化，更應該傳承這些文化，只有這樣它們才不至于在時間的場合中湮滅。

3.普通高校開展民族傳統(tǒng)體育的意義

3.1 促進“全民健身計劃”的實施

“全民健身計劃”目的在于增強群眾體質，提高人民健康水平。普通高校是個大群體，在普通高校中開展民族傳統(tǒng)體育，是實施“全民健身計劃”的一個重要舉措，

3.2 繼承和發(fā)展

高校的學生具有一定的鑒賞能力，在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)體育方面，學生能夠對民族傳統(tǒng)體育進行深入學習，能進一步弘揚、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；學生精力旺盛，具有一定的創(chuàng)新精神，對民族傳統(tǒng)體育的場地、器材、規(guī)則等方面可進行改革創(chuàng)新，科學合理的促進其發(fā)展，并賦予其新時代的魅力[2]。

3.3 促進普通高校學生身體素質的提高

鄖陽“鳳凰燈舞”作為民族傳統(tǒng)體育項目之一，其健身價值不可忽視，在鳳凰燈舞習練過程中學生需要相互配合、走跑結合、上下肢協(xié)調才能將“鳳”舞得生動，長期練習能有效的提高身體素質。以同性質的舞龍運動為例：“一次持續(xù)10分鐘左右的舞龍表演對運動者的心理應激較大，令HR和RPE顯著提高，使外周血WBC綜總數增加但對其分類計數影響不大，這有助暫時提高機體的體抗力。16周規(guī)律的舞龍訓練，使練習者血清IgG水平顯著提高，外周WBC總數顯著高升并以PMNs增多為主，有利于提升機體免疫能力?！盵5]

3.4 有利于高校體育教學改革的進一步深化

在普通高校體育課程教學中，開設民族傳統(tǒng)體育項目的選修課，是高校體育教學改革的需要。[1]民族傳統(tǒng)體育項目，由于它本身所具備的娛樂性、競技性、健身性等功能，必將受到廣大學生的追捧，兩者相結合，必然對高校的體育教學改革碰撞出新的火花

4.湖北汽車工業(yè)學院開展鄖陽鳳凰燈舞的條件

4.1 得天獨厚的地域優(yōu)勢

湖北汽車工業(yè)學院是一所具有深厚工程背景、全國唯一以汽車命名的省屬普通本科高校，坐落于世界著名道教文化圣地武當山北麓、秀水漢江之濱、南水北調源頭、中國商用車之都湖北省十堰市張灣區(qū)，距離鄖陽“鳳凰燈舞”發(fā)源地鄖陽區(qū)三十余公里，便利于相關教師赴項目發(fā)源地學習與交流，擁有大批鄖陽學子就讀于該校，學生從小對鄖陽“鳳凰燈舞”耳濡目染，極其有利于在校開展鄖陽“鳳凰燈舞”。

4.2 專業(yè)的師資團隊

具有民族傳統(tǒng)體育教學能力的師資隊伍對于民族傳統(tǒng)體育在普通高校的開展是十分必要的。湖北汽車工業(yè)學院擁有民族傳統(tǒng)體育專職教師兩名，民族傳統(tǒng)體育學生社團兩個，該校多次組織教師深入調查當地民間傳統(tǒng)文化，并開展與其相關科研工作，具有豐富的民族傳統(tǒng)體育開展經驗。

4.3 校園傳統(tǒng)體育氛圍濃厚

在“校園文化建設”被逐漸重視的今天，高校應主動承擔傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的責任，充分利用傳統(tǒng)文化的精髓打造學校文化品牌，著力建設具有高校特色的校園文化。[3]“龍獅運動”作為民族傳統(tǒng)體育項目中的代表項目，在湖北汽車工業(yè)學院已開展十一年，學校每學年開設龍獅運動專選課，具有豐富的課程開展經驗，培養(yǎng)了大批龍獅運動愛好者，學生龍獅社團常年保持百人參與的規(guī)模，積極主動的參與到校內外各大慶典活動中，在國內各大龍獅賽事中也頗有斬獲，現今“龍獅運動”已成為該校體育課部特色項目。

5.結論

民族傳統(tǒng)體育是多姿多彩的，鄖陽“鳳凰燈舞”更是其中的瑰寶，在普通高校開展鄖陽“鳳凰燈舞”項目，對保護與傳承民

族傳統(tǒng)體育文化具有深遠的歷史意義，作為項目發(fā)源地周邊的湖北汽車工作學院更有義不容辭責任。傳統(tǒng)體育項目教學中，我們應該大膽的進行改革、嘗試，充分利用我們的現有資源，培養(yǎng)學生對鄖陽“鳳凰燈舞”的興趣，培養(yǎng)一大批傳承人，大力推廣鄖陽“鳳凰燈舞”。綜上所述：湖北汽車工業(yè)學院開展鄖陽“鳳凰燈舞”的教學是可行的，建議在全國普通高校進行推廣。

[1] 周登嵩.學校體育學[M].北京：人民體育出版社，2004.

[2] 周瑩、申萍.高校體育社會化的特點及其途徑[J].武漢體育學院學報，2002,36(2).

[3] 鄭賀.中國民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展與走向[J].體育文化導刊，2004(1) : 20-21.

[4] 張建雄.更多民族傳統(tǒng)體育項目走進高校的戰(zhàn)略思考[J].武漢體育學院學報，2004(6).

[5] 范錦勤.舞龍對男大學生免疫球蛋白和白細胞的影響[J].廣州體育學院學報，2010，30(06).