高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探討

張博

籃球作為在高校中作為一門普及率較高的運(yùn)動(dòng)之一，也同時(shí)也是學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一，在高校的體育教學(xué)的課程規(guī)劃中處于主要重要的地位，也受到高校學(xué)生們的喜愛和歡迎。正是由于籃球在高校體育教學(xué)中的重要的地位，所以對(duì)籃球的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新型的改革，讓其適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代高校學(xué)生教育目標(biāo)，在高校中更好的將籃球的內(nèi)容和價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，并時(shí)時(shí)刻刻的在平時(shí)的體育課堂中體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的全面發(fā)展，這也是目前我國(guó)高?；@球教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。

1. 大部分高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀以及問題

對(duì)現(xiàn)當(dāng)代的大部分的高?；@球的教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析，發(fā)現(xiàn)了目前存在大部分高?；@球教學(xué)中的問題，現(xiàn)狀和問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.1 籃球教學(xué)對(duì)于籃球技術(shù)太關(guān)注

現(xiàn)如今，大部分高校在體育課教授籃球時(shí)，普遍的都是對(duì)籃球技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)單調(diào)乏味，缺乏一定的娛樂性和引導(dǎo)性，在整個(gè)教學(xué)過程都是籃球老師的單向輸入。而也正式由于教師往往在對(duì)籃球的教學(xué)中重視籃球技術(shù)的教學(xué)，反而忽略了籃球本身的競(jìng)技性和群體性等等籃球特點(diǎn)的教授，學(xué)生對(duì)于這些籃球本身的競(jìng)技性和群體性等等籃球特點(diǎn)并不能理解，對(duì)籃球逐漸缺乏興趣，也從而不能在籃球的教學(xué)中體現(xiàn)籃球的真正的興趣和價(jià)值，也導(dǎo)致學(xué)生的身體以及心理等等各方面的素質(zhì)得不到提高與培養(yǎng)。

1.2 高校籃球的教學(xué)在教學(xué)的內(nèi)容和形式上的安排不科學(xué)合理

現(xiàn)如今的高?；@球的教學(xué)在教學(xué)的內(nèi)容和形式上的安排需要進(jìn)一步的改進(jìn)。在體育課程的教學(xué)改革當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容是其中最關(guān)鍵的一部分，教學(xué)內(nèi)容改革的好壞直接影響整個(gè)籃球教學(xué)的改革，但是現(xiàn)如今高校的籃球教學(xué)的內(nèi)容和形式卻千篇一律，缺乏創(chuàng)新，單純簡(jiǎn)單的傳球運(yùn)球、過人等技術(shù)的教學(xué)，而另外關(guān)于比賽意識(shí)、籃球特點(diǎn)的內(nèi)容卻得不到很好的傳授，因此現(xiàn)如今的高?；@球的教學(xué)在教學(xué)的內(nèi)容和形式上的安排需要進(jìn)一步的改進(jìn)。

1.3 高?；@球教學(xué)對(duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià)體系不合理與科學(xué)

普遍在高校的體育籃球教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，作為主導(dǎo)因素的仍舊是籃球技術(shù)的教授情況和學(xué)生最終獲得的體育成績(jī)。在這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，結(jié)果往往變得格外重要，從而忽視了學(xué)生平時(shí)的上課表現(xiàn)以及教學(xué)過程的情況，老師對(duì)于籃球教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，要多種因素相結(jié)合，改善現(xiàn)有的高?；@球教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

2. 影響現(xiàn)在高?；@球教學(xué)改革的原因

目前影響現(xiàn)在高?；@球教學(xué)的改革主要的原因有以下幾個(gè)：

2.1 目前我國(guó)高校體育教學(xué)相關(guān)的政策法規(guī)制度的支持。

想要讓高校體育良好的進(jìn)行并且成功的進(jìn)行改革，政府有關(guān)的規(guī)章制度的扶持和保護(hù)是重點(diǎn)，這對(duì)于整體高?；@球教學(xué)的改革中將會(huì)起到非常重要的推動(dòng)作用。不久前發(fā)布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》，這個(gè)文件就對(duì)于普遍高校開展籃球教學(xué)改革的進(jìn)程具有指導(dǎo)性的作用。另外很多的體育運(yùn)動(dòng)也都是在政府的政策制度的扶持下得以走進(jìn)校園，同時(shí)讓高校體育的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

2.2 目前高校體育教育的資源的發(fā)展情況

高校的體育教育資源一般指的是體育教育所需要用到的人力以及體育機(jī)械設(shè)備的資源。人力資源一般指的是從事體育教育的老師以及參加體育教學(xué)的學(xué)生，并進(jìn)行管理的領(lǐng)導(dǎo)層，一般來(lái)說，高校的體育教學(xué)能夠得到持久長(zhǎng)足的發(fā)展，與高校的領(lǐng)導(dǎo)層的態(tài)度有著密不可分的關(guān)系，與老師的教學(xué)水平的聯(lián)系也在越來(lái)越密切。最近幾年來(lái)，國(guó)家高校逐年在擴(kuò)招，相對(duì)來(lái)說，這些教育資源就變得緊張匱乏，尤其體現(xiàn)在了籃球教學(xué)這一方面，籃球場(chǎng)地太少，學(xué)籃球的學(xué)生太多，場(chǎng)地不夠用，這也導(dǎo)致了籃球教學(xué)的改革不能很好的開展和施行。因此，在對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，要將大量的費(fèi)用投入到體育教學(xué)的人力以及設(shè)備資源兩個(gè)方面，更好的促進(jìn)高?；@球教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

2.3 要將高?；@球教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的形式進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計(jì)

高?；@球教學(xué)的課程規(guī)劃的安排，將最終決定籃球教學(xué)的內(nèi)容，在我國(guó)高?；@球的教學(xué)中，沒有針對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及教授學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃教授，籃球教學(xué)不僅僅要有籃球技術(shù)的教授，同時(shí)也要包括一些能夠體現(xiàn)籃球特點(diǎn)的娛樂性的項(xiàng)目。此外，在課程的安排上，除了要有戶外的籃球?qū)嵺`課程之外，還要有必要的理論課程，只有理論實(shí)踐相結(jié)合，才能讓學(xué)生更能掌握籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。要在高校的籃球教學(xué)中采用開放式的教課方法，這樣不單單可以在學(xué)習(xí)生活中提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水準(zhǔn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣熱情，同時(shí)鍛煉學(xué)生比賽意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的能力和意識(shí)。

3. 我國(guó)高?；@球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)分析

在目前我國(guó)高校的籃球教學(xué)當(dāng)中，要適當(dāng)?shù)臏p少籃球技術(shù)的教授，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽親自實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡籃球。

3.1 向著娛樂性以及休閑體育的趨勢(shì)發(fā)展

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活的節(jié)奏不斷的加快，人們?cè)谡n余時(shí)間的安排越來(lái)越豐富，同時(shí)對(duì)于課外娛樂活動(dòng)的要求也越來(lái)越高，因此人們有著很多對(duì)于課余時(shí)間和休閑活動(dòng)的需求。因此娛樂休閑體育的產(chǎn)生就成為了順其自然，對(duì)于高校的學(xué)生來(lái)說，平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活之外，娛樂休閑體育更是學(xué)生放松休閑勞逸結(jié)合的所必須的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，能夠幫助高校的學(xué)生保持良好的身體素質(zhì)，同時(shí)也能幫助學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，更好的學(xué)習(xí)，具備娛樂和健體的兩個(gè)方面的益處，這同時(shí)也是現(xiàn)當(dāng)代生活必不可少的一個(gè)生活內(nèi)容?；@球是高校最為普遍的課程之一，深受學(xué)生們的喜愛和歡迎，上文也提到，目前我國(guó)高校的籃球的教學(xué)普遍都是以傳授籃球技術(shù)為主，忽視了籃球教授的過程以及籃球特點(diǎn)的傳授，所以導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生喜歡課余時(shí)間打籃球卻不喜歡上籃球教學(xué)的課程。這就說明，我國(guó)高?；@球教學(xué)的課程缺乏一定的娛樂以及休閑性，高?；@球教學(xué)的改革要朝著娛樂性以及休閑化的方向進(jìn)行，這樣，不單單能提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生免疫力，同時(shí)還能培養(yǎng)出具備高素質(zhì)的籃球人才。在最近幾年的高?；@球競(jìng)賽上，學(xué)?；@球隊(duì)之間的聯(lián)系更加頻繁，在這些籃球競(jìng)賽的幫助之下，目前我國(guó)的高校都會(huì)成立專門的籃球隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)?；@球競(jìng)賽的良性可持續(xù)發(fā)展，并提高學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生人數(shù)。參加籃球教學(xué)的學(xué)生多了，自然高?；@球教學(xué)的改革就加快了腳步。所以，高校籃球教學(xué)不僅僅要面對(duì)高校的學(xué)生，還要針對(duì)一些體育專業(yè)的?？粕踔翆ｉT的籃球運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于這些學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的方式，不能按照普通的高校教學(xué)方法，而是要按照競(jìng)技比賽的方式進(jìn)行培養(yǎng)，只有這樣才能不斷提高學(xué)生籃球的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，在當(dāng)代的高?；@球教學(xué)的改革中，不僅僅要提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)，還要能帶出比賽成績(jī)，所以面對(duì)不同性格不同水平的學(xué)生要有個(gè)性化的方案，對(duì)籃球教學(xué)的課程時(shí)間進(jìn)行合理的安排和規(guī)劃，不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要能培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)的籃球運(yùn)動(dòng)員，這也是目前高?；@球教學(xué)的改革的發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的規(guī)劃和安排大部分都是借鑒西方的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，再具體問題具體分析，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的嘗試和發(fā)展，形成了我國(guó)自有的一套教學(xué)的模式。在籃球的教學(xué)中，我國(guó)目前的主體是老師，學(xué)生不是主體，對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)也是被動(dòng)的接受?；@球教學(xué)中，老師的作用是籃球知識(shí)和技術(shù)的傳授人，學(xué)生是接受這些知識(shí)和理論的接受人?；@球教學(xué)的老師的教課方式往往都大同小異，沒有個(gè)性化，根本不能滿足不同水平不同層次的學(xué)生的需求。長(zhǎng)久下去，學(xué)生對(duì)于籃球的熱情越來(lái)越低，失去學(xué)習(xí)籃球的興趣，讓學(xué)生不能夠養(yǎng)成良好的體育意識(shí)，不能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目前高?；@球教學(xué)，要更加的注重個(gè)性化，要長(zhǎng)久發(fā)展，不能為了結(jié)果而結(jié)果，而是要切身的真正為了學(xué)生考慮，讓學(xué)生養(yǎng)成體育意識(shí)。因此，高?；@球教學(xué)的改革迫在眉睫，要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式和體系，具體問題具體分析，提出個(gè)性化的高?；@球教學(xué)方案，真正為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)高質(zhì)量的籃球人才。

3.2 健身運(yùn)動(dòng)要與競(jìng)技性的體育進(jìn)行結(jié)合

4. 結(jié)語(yǔ)

籃球在高校中作為一門普及率較高的運(yùn)動(dòng)之一，也同時(shí)也是學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在整個(gè)體育的教學(xué)當(dāng)中屬于重要的一項(xiàng)。當(dāng)前我國(guó)高?；@球的教學(xué)太關(guān)注每個(gè)學(xué)期課程最后的成績(jī)，我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的籃球教學(xué)的體系中，教學(xué)的內(nèi)容也僅僅偏向關(guān)注技術(shù)的傳授，而忽略了另外非常重要的籃球特點(diǎn)以及比賽意識(shí)的傳授教學(xué)。這是我國(guó)應(yīng)試教育的縮影，要想促進(jìn)高?；@球教學(xué)的改革，要將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成為素質(zhì)教育。高校的體育教學(xué)的質(zhì)量高低與否，最終將促進(jìn)學(xué)生自身的身體素質(zhì)的發(fā)展。所以，高校籃球的教學(xué)改革是極其重要和關(guān)鍵的，我們要對(duì)現(xiàn)在高校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，并充分人士到現(xiàn)在籃球教學(xué)的弊端，并對(duì)這些弊端進(jìn)行根本有效的解決，并不斷的結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情以及目前高校籃球教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，改善現(xiàn)有的籃球教學(xué)的體系模式，對(duì)籃球教學(xué)的改革進(jìn)行根本性的改革，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育健身意識(shí)，才能根本上提高學(xué)生的身體素質(zhì)。高?；@球教學(xué)的改革是一項(xiàng)長(zhǎng)久重要的課題，必須對(duì)其重視起來(lái)。