做一名硬氣的校長(zhǎng)

■ 河北省玉田高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)第一小學(xué) 張利軍

校長(zhǎng)的工作思想要在單純的管理中融入服務(wù)與尊重民主等成分，但是這并不意味著校長(zhǎng)要完全交權(quán)，在教師與學(xué)生面前一點(diǎn)兒決策權(quán)都沒(méi)有，事事尊重教師與學(xué)生的意見(jiàn)，要教師與學(xué)生牽著鼻子走。那么校長(zhǎng)要怎樣做，才能在教師與學(xué)生面前“硬氣”起來(lái)呢？根據(jù)我多年做校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，以為做到以下幾點(diǎn)，自然會(huì)使自身硬氣起來(lái)，贏得教師與學(xué)生的尊重，成為名副其實(shí)的“一校之長(zhǎng)”。

一是做校長(zhǎng)，要有骨氣。即努力提高自己的道德修養(yǎng)，做好教師的道德表率。試想一名校長(zhǎng)不學(xué)無(wú)術(shù)，整日游手好閑，滿身瑕疵，令教師提起來(lái)就心生抵觸，這樣的校長(zhǎng)，誰(shuí)會(huì)瞧得起，誰(shuí)又愿意聽(tīng)從其號(hào)令？作為校長(zhǎng)要嚴(yán)格約束自己的行為，令學(xué)生與教師在自己身上找不到一點(diǎn)兒瑕疵。正的形象一旦樹立起來(lái)，自然會(huì)成為教師與學(xué)生的表率，到時(shí)想沒(méi)有發(fā)言權(quán)都難。

眾多“正”的品質(zhì)中，獨(dú)提一下“廉”，有“廉”則有“威”，所以作為校長(zhǎng)，莫要貪圖一時(shí)的好處，觸碰了修身的底線，將自己放到“火盆”上來(lái)烤。特別是蠅頭小利，更不要沾，因?yàn)楹苋菀住耙蛐∈Т蟆?。我在?dāng)校長(zhǎng)的前幾年，偶爾會(huì)碰到教師與家長(zhǎng)打電話說(shuō)要拿一些“土特產(chǎn)品”送給我，盡管他們反復(fù)表示“無(wú)所求”，但還是一一被我婉言謝絕了，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在“無(wú)所求”，并不代表以后也“無(wú)所求”，即使真的“無(wú)所求”，還有“吃人嘴短”，也要小心為妙。久而久之，大家都了解了我的“原則”，不再有人送任何東西給我，廉潔形象建立起來(lái)，威嚴(yán)自生，所以在需要的時(shí)候，我能夠在教師面前很自然地說(shuō)出硬氣話。

二是做校長(zhǎng)，要有志氣。即要立志勤學(xué)業(yè)務(wù)，精研業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)上要成為老師的老師。如果說(shuō)做校長(zhǎng)，在搞教研活動(dòng)的時(shí)候，無(wú)論是評(píng)價(jià)一節(jié)課，抑或發(fā)表演說(shuō)，連真知灼見(jiàn)都沒(méi)有，甚至有些觀點(diǎn)和見(jiàn)解還不如身邊的老師，那么久而久之，校長(zhǎng)何以立足?！靶ｉL(zhǎng)”是一個(gè)很特殊的職位，既要學(xué)會(huì)運(yùn)用一定行政的思想，又要靠業(yè)務(wù)水平說(shuō)話，而且后者占主要地位，只有業(yè)務(wù)水平高的校長(zhǎng)，才和教師有共同語(yǔ)言，也才能在教師面前一言九鼎。所以作為校長(zhǎng)，在志氣的約束下，要通過(guò)讀書學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐等手段，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為老師的老師。早在做副校長(zhǎng)的時(shí)候，學(xué)校的老師們就很喜歡聽(tīng)我評(píng)課，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)追求進(jìn)步的團(tuán)體，認(rèn)為我在給他們?cè)u(píng)課時(shí)，總會(huì)發(fā)表一些獨(dú)到的見(jiàn)解，他們能夠從中學(xué)到新的東西。

三是做校長(zhǎng)，要大氣。我曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章，說(shuō)做校長(zhǎng)要有“海納百川”的胸懷，其實(shí)說(shuō)的就是這個(gè)意思。既然要納“百川”，就不要凡事與教師爭(zhēng)長(zhǎng)短、論高下了，要允許他們身上存在瑕疵，習(xí)慣他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤，特別是冒犯到校長(zhǎng)的時(shí)候，不要計(jì)較，在大氣的同時(shí)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)。把所有的教師都看作璞玉，不拋棄，不放棄，通過(guò)自己精心的“打磨”與“雕琢”，把他們都雕琢成精美的器具和器皿。

在我寫過(guò)的那篇文章中，介紹了一個(gè)軍轉(zhuǎn)人員被分派到我校，我沒(méi)有因?yàn)樗麤](méi)有教師資格證不能進(jìn)課堂而嫌棄他，相反的，根據(jù)他有著豐富的軍旅經(jīng)歷和社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，我把學(xué)校的“德育大講堂”交給他，讓他充分去講，一次講不完就講多次，要常講……由于演講效果非常好，以至于在后來(lái)有許多學(xué)校又邀請(qǐng)他去開展講座。就是在這一次次演講中，他的價(jià)值又一次得以實(shí)現(xiàn)。我在和他談心的時(shí)候，他經(jīng)常表示感謝我當(dāng)初的大氣，能夠收留他，容納他，成就他。

做校長(zhǎng)，只有做到有骨氣、有志氣和大氣，才能德業(yè)雙休，進(jìn)而德業(yè)雙收，成為教師的楷模和表率。至此地步，便能在教師與學(xué)生面前有發(fā)言權(quán)和決策權(quán)，成為名副其實(shí)的“硬氣”校長(zhǎng)。但“硬氣”不等于“霸氣”，有些事情還是要做到尊重教師與學(xué)生，多認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。