當(dāng)前高校安全教育與管理工作問題探討

劉程 北京航空航天大學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人們?cè)诰裆稀⑽镔|(zhì)上都有了很大的提升，隨之安全問題日趨成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，并發(fā)展為世界性的問題，校園暴力問題時(shí)常占據(jù)各個(gè)電視、新聞、報(bào)紙的頭條。安全是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的重要保證，是高校一切工作的“基石”。對(duì)高校的安全教育和管理現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)、提高安全素質(zhì)、增強(qiáng)自我防護(hù)能力具有重要的意義。

一、高校安全教育與管理存在的問題

（一）安全教育的體系有待完善。由于政府的強(qiáng)調(diào)和指令，大部分學(xué)校對(duì)安全問題都很重視，并且學(xué)生的教學(xué)課程中都已含有安全教育課。但是關(guān)于安全教育類的課本、文件、動(dòng)畫等資料都嚴(yán)重缺乏，造成教育內(nèi)容和方法單一和枯燥。并且授課老師沒有教材可依，學(xué)生沒有教材可學(xué)，授課內(nèi)容大部分都是老師自行編寫，對(duì)于安全教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性還有待考究。

（二）安全教育的體質(zhì)有局限性。目前，因?yàn)榭平膛d國(guó)的思想深入人心，學(xué)生求學(xué)人數(shù)不斷增加，各大高校的招生人數(shù)隨之增大，使得學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，多個(gè)學(xué)校施行跨地區(qū)多校區(qū)管理。學(xué)生數(shù)量的上升造成學(xué)校管理難度的加大，導(dǎo)致有些學(xué)校的管理部門之間發(fā)生脫節(jié)的現(xiàn)象。除此之外，由于教育管理資源的整合，學(xué)校合并現(xiàn)象也日益增多。這兩類現(xiàn)象的發(fā)生導(dǎo)致學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育管理發(fā)生疏漏，很多安全問題容易被忽視，這些都是學(xué)校體質(zhì)機(jī)制管理不到位造成的結(jié)果。

（三）安全教育的形式單一。從現(xiàn)有的安全教育宣傳方式來看，較比其他的教育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，宣傳方式不夠多樣化。傳統(tǒng)的教育宣傳形式包括開會(huì)、布置展板、張貼海報(bào)、拉橫幅等，雖然這些形式的鋪蓋面廣，但是無法吸引學(xué)生的眼球，達(dá)不到預(yù)期的效果。究其原因，首先是學(xué)生從心理上對(duì)會(huì)議、講座等形式普遍有消極情緒，大多數(shù)只會(huì)聽取跟自身有關(guān)的信息，對(duì)無關(guān)的內(nèi)容往往置若不聞，并且有些學(xué)生自認(rèn)為已具備較高的安全防范意識(shí)和技能，不會(huì)遇到任何安全問題，老師講的內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)的必要。其次，當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生都與時(shí)俱進(jìn)，手機(jī)、電腦已經(jīng)成為他們獲取信息的主要工具，傳統(tǒng)的海報(bào)、橫幅等形式已經(jīng)不能引起他們的注意，所以在宣傳效果上肯定也達(dá)不到預(yù)期的效果。

（四）安全教育的實(shí)際效果不顯著。由于安全教育在內(nèi)容和方式上都相對(duì)單一和枯燥，導(dǎo)致高校安全教育則演變成一種被動(dòng)式的教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，老師經(jīng)常使用“你應(yīng)該怎樣”和“你不應(yīng)該怎樣”等語句來跟學(xué)生進(jìn)行交流，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生壓抑的情緒，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理。另外，被動(dòng)式教學(xué)不能使學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容產(chǎn)生深刻地思考，并且無法領(lǐng)悟問題的本質(zhì)，造成安全教育與管理工作效果不顯著的結(jié)果。

二、加強(qiáng)高校安全教育與管理工作的措施

（一）構(gòu)建完善的安全教育體系。由于我國(guó)人口眾多，政府對(duì)于安全問題十分關(guān)注，多次提出安全方針和政策，大力推行安全教育。高校安全教育是保證國(guó)家安全的前提條件，那么安全教育體系的完善非常重要。所以，完善安全教育體系，首先需要我們隨著時(shí)代的發(fā)展、總體國(guó)家安全觀的戰(zhàn)略部署，為安全教育課程提供參考內(nèi)容，有針對(duì)性的編寫安全教育類的教材。并且還要強(qiáng)化國(guó)家安全、消防安全、治安安全、交通安全、生活安全等知識(shí)，從多個(gè)方面充分解讀安全防范意識(shí)，能夠使老師有本可依，學(xué)生有書可學(xué)。

（二）營(yíng)造校園安全文化氛圍。對(duì)于高校而言，想要保障學(xué)生安全教育與管理工作的有效進(jìn)行，就要努力營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園安全文化氛圍。高校的校園安全文化是教師與學(xué)生之間長(zhǎng)期創(chuàng)造與傳承中形成的，對(duì)學(xué)校安全教育建設(shè)具有促進(jìn)作用，是平安校園建設(shè)的有力保障。所以，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全教育與管理工作的重視，在日常工作中注重對(duì)學(xué)校安全設(shè)施的檢查與維護(hù)，加大對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的普及和安全意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生廣泛參與安全教育活動(dòng)以及安全文化建設(shè)，校園內(nèi)營(yíng)造出“人人知曉安全、人人學(xué)習(xí)安全、人人參與安全”的良好氛圍，將校園安全文化成為高校校園文化的重要組成部分。

（三）將安全教育納入必修課。目前，安全教育課程在很多高校不是很普及，或者只是選修課。為了提高學(xué)生的安全教育意識(shí)，就要把安全教育放入學(xué)生考核中。此外，高校應(yīng)結(jié)合自身情況和季節(jié)特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開展各類培訓(xùn)和演練，讓學(xué)生掌握必要的逃生和救護(hù)能力，固化形成長(zhǎng)效制度，不斷提高學(xué)生安全意識(shí)。安全教育課程與其他的課程在教學(xué)方式上有所不同，在課堂上除了傳授安全教育知識(shí)外，還應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)操演示和互動(dòng)，將消防器材、逃生工具等帶到課堂上，通過“眼見為實(shí)”的切身體驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的防范意識(shí)。并且，還可以從專業(yè)的機(jī)構(gòu)請(qǐng)專家到學(xué)校進(jìn)行專題培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生從多個(gè)方面學(xué)習(xí)安全知識(shí)與安全技能。

（四）以網(wǎng)絡(luò)為載體的安全教育宣傳方式。當(dāng)前社會(huì)，微信、微博等通訊方式備受青睞，手機(jī)與人民形影不離。所以，學(xué)校在安全教育管理工作中應(yīng)充分利用微信、微博等交流工具，通過線上的方式能夠使他們最快速、最準(zhǔn)確、最有效的獲得安全知識(shí)及安全信息。并且還可以定期發(fā)布消息組織安全教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間安全知識(shí)和技能的交流。

總而言之，隨著高校不斷建設(shè)，學(xué)生在教育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的安全問題也日益增多。安全是日常生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)不安全因素進(jìn)行預(yù)防，要盡可能消滅安全隱患，給學(xué)生一個(gè)綠色的校園環(huán)境。因此高校必須遵循相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作，提高安全教育的深度和廣度，弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想，努力構(gòu)建科學(xué)、合理、有效的安全教育體系，讓學(xué)生度過一個(gè)美好的校園生活。