以謝曼·查伏爾為例分析教練經(jīng)驗的重要性

胡會英

1. 引言

謝曼·查伏爾是一位在美國乃至全世界都非常著名的權(quán)威游泳教練,他有一個與眾不同的習(xí)慣,在以往很多次的比賽中,每當(dāng)他的隊伍將要取勝時,他就會悄悄溜走。作為一個教練,在這個時刻,不和他的隊員共享勝利后的喜悅而獨自離開,實在有些令人費解。原來是因為1964年在日本東京舉行第十八屆奧運會,查伏爾教練第一次率領(lǐng)美國游泳隊參加這次盛會。這次比賽,美國隊奪得男子10米自由泳、400米自由泳、200米仰泳、400米個人混合泳、4x100米自由泳接力、4x20米自由泳接力、4 x100米混合接力7枚金牌、又奪得女子400米自由泳、100米仰泳、100米蝶泳、400米個人混合泳、4x100米自由泳接力、4x10米混合接力6枚金牌。男女共奪得13枚金牌。取得了優(yōu)異成績的美國隊游泳隊員們興高采烈地把他們的恩師查伏爾團(tuán)團(tuán)圍住共同慶祝,后來干脆把他抬了起來,不停地向上拋。在一片嬉鬧中,不知是哪位調(diào)皮鬼出了個壞主意,忽然把查伏爾拋向了游泳池的深水區(qū)?？蓞s發(fā)現(xiàn)他在水中掙扎著,慢慢向池底沉去,眼看教練沉下水底,隊員們在池邊哈哈大笑起來。以為教練在逗他們,然而好一陣子了,查伏爾卻并沒有浮出水面。這時,人們才恍然大悟,原來教練不會游泳。幾個隊員連忙跳下水去,把查伏爾救上岸來。所以后來每當(dāng)他的隊伍獲得勝利的時候,他都會躲開,以免運動員太興奮又將他扔下水。

在我們發(fā)現(xiàn)這個趣事的同時,又不免更加敬佩這位游泳教練,一個不識水性的“旱鴨子”,卻整天與游泳池打交道,并帶出了許許多多的“水上蛟龍”。這種精神值得我們學(xué)習(xí),更往深處說,這也是一種值得探討的教練模式,查伏爾不會游泳,自然也就沒有這方面的經(jīng)歷,就更別說經(jīng)驗了。那他是如何成功的呢？

2. 從技能遷移到經(jīng)驗遷移

遷移是指已獲得的知識、技能、學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識、新技能和解決新問題所產(chǎn)生的一種影響。而運動技能遷移就是一種運動技能對于學(xué)習(xí)另一種運動技能所產(chǎn)生的影響和作用[1]。謝曼·查伏爾從幼童、少年到青年都是一個體育愛好者,各種體育活動總喜歡去參加,但唯獨不會游泳。他最擅長田徑和橄欖球,曾是中學(xué)、大學(xué)代表隊的隊員,經(jīng)常參加校內(nèi)外各種比賽。而這些經(jīng)歷雖然沒有讓他學(xué)會游泳,但是對他后來的游泳訓(xùn)練肯定是有幫助的,因為很多技能之間是有聯(lián)系的。并且雖然不會游泳,沒有參加過游泳比賽,但卻依然作為運動員參加過其他項目的比賽,因而具備了比賽經(jīng)歷。畢業(yè)后又先后當(dāng)過飛行員,教練和中學(xué)校長。這也就為他的教練經(jīng)歷奠定了基礎(chǔ)。這些經(jīng)歷都沒有和游泳相關(guān),卻又和游泳脫不了關(guān)系。而查伏爾正是因為很好的利用了他們之間的相關(guān)性,將之前的運動員生涯以及教練生涯很好的遷移到游泳教學(xué)中。

3. 從間接經(jīng)驗到直接經(jīng)驗

有一次從外地回家,查伏爾去游泳館拜訪一位多年不見的老朋友,這位朋友在游泳館任業(yè)余游泳教練工作。老朋友熱情接待并介紹這里的工作情況,這項工作雖是業(yè)余進(jìn)行,但能獲得一部分收入。查伏爾看到自己的朋友站在游泳池旁指手劃腳地訓(xùn)練運動員,覺得這工作很有意思,內(nèi)心很是羨慕從此以后,晚上無事就經(jīng)常來看朋友訓(xùn)練運動員,學(xué)會了不少游泳訓(xùn)練的方法,后來還協(xié)助朋友做過一些教練工作。后來“旱鴨子”查伏爾對游泳教練工作的興趣越來越濃厚,于是,竟想另立門戶,獨立進(jìn)行游泳教練工作。為了實現(xiàn)他的這個想法,他向朋友請教,向有實踐經(jīng)驗的人學(xué)習(xí),向書刊學(xué)習(xí),不斷地充實自己[2]。通過自己的努力,終于正式當(dāng)上了一位業(yè)余游泳教練員。通過一段時間實踐,他認(rèn)為這項工作很好,很有前途,想在游泳方面大干一番。他借了錢買了一塊地,新建游泳池和住房,創(chuàng)辦了阿登希爾游泳俱樂部,自任經(jīng)理又任教練,真正開始了游泳教練的生涯。查伏爾勤奮好學(xué),不斷汲取新的知識,對他而言學(xué)習(xí)從來沒有終點。30年代末,德國的田徑運動聞名世界,他專門學(xué)習(xí)研究德國的田徑訓(xùn)練法。50年代初,日本的游泳一花獨放,他廣泛搜集日本游泳的資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。后來,查伏爾先生專程去檀香山向一位有名的日本游泳教練求教,學(xué)會了一整套的訓(xùn)練方法。他在國內(nèi)經(jīng)常參加各種游泳座談會,學(xué)習(xí)他人之長,補自己之短,不斷地提高自己的教練水平,豐富充實自己的訓(xùn)練觀點,形成了一系列科學(xué)的訓(xùn)練方法。他訓(xùn)練的主要特點,是超長距離訓(xùn)練,加大運動量的密度和強(qiáng)度。這種訓(xùn)練方法,運動員很辛苦,但磨煉了意志,對體力耐力訓(xùn)練打下了堅實的基礎(chǔ)。間接經(jīng)驗是活動主體發(fā)展的基礎(chǔ)起點和必要前提,但不是充分條件。更為重要和復(fù)雜的是,將間接經(jīng)驗同主體為發(fā)展自身所參與的活動及直接經(jīng)驗的過程相聯(lián)系,并通過主體切身體會將前人和他人的經(jīng)驗內(nèi)化為自身直接經(jīng)驗[3]?？梢钥闯霾榉鼱柺且粋€很善于將別人的成功經(jīng)驗與自己的實際情況結(jié)合的人,他不斷學(xué)習(xí)研究別人的成功之處,并不是為了單純照搬別人的訓(xùn)練方法,而是結(jié)合游泳項目,認(rèn)真思考。將別人的經(jīng)驗與自己的項目貼合,找出屬于自己的一套方法。因此間接經(jīng)驗雖然對活動主體的發(fā)展具有指導(dǎo)和借鑒的作用,但這種作用的實際發(fā)揮是有條件的,即它要同主體的親身活動和直接經(jīng)驗相聯(lián)系。當(dāng)主體將這種間接經(jīng)驗內(nèi)化之后,這些經(jīng)驗最終就會變成主體的直接經(jīng)驗被運用到實踐。

4. 教練的其他技能

從一些成功教練的身上我們也能發(fā)現(xiàn)查伏爾成功的一些秘訣,“俄羅斯男排教練普拉托諾夫仿佛是該隊成功的保證”。這是1996年世界男排聯(lián)賽秩序冊介紹俄羅斯男排的第一句話,足以見得該教練的成功。而在談及他成功的秘訣時,他說一個好的球隊必須具備強(qiáng)有力的教練員和團(tuán)結(jié)在他周圍的一批優(yōu)秀選手,這兩點缺一不可；而一位好的教練又必須具備先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)思想和有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略觀念,這也缺一不可。什么樣的教練才稱得上是好教練呢?普拉托諾夫又談到了兩條標(biāo)準(zhǔn)：熱愛自己的職業(yè)和愛護(hù)自己的運動員?！拔覍Υ业倪\動員就象對待自己的孩子和朋友,大一點的選手就是朋友,小的就是孩子,而絕不是訓(xùn)斥的對象。我認(rèn)為愛是解決一切問題的鑰匙”。接著,他又補充了第三個秘訣,就是耐心[4]。他說一個運動員的成長會有波動,有高潮也有低潮,教練員如果看不到他的本質(zhì)和潛力,沒有耐心去等待,他就會失去信心,也就無法成功。巴西足球隊主教練帕雷拉帶領(lǐng)巴西隊在第十五屆世界杯足球賽第四次奪得獎杯。而在分析其成功的秘訣時,其中一條是學(xué)問淵博,好學(xué)求知。他讀遍了世界各地出版的有關(guān)足球的雜志和書籍,同時會分析研究對手的一些優(yōu)缺點,調(diào)整戰(zhàn)術(shù)[5]。

反觀查伏爾,查伏爾教練很重視與運動員之間的關(guān)系,他認(rèn)為與運動員關(guān)系的好壞是訓(xùn)練成功與否的重要因素。查伏爾先生是個非常嚴(yán)肅的人,但他卻很關(guān)心學(xué)員,與運動員是師生、朋友、父子關(guān)系。查伏爾教練經(jīng)常家訪,了解每一個運動員的生活、興趣愛好等情況,配合家長來做好運動員的工作,關(guān)心愛護(hù)他們。查伏爾教練善于選擇運動員,他有很好的觀察和視辨能力,他選擇運動員首先觀察是否有勇氣和毅力,其次是技術(shù)。沒有勇氣和毅力的人不能選為運動員。他曾有一個運動員教伯頓,因為車禍被醫(yī)院判定無法參加競技運動,但查伏爾發(fā)現(xiàn)伯頓擁有很強(qiáng)的勇氣和毅力。便下決心培養(yǎng)他,而伯頓也不負(fù)眾望取得優(yōu)異成績。除此之外,查伏爾教練還很重視運動員的心理訓(xùn)練,他本人在大學(xué)階段學(xué)過這門課程,并獲得心理學(xué)的學(xué)位。他認(rèn)為對運動員進(jìn)行心理訓(xùn)練是不可缺少的內(nèi)容,運動員每天在泳池里進(jìn)行五六個小時的艱苦訓(xùn)練,這時,教練員的心理工作如果跟不上去,就很難收到好的訓(xùn)練效果。

5. 小結(jié)

“旱鴨子”為什么能教出“水上蛟龍”？也就是謝曼·查伏爾為什么能取得成功？首先,已經(jīng)具備完整的運動競賽過程的能力和經(jīng)驗。雖然并不是游泳項目,卻還是有作為運動員和教練的經(jīng)驗。其次,對游泳教練很有興趣,興趣是最好的老師,有了興趣之后勇于嘗試。并沒有說因為自己不會游泳就放棄,而是通過向有經(jīng)驗的教練學(xué)習(xí),向成功的人學(xué)習(xí),博覽群書,并且廣泛研究[6]。并不局限于游泳項目,只要是成功的例子都去研究,從別人的成功經(jīng)驗中汲取自己所需的東西,并能將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗,形成適合于自己和自己的隊伍的訓(xùn)練方法。同時,會獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀運動員,并能長期保持耐心的培養(yǎng)。此外,能很好的運用自己學(xué)過的專業(yè),將自己的學(xué)習(xí)的心理學(xué)帶進(jìn)游泳訓(xùn)練中,疏導(dǎo)運動員因高強(qiáng)度訓(xùn)練產(chǎn)生的不良情緒,以及指導(dǎo)運動員在比賽過程中如何進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。最后,他還很注重與運動員的交往,在運動員眼里,他就像嚴(yán)厲的父親和上帝,他的隊員既怕他,又愛戴他。所以。查伏爾的成功不是偶然,是和他出色的體育素養(yǎng)、專業(yè)的心理學(xué)知識、豐富的專業(yè)知識等分不開的。同時查伏爾的成功不僅只適用于游泳,還適用于更多的運動項目。牛頓說過,“如果我比別人看得遠(yuǎn),那是因為我站在巨人的肩膀上”,恰恰說明了經(jīng)驗的重要性。