比賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的價(jià)值探討

李思諭

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對抗性較強(qiáng)的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過高?；@球教學(xué)的有效開展，其既可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，又可以培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)的能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是，現(xiàn)階段高?；@球教學(xué)存在很多問題，這些都需要教師要在教學(xué)過程中不斷的改革和實(shí)踐，應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，通過不斷的嘗試并找到適合的教學(xué)方法，才能真正的提高高?；@球教學(xué)的質(zhì)量。而比賽教學(xué)法就是一種很好的教學(xué)方法，值得在高校籃球教學(xué)中去實(shí)施。

1. 比賽教學(xué)法的綜述

1.1 比賽教學(xué)法的概念

比賽教學(xué)法是指在比賽的模式下來實(shí)施籃球教學(xué)，以此來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)籃球動(dòng)作和技能，培養(yǎng)他們的籃球意識(shí)，最終完成籃球教學(xué)的任務(wù)。當(dāng)然比賽教學(xué)法特點(diǎn)就是氣氛比較緊張、給學(xué)生緊迫感，所以這就需要學(xué)生盡可能的集中注意力，在籃球比賽過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種籃球動(dòng)作，并且學(xué)會(huì)適應(yīng)籃球比賽模式。比賽教學(xué)法引入到籃球教學(xué)中有很多的價(jià)值，如：幫助學(xué)生強(qiáng)身健體、學(xué)習(xí)各種籃球動(dòng)作和技能、提高思想道德素養(yǎng)等等。

1.2 比賽教學(xué)法展現(xiàn)出來的特點(diǎn)

1.2.1 在籃球比賽教學(xué)過程中，教師給學(xué)生營造籃球比賽的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生的注意力就會(huì)更加集中，就會(huì)緊跟教師的思路，這樣他們就可以快速掌握籃球的動(dòng)作和技能，同時(shí)他們也可以體會(huì)到籃球比賽的快樂，而且還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與競爭意識(shí)。

1.2.2 在籃球比賽學(xué)習(xí)只，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲、充滿激情與活力，這可以很好的提高教學(xué)效率，并且增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志。在比賽模式中培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，幫助學(xué)生從心里愛上籃球?qū)W習(xí)，享受籃球?qū)W習(xí)的快樂，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)籃球的主動(dòng)性和積極性。

1.3 比賽教學(xué)法對籃球教學(xué)的價(jià)值

1.3.1 將比賽教學(xué)法引入高?；@球教學(xué)中，可以打破傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，使籃球教學(xué)不再枯燥、乏味，而是充滿趣味性，這樣學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)參與到籃球?qū)W習(xí)中。尤其是初次接觸籃球的學(xué)生，在學(xué)習(xí)一些籃球動(dòng)作技能的時(shí)候，需要進(jìn)行多次重復(fù)練習(xí)，而這樣的學(xué)習(xí)方式是很枯燥的。因此，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與籃球?qū)W習(xí)成為教師的首要任務(wù)，在籃球比賽學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己與他人相比存在的不足，從而自己會(huì)努力改進(jìn)，這樣就可以激勵(lì)他們?nèi)〉幂^快的進(jìn)步。

1.3.2 比賽教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對一些事情感興趣，他們才會(huì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，在籃球?qū)W習(xí)中也是這樣，學(xué)生一旦對籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣，他們的學(xué)習(xí)籃球的積極性就會(huì)大大提高，最終教師的教學(xué)效率也會(huì)大大提升。相關(guān)實(shí)驗(yàn)顯示，當(dāng)學(xué)生的大腦比較興奮的時(shí)候，他們更容易學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)校效率會(huì)提高很多。而將比賽教學(xué)法應(yīng)用到高?；@球教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的激情，這樣他們的大腦會(huì)更加興奮，在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)候就會(huì)更加順利。此外，籃球比賽結(jié)束會(huì)分出勝負(fù)，而宣判勝負(fù)可以帶動(dòng)學(xué)生的榮辱感，他們會(huì)為了比賽的勝利，盡可能的努力學(xué)習(xí)各種籃球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，最終調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的就達(dá)到了。

2. 比賽教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中的價(jià)值

比賽教學(xué)方法是多種多樣的，比如籃球技術(shù)比賽、半場賽、全場賽等等。教師可以結(jié)合學(xué)生的愛好、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、所要講解的籃球動(dòng)作技能、學(xué)生的理解實(shí)踐能力等因素來確定使用哪種比賽方法。而各種比賽教學(xué)法的使用，最終目的是相同的，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)籃球的積極性，幫助他們更好、更快的掌握籃球知識(shí)、動(dòng)作技能等。比賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的價(jià)值有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：

2.1 比賽教學(xué)法可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球比賽的規(guī)則

只有籃球比賽者與籃球比賽觀看者都知道相應(yīng)的籃球規(guī)則，才不會(huì)出現(xiàn)紅牌下場、觀看人只是看熱鬧的現(xiàn)象，最終籃球比賽才能順利的進(jìn)行。對于剛剛接觸籃球的人來說，學(xué)習(xí)籃球規(guī)則是一件比較枯燥、乏味的事情，在加之他們之前并不了解這些規(guī)則，所以學(xué)習(xí)起來并不是很順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差。而假如將比賽教學(xué)法運(yùn)用到籃球教學(xué)中，教師可以在模擬比賽中給學(xué)生講解關(guān)于籃球的相關(guān)規(guī)則，同時(shí)還可以指出學(xué)生不正確的籃球動(dòng)作技能，幫助他們及時(shí)改正，在整個(gè)比賽過程中，學(xué)生可以輕松學(xué)到各種籃球規(guī)則。當(dāng)然籃球結(jié)束以后，會(huì)分出勝負(fù)，而學(xué)生們都想贏得最終比賽，有時(shí)候?yàn)榱粟A得比賽他們就會(huì)不顧及各種規(guī)則要求，但是教師提前說明規(guī)則，一旦團(tuán)隊(duì)有人違規(guī)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)受到影響，這樣學(xué)生為了集體的榮譽(yù)就會(huì)謹(jǐn)記教師所說的各種規(guī)則，并且在比賽中嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)則，這樣他們最終才更有可能贏得比賽。當(dāng)然在這個(gè)過程中，學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)各種籃球規(guī)則，并且在籃球比賽中對這些規(guī)則有更深刻的理解和應(yīng)用。在籃球比賽過程中，籃球比賽規(guī)則對籃球運(yùn)動(dòng)員有著重要的作用，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中只要有一個(gè)隊(duì)友違反籃球規(guī)則下場都會(huì)直接影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)；不管學(xué)生的籃球技能多么熟練，只要他們不懂籃球比賽的規(guī)則，就很容易違規(guī)，從而被罰下場。當(dāng)然教師只是簡單的講解籃球規(guī)則，學(xué)生也只是簡單的聽一聽，并不能真正的記住和掌握，只有在籃球比賽中，既能檢測學(xué)生對籃球動(dòng)作技能的掌握情況，同時(shí)又可以檢測學(xué)生對所學(xué)的籃球規(guī)則的掌握情況，同時(shí)在比賽中還可以提高學(xué)生對籃球技能、籃球規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

2.2 將比賽法運(yùn)用到高?；@球教學(xué)中可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)籃球動(dòng)作和技能

高校籃球?qū)I(yè)的學(xué)生，必須熟練掌握各種籃球動(dòng)作與技能，所以在籃球教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將提高學(xué)生的籃球技能作為教學(xué)重點(diǎn)?；@球具有高對抗性，將比賽教學(xué)法應(yīng)用到籃球教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更快、更好的掌握籃球技能。在籃球教學(xué)的時(shí)候，教師可以將全班學(xué)生平均分成幾組，然后小組之間進(jìn)行比賽，最終根據(jù)比賽進(jìn)行排名，對表現(xiàn)好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組成員向他們學(xué)習(xí)，當(dāng)然對于表現(xiàn)差的小組教師應(yīng)該多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，指出他們存在的問題和不足，幫助他們改正，這樣學(xué)生才能逐漸對籃球感興趣，從而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球技能。

2.3 將比賽教學(xué)法應(yīng)用到高?；@球教學(xué)中可以提高學(xué)生的思想道德

籃球本身就是一種集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的同時(shí)就應(yīng)該首先具備集體意識(shí)與精神?；@球比賽可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)他們的感情，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與集體精神。另外，籃球具有對抗的特征，在籃球比賽中很容易出現(xiàn)不和諧的音符，比如學(xué)生之間的肢體沖突、語言沖突等等，一旦出現(xiàn)這樣的問題，教師應(yīng)該立刻站出來進(jìn)行正確的指導(dǎo)，告訴學(xué)生什么是對的、什么是錯(cuò)的，這樣他們才會(huì)樹立正確的價(jià)值觀，提高自身的思想道德品質(zhì)以及各方面的素質(zhì)。比賽最終都是有輸贏的，但是教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生友誼第一，比賽第二，讓學(xué)生享受籃球比賽的過程，而不是一味的關(guān)注最終的比賽結(jié)果，尤其不能為了最終贏得比賽做一些不道德的事情。

3. 結(jié)語

綜上所述，比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中有很多的價(jià)值，比賽教學(xué)法不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球比賽的規(guī)則，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)籃球動(dòng)作和技能，還可以提高學(xué)生的思想道德等等，所以教師在實(shí)際的教學(xué)中，一定要將比賽教學(xué)法應(yīng)用到其中，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性與主動(dòng)性，最終才能幫助學(xué)生熟練掌握籃球知識(shí)和技能，有效促進(jìn)高?；@球教學(xué)的發(fā)展。