淺析加強(qiáng)基層黨組織黨員黨性教育工作

李 洋

(山西汾河焦煤股份有限公司，山西 洪洞 041600)

黨性教育是長期性系統(tǒng)性的工作，目的在于讓共產(chǎn)黨員干部不忘初心、牢記使命，更好地發(fā)揮先鋒模范作用，更好地堅定共產(chǎn)黨人的理想信念，堅持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)，樹立為共產(chǎn)主義理想而奮斗終身的信念，開拓創(chuàng)新，繼往開來。隨著當(dāng)前諸多形勢變化發(fā)展，對黨性教育也提出了一系列新要求，每個基層黨組織是黨的肌體一部分，黨性教育關(guān)系著黨和國家的事業(yè)，關(guān)系著黨能否引領(lǐng)人民群眾實現(xiàn)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大目標(biāo)，基層黨組織必須加強(qiáng)黨員黨性教育，才能保持黨員的先進(jìn)性和純潔性。

一、當(dāng)前基層黨組織黨員黨性教育面臨的問題

十八以來，基層黨組織在黨員黨性教育上取得了新的成績，但受限于基層黨組織的建設(shè)水平、基層黨組織負(fù)責(zé)人的能力素質(zhì)、基層黨組織日常制度管理情況的不同，一些基層黨組織在黨員黨性教育上暴露出了一些問題和不足：一是部分黨組織教育的形式比較固化，教育方法和思路比較陳舊，沒有與實際結(jié)合的足夠緊密，導(dǎo)致教育流于書面宣教，不能夠幫助黨員與實際的思想認(rèn)識問題結(jié)合起來，不能幫助黨員很好地解決思想認(rèn)識問題，說服力不夠，內(nèi)容空洞。只是按部就班地完成上級黨組織要求的規(guī)定動作，不能夠深入系統(tǒng)地總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗，不能觸及黨員的思想靈魂，給予不了黨員時代新意。二是部分黨組織黨員管理制度時松時緊，考核評價抓的不夠認(rèn)真，對黨員的黨性教育有著重視程度不夠的問題，特別是一些安全生產(chǎn)任務(wù)重、經(jīng)營壓力大的企事業(yè)單位，基層黨組織重業(yè)務(wù)輕教育的現(xiàn)象比較突出，對黨員的激勵和考核不嚴(yán)不細(xì)，對黨員的組織生活不勤不夠認(rèn)真，黨員的黨性教育考察和關(guān)注幫教不夠，調(diào)動黨員學(xué)習(xí)的積極性不夠。三是部分黨員在思想狀態(tài)上存在迷離，對于外國的一些思想和風(fēng)俗深以為然，對黨的政策和理論不愿了解、沒興趣了解，甚至存在抵觸情緒，認(rèn)為這是思想灌輸，不切實際，在參加黨課或者組織學(xué)習(xí)時，敷衍潦草，走形式，學(xué)不進(jìn)去，不用心。還有的黨員以工作或者生活瑣事影響找借口，對黨的理論方針政策和黨的歷史傳統(tǒng)不深入學(xué)，在思想上淺嘗輒止。

二、當(dāng)前基層黨組織黨員黨性教育問題的原因

在黨員黨性教育上出現(xiàn)的問題并不是某一方面能夠造成的，而是來自于方方面面，有的是負(fù)責(zé)黨性教育的人員本身就對黨性教育不用心，乏善可陳，對講黨課和教育存在應(yīng)付的心態(tài)。有的是黨員本身在思想認(rèn)識上存在偏差，先入為主，興趣和積極性不夠高?？偟膩碚f，有以下三方面因素：一是由黨性教育的自身屬性就存在高度的思想和理論認(rèn)知，在一些重大的認(rèn)知層面，需要長期深入學(xué)習(xí)才能掌握和領(lǐng)會，走馬觀花的形式本身就不容易了解，同時黨性教育最終的目的是影響黨員干部的思想和價值觀念，進(jìn)而帶動黨員干部行為實踐，更需要比較切合實際和富有感染力的教育方式，更需要教育者本身的滴點(diǎn)滲透和長期的春風(fēng)細(xì)雨和風(fēng)般的影響，只有這樣才能在受教人員腦海中扎下根子，可以說這對教育者本身提出了很大挑戰(zhàn)。同時對于不同受教者，一些人員只是思想存在偏差，引導(dǎo)下就可入心，一些則是自以為是，嘴巴上學(xué)了，不意味著心里認(rèn)同，表里不一，知行不一，造成了學(xué)習(xí)效果不明顯。二是隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，以及深層次的對外開放和多元化社會的形成，外來的、傳統(tǒng)的、地域的認(rèn)知，正確或者錯誤，消極或者負(fù)面等等消息長期感染著基層黨員干部，甚至不知不覺中早已經(jīng)在心里形成了固定化的認(rèn)知，一般的黨性教育很難帶動去影響，更談不上去認(rèn)同，很多人寧愿相信眼前的和身邊的，也不去相信黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，更有甚者詆毀、破壞黨的形象。三是受限于黨組織自身組織生活開展的不勤不嚴(yán)，對黨員的要求有的過于放松，有的只是要求抄抄寫寫，有的黨課教育言之無味，對黨員黨性培養(yǎng)和鍛煉不做要求，黨性教育質(zhì)量得不到保證，成果體現(xiàn)不出來。一些兼職的黨組織負(fù)責(zé)人，由于不是專職，政治理論水平不夠高，對黨性教育也是一知半解，只是單純的灌輸，本身也在認(rèn)知上存在誤區(qū)，更帶不動黨員去學(xué)習(xí)踐行。

三、當(dāng)前基層黨組織黨員黨性教育改進(jìn)建議

基于以上對當(dāng)前基層黨組織黨員黨性教育中存在的不足和原因分析，對需要加強(qiáng)改進(jìn)黨性教育的基層地方組織提出三點(diǎn)改進(jìn)建議：

一是轉(zhuǎn)變黨員黨性教育的認(rèn)識?；鶎狱h組織要充分認(rèn)識黨員黨性教育的重要意義，認(rèn)識到黨員黨性教育的長期性和復(fù)雜性，既不能一蹴而就，操之過急，也不能簡單粗暴對待。要將黨的思想理論和黨的歷史經(jīng)驗與實際生活結(jié)合起來，提升黨員學(xué)習(xí)的主動性，同時也要加強(qiáng)日常的考核評價，增強(qiáng)黨員的討論交流，在教育時要站在黨員的角度上，從受眾者的角度去思考教育方法的不足之處，要充分考慮到一些黨員自身的社會認(rèn)知，耐心的去幫教，同時要制定更多的活動鍛煉機(jī)會，在參觀、聽講紅色經(jīng)典、紅色故事中，感悟黨員的使命感和責(zé)任感，潛移默化影響。

二是豐富黨員黨性教育的方法?；鶎狱h組織廣泛存在與社會各個領(lǐng)域和行業(yè)，本身就接觸著社會實際，如企業(yè)黨組織應(yīng)當(dāng)在結(jié)合服務(wù)職工、服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)安全管理、服務(wù)企業(yè)改革發(fā)展等方面，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，可以開展困難職工扶貧脫困工作，在幫組扶貧的過程中，讓黨員干部感受黨的宗旨，感受到黨員與人民群眾的密不可分的關(guān)系，也可以在服務(wù)企業(yè)安全管理中，讓黨員干部帶頭遵

守崗位職責(zé)，以自身的表率發(fā)揮出引領(lǐng)作用，感受到黨員的職責(zé)和作用，促進(jìn)黨性修養(yǎng)和黨性意識的提升。

三是創(chuàng)造黨員黨性教育的平臺?；鶎狱h組織受限于自身的力量，可以多加借助社會力量，與各個高校和研究院合作，創(chuàng)建黨員黨性教育平臺，多方拓寬黨員黨性教育渠道，到專門的黨性教育基地去實踐鍛煉，以各個黨的歷史時期重要事件為專題，組織黨員去廣發(fā)學(xué)習(xí)，以黨的從光輝事跡和歷史傳統(tǒng)去影響黨員的黨性意識。

總之，黨員的黨性教育不只是單純的去進(jìn)行理想信念的輸入，更重在多點(diǎn)結(jié)合，有效引導(dǎo)黨員立身立言立行，把黨的一系列思想方針政策和黨規(guī)黨紀(jì)深入到普通黨員心中，使他們在黨言黨，對黨忠誠，堅持從群眾中來，到群眾中去，服務(wù)人民，做合格的的共產(chǎn)黨員。

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