微博在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究

郭靜 長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院

一、微博應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題分析

（一）微博本身的思想政治教育功能沒(méi)有得到充分挖掘。在微媒體技術(shù)不斷應(yīng)用和深入的過(guò)程中，很多企業(yè)漸漸意識(shí)到微博的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并將之作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要來(lái)源。在當(dāng)前的形勢(shì)下，任何商業(yè)形式競(jìng)爭(zhēng)力和生產(chǎn)力的形成都建立在正確地使用因特網(wǎng)的前提下，微博已經(jīng)在企業(yè)方面和政務(wù)方面取得了顯而易見(jiàn)的成就。然而，微博在教育事業(yè)上的應(yīng)用范圍還很狹窄，應(yīng)用深度還有待進(jìn)一步挖掘。在對(duì)高校思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不到40%的學(xué)生認(rèn)可高校開(kāi)通了官方微博并通過(guò)官方微博開(kāi)展了思想政治教育。由此可見(jiàn)，微博在思想政治教育之中的作用和功能還沒(méi)有得到充分挖掘，也沒(méi)有得到足夠的重視。很多高校雖然一直在倡導(dǎo)思想政治教育形式和方法的創(chuàng)新，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中卻依然固守在傳統(tǒng)教學(xué)模式，沒(méi)有積極探索網(wǎng)絡(luò)教育主陣地、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。尤其是在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高校思想政治教育工作者還沒(méi)有形成將微博作為思想政治教育載體的意識(shí)，通過(guò)微博開(kāi)展思想政治教育工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行素材收集、資料整理，還要考慮編輯恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行微博發(fā)布，因此整個(gè)微博運(yùn)行起來(lái)都存在一定難度，如此一來(lái)，思想政治教育工作者不能第一時(shí)間了解新聞熱點(diǎn)，也不能隨時(shí)隨地把握學(xué)生思想狀況。

（二）微博的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有像傳統(tǒng)媒介一樣得到充分發(fā)揮。微博是信息時(shí)代背景下高校思想政治教育的新興載體，徹底地轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)思想政治教育模式，并表現(xiàn)出無(wú)所比擬的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。微博為高校思想政治教育提供了一個(gè)雙向互動(dòng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，教師和學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，形成一種朋友式的對(duì)話交談模式，教師和學(xué)生固有的角色定位得到弱化，使得大學(xué)生能夠暢所欲言、積極宣泄，教師還可以在這個(gè)過(guò)程中動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生的所思所想，方便在今后的教育之中根據(jù)學(xué)生的不同情況針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育，持續(xù)不斷地?cái)U(kuò)展思想政治教育內(nèi)容。微博的交互性、即時(shí)性、信息性、操作靈活性使其在思想政治教育中大有可無(wú)。但是相較于傳統(tǒng)教育媒介優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，微博作為思想政治教育的新媒介，其優(yōu)勢(shì)顯然還有很大的挖掘空間。一些高校思想政治教育工作者很少通過(guò)微博與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，也很少關(guān)注微博上的熱點(diǎn)新聞和學(xué)生在微博上記錄的心情，這些對(duì)思想政治教育的時(shí)效性產(chǎn)生消極影響。

（三）不良信息侵蝕著微博思想政治教育功能作用的展現(xiàn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)微媒體每時(shí)每刻都在產(chǎn)生大量的信息，微博就是其中產(chǎn)生信息量最大的一個(gè)微媒體。大學(xué)生每天通過(guò)微博接觸各式各樣的信息，由于微博本身具有高度的開(kāi)放性，海量的信息每天都涌入到這個(gè)平臺(tái)之中，信息的質(zhì)量自然是良莠不齊、高低不一。每一個(gè)微博用戶都兼具信息發(fā)布者和信息接收者雙重身份，一些大學(xué)生對(duì)不良信息缺乏基本的分辨能力，容易受到一些虛假信息和極端思想的誤導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，他們的思想會(huì)受到侵蝕、信念會(huì)受到動(dòng)搖，難以形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。微博的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)思想政治教育的主導(dǎo)地位和權(quán)威話語(yǔ)權(quán)，使得不良信息的傳遞獲得了滋生的渠道，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的心理和思想都會(huì)發(fā)生潛移默化的變化。

二、高校運(yùn)用微博加強(qiáng)思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）加強(qiáng)微博作為大學(xué)生思想政治教育的載體建設(shè)。信息載體的形式在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展不斷發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了多元化和多層次性。微博因?yàn)樽陨砀叨燃磿r(shí)性、互動(dòng)性和活躍性正在高校思想政治教育之中得到愈加深遠(yuǎn)的應(yīng)用。有些高校建立了專門的官方微博賬號(hào)，通過(guò)微博傳播思想政治教育內(nèi)容，使得高校思想政治教育具備更加和諧的校園氛圍、良好的教育平臺(tái)?？梢哉f(shuō)，微博是當(dāng)代高校開(kāi)展思想政治教育的重要載體之一。高校應(yīng)當(dāng)將微博作為高校思想政治教育在新時(shí)期最重要的載體，對(duì)高校思想政治教育使用微博的現(xiàn)狀和微博對(duì)思想政治教育的影響進(jìn)行梳理，并從以下幾個(gè)方面著手提升微博的載體作用：首先，通過(guò)微博發(fā)布校園資訊，讓大學(xué)生在微博上獲得對(duì)自己學(xué)業(yè)和就業(yè)有用的信息，引領(lǐng)校園文化內(nèi)容更加豐富和多元，以微博作為提升學(xué)校管理水平和服務(wù)水平的重要媒介；其次，高校領(lǐng)導(dǎo)要將微博平臺(tái)建設(shè)放在重中之重，思想政治教育工作者要應(yīng)用技術(shù)發(fā)展最新成果，主動(dòng)進(jìn)行微博注冊(cè)，在微博的平臺(tái)上和大學(xué)生雙向互動(dòng)、深入溝通，了解大學(xué)生所思所想，縮短教師和學(xué)生之間的心理距離，為思想政治工作成效奠定良好基礎(chǔ)。其次，要進(jìn)行高校名人微博工作體系建設(shè)，通過(guò)名人來(lái)樹(shù)立榜樣力量，讓大學(xué)生可以親身和名人近距離談話，借助名人的感召力量引導(dǎo)其不斷前進(jìn)和進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是指一個(gè)人在面對(duì)不同媒體、不同信息時(shí)表現(xiàn)出的思辨能力、反應(yīng)能力、價(jià)值評(píng)估能力、反思能力、選擇能力。作為最新信息科技產(chǎn)品，微博是已經(jīng)在廣大大學(xué)生群體之中具有高度的覆蓋程度，雖然他們?cè)谟梦⒉?，但是如何正確地運(yùn)用微博他們卻一無(wú)所知。微博里的內(nèi)容極其豐富，高校本身也是知識(shí)的海洋，高校應(yīng)當(dāng)充分利用自身信息優(yōu)勢(shì)和微博的新媒體便利性，引導(dǎo)大學(xué)生自己主動(dòng)辨別微博上的信息，積極主動(dòng)地運(yùn)用微博學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，并循序漸進(jìn)地形成良好的媒介素養(yǎng)，能夠形成獨(dú)立自主鑒別信息、抵御不良思潮影響的能力。

（三）更新思想政治教育工作者的教育理念。首先，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)樹(shù)立對(duì)微博的客觀理念，對(duì)微博的應(yīng)用技巧、相關(guān)功能有深刻的了解，能夠從微博的視角去看待思想政治教育領(lǐng)域的問(wèn)題，意識(shí)到微博在思想政治教育之中的作用；其次，思想政治教育工作者要意識(shí)到微博對(duì)思想政治教育工作的影響是雙方面的，謹(jǐn)防學(xué)生受到微博上反對(duì)思想、分裂思想、消極思想的影響，使其通過(guò)微博得到真正的教育。