高校體育教育發(fā)展研究

李 琪

(商丘師范學(xué)院體育學(xué)院，河南 商丘 476000)

一、高校體育教育現(xiàn)狀

(一)高校體育教育方式

學(xué)校制度、上課時(shí)間、上課內(nèi)容、考試內(nèi)容，是目前高校體育教育較為重視內(nèi)容。在制定教育方式時(shí)，高校沒(méi)有優(yōu)先考慮學(xué)生的性格、興趣、身體素質(zhì)，導(dǎo)致高校體育學(xué)習(xí)的目的和體育教育的目的存在差異。在這種差異的影響下，學(xué)生對(duì)高校體育教育的重視度不夠，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)高校體育教育的目的。高校的體育教育內(nèi)容匱乏且缺乏創(chuàng)新。大部分高校體育的教育方式仍和中學(xué)時(shí)的體育教育方式相似或完全相同。排球、籃球、足球、羽毛球、短跑、長(zhǎng)跑等，是我國(guó)學(xué)校體育教育的主要內(nèi)容。缺乏新意的教學(xué)方式和千篇一律的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了體育教育的效果。

(二)高校體育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

身體是人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。健康的身體，是人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，追求人生理想的根本條件。制定體育考試評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的目的是提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，宣傳體育精神。高校學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，忽略學(xué)生之間的身體素質(zhì)差異，制定統(tǒng)一的高校體育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，有失公平性。過(guò)高的體育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的超負(fù)荷訓(xùn)練，損害學(xué)生健康。

(三)高校體育教學(xué)內(nèi)容

高校教育的組成部分之一是高校體育教育。高校體育教育屬于高等教育。在實(shí)際情況中，高校體育教育和中學(xué)體育教育存在諸多相似之處或完全相同，沒(méi)有高等教育應(yīng)具備的技術(shù)含量。理論、原則、思想，是目前高校體育教育的主要內(nèi)容。高校學(xué)生難以接受枯燥的說(shuō)教式體育教育，對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性不高。體育競(jìng)賽規(guī)則、體育館上、體育保健等內(nèi)容，是現(xiàn)代高校學(xué)生較為關(guān)注的體育內(nèi)容。高校應(yīng)重視這部分內(nèi)容，合理安排體育教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(四)高校體育管理機(jī)制

高校體育管理機(jī)制決定了高校體育教育的發(fā)展。高校體育教師團(tuán)隊(duì)的知識(shí)儲(chǔ)備逐漸脫離時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏。高校教師制定的體育管理制度同樣會(huì)落后。高校的教師過(guò)度重視教學(xué)、訓(xùn)練等內(nèi)容，忽視了現(xiàn)代知識(shí)的儲(chǔ)備，以至于脫離時(shí)代的發(fā)展。新知識(shí)、新理念的應(yīng)用，是高校教師改善體育管理機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。目前，我國(guó)落后的高校體育管理制度，成為阻礙我國(guó)高校體育教育發(fā)展的重要因素。

二、高校體育教育發(fā)展策略

(一)明確高校體育教育的思想和目的

張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化特征，是高校體育教育的目的。通過(guò)接受社會(huì)環(huán)境傳遞的各類信息，個(gè)體表現(xiàn)出的在能力、價(jià)值觀等方面的特征性行為，被稱為個(gè)體社會(huì)化。個(gè)體的特征和行為方式，是影響社會(huì)環(huán)境的重要因素。我國(guó)提倡樹立終身體育的觀念，提升人民群眾的身體素質(zhì)。離開學(xué)校之后，學(xué)生很難接受體育教育。學(xué)校應(yīng)注重終身體育觀念的培養(yǎng)，促進(jìn)我國(guó)全民運(yùn)動(dòng)的開展。學(xué)生是體育教育的接受主體。學(xué)生的主觀能動(dòng)性將會(huì)對(duì)教育效果產(chǎn)生影響。體育教育者應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育精神。

(二)完善高校體育教育體系和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)評(píng)價(jià)是計(jì)量教育價(jià)值的重要方式，是教育工作者獲取教學(xué)反饋的主要途徑。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，是教育工作者改良教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)。學(xué)生的需求決定了課程、教材、教學(xué)目標(biāo)、環(huán)境設(shè)計(jì)等。走入社會(huì)是所有高校學(xué)生的最終目標(biāo)。高校的主要任務(wù)是培育學(xué)生，使學(xué)生成為被社會(huì)需要，被社會(huì)承認(rèn)的高價(jià)值人才。高?？梢詫Ⅲw育社會(huì)知識(shí)融入到高校體育教育中，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。通過(guò)高校體育教育，學(xué)生應(yīng)滿足社會(huì)需要和自身需要，避免與時(shí)代的發(fā)展出現(xiàn)脫節(jié)。

三、小結(jié)

體育是政治的服務(wù)類型之一。體育是國(guó)家地位的支持，是國(guó)家意志的體現(xiàn)。國(guó)家的體育能力決定了國(guó)家在國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可度和關(guān)注度。在制定體育發(fā)展策略時(shí)，體育的政治性成為各國(guó)體育工作者優(yōu)先考慮的問(wèn)題。體育事業(yè)的發(fā)展可以帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)發(fā)展形態(tài)改變了人們的生活方式，影響了人們的思想觀念。健康的身體成為人們新的生活目標(biāo)。目前，我國(guó)每年都需要增加大量的體育設(shè)備和體育器材。這種現(xiàn)象表明體育已經(jīng)成為我國(guó)人民重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。體育事業(yè)的發(fā)展，是以政府和商業(yè)為主要支撐。政府為體育事業(yè)的發(fā)展提供了政策支持和制度支持。商業(yè)為體育事業(yè)的發(fā)展提供了經(jīng)濟(jì)支持。政府是體育事業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，商業(yè)是體育事業(yè)的發(fā)展動(dòng)力。國(guó)際性體育賽事的舉辦，有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。體育提高了國(guó)家的國(guó)際地位，促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了社會(huì)環(huán)境，提高了國(guó)民身體素質(zhì)。

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