深度融合背景下融合媒體云教平臺的創(chuàng)新發(fā)展

文/陳卓威 殷豪良

在融媒體時代，先進的新媒體技術(shù)和傳播理念蓬勃發(fā)展，不僅產(chǎn)生了新的互動傳播模式，還促使傳統(tǒng)媒體和新媒體形成融合發(fā)展的大格局。數(shù)字化和移動化推動傳統(tǒng)媒體改革發(fā)展的同時，逐漸形成了全球范圍內(nèi)媒體深化融合的大趨勢。在這樣的大背景下，創(chuàng)新的融合媒體云平臺應(yīng)運而生，同時，行業(yè)對能適應(yīng)融合媒體云平臺發(fā)展的新型藝術(shù)與傳媒人才也求賢若渴。如何能夠抓住時代機遇，通過將融合媒體云平臺引入實踐教學(xué)體系，讓媒體深化融合發(fā)展理論在教學(xué)中產(chǎn)生積極的影響和作用，從而積極推動高校藝術(shù)與傳媒類專業(yè)學(xué)科建設(shè)和實踐教學(xué)的全面改革，成為高校藝術(shù)與傳媒人才培養(yǎng)的一個創(chuàng)新課題。

一、融合媒體云平臺發(fā)展的現(xiàn)狀與問題

近年來我國傳統(tǒng)媒體的深化融合轉(zhuǎn)型在國家大政方針的積極引導(dǎo)下穩(wěn)步推進，一場促進傳統(tǒng)媒體和新興媒體深化融合發(fā)展的技術(shù)開發(fā)應(yīng)用攻堅戰(zhàn)全面展開，各方都在積蓄技術(shù)力量打造以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的融合媒體云平臺。

融合媒體云平臺建設(shè)在各方推動下迅速發(fā)展，從技術(shù)層面來看，它是基于網(wǎng)絡(luò)云端架構(gòu)，通過各種能力建設(shè)、開放信息數(shù)據(jù)接口、運作流程重構(gòu)，支持敏捷性開發(fā)生產(chǎn)和新任務(wù)的彈性伸縮部署，能夠為新任務(wù)提供統(tǒng)一的內(nèi)容支撐、技術(shù)服務(wù)、數(shù)據(jù)分析、運營收費等服務(wù)一體化技術(shù)業(yè)務(wù)平臺。目前，融合媒體云平臺的搭建主要分為三個部分：融合媒體內(nèi)容匯聚平臺；融合媒體內(nèi)容生產(chǎn)平臺；融合媒體內(nèi)容發(fā)布平臺。融合媒體內(nèi)容匯聚平臺的建設(shè)主要是通過云端來匯聚多種渠道、多種格式的媒介信息資源。其中包括互聯(lián)網(wǎng)新聞線索抓取、移動終端及時信息回傳等。融合媒體內(nèi)容生產(chǎn)平臺的建設(shè)主要是為融合媒體運營應(yīng)用過程中的各種應(yīng)用場景提供對應(yīng)的編輯工具。其中包括高清視頻編輯工具、微博微信編輯工具等。融合媒體內(nèi)容發(fā)布平臺的建設(shè)主要是為了實現(xiàn)受眾對信息的反饋能及時雙向交互、互動地傳播，從而實現(xiàn)多位一體、全方位、多渠道傳播的目的。例如，中央電視臺新聞云生產(chǎn)暨媒體融合平臺涵蓋整個PAAS和融合應(yīng)用。還有四川廣播電視臺的融媒體中心具備大數(shù)據(jù)收集分析、全媒體多渠道直播和全新的互動服務(wù)三大核心功能等。

基于媒體深化融合發(fā)展的現(xiàn)狀，融合媒體云平臺在傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型變革中扮演著越來越重要的角色作用，這對從業(yè)人員的技術(shù)操作能力和內(nèi)容制造能力都提出了不同于傳統(tǒng)媒體運營的全新要求，不僅僅是融合媒體云平臺操作技術(shù)的掌握，更重要的是對融媒體生產(chǎn)創(chuàng)作觀念意識上的提升更新，這對于長期在傳統(tǒng)媒體的從業(yè)者來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，能夠滿足融合媒體云平臺要求的專業(yè)人才儲備存在巨大的缺口，甚至從某種程度上影響和制約了媒體深化融合的可持續(xù)性發(fā)展，這已經(jīng)成為阻礙融合媒體云平臺快速發(fā)展的瓶頸。

二、融合媒體云平臺人才的培養(yǎng)與創(chuàng)新

融合媒體云平臺的人才培養(yǎng)除了對現(xiàn)有傳統(tǒng)媒體從業(yè)者進行轉(zhuǎn)型培養(yǎng)和技能培訓(xùn)外，業(yè)界也未雨綢繆地對高校相關(guān)學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)儲備高度關(guān)注，特別是藝術(shù)與傳媒類專業(yè)在教學(xué)中更加注重學(xué)生對媒體深化融合的認知程度和實操能力，積極地進行針對性的實踐教學(xué)創(chuàng)新改革，以適應(yīng)業(yè)界對專門融媒體人才的要求和市場對相關(guān)人力資源的需求。

目前，國內(nèi)大多數(shù)高校的藝術(shù)與傳媒類專業(yè)的實踐教學(xué)都還沒有跟業(yè)界媒體融合創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實接軌，由于其專業(yè)課程實踐教學(xué)系統(tǒng)的孤立化和現(xiàn)有校園媒體的單一化致使無法專門為實踐教學(xué)搭建一個實操性強的融合媒體平臺。所以，就需要創(chuàng)新打造符合高校藝術(shù)與傳媒專業(yè)實踐教學(xué)要求的融合媒體云教平臺。2017年初，成都理工大學(xué)傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院與索貝數(shù)碼一起聯(lián)合打造了基于索貝CMOP融合云管平臺的“成理傳藝·媒體融合云平臺”項目，為國內(nèi)多科性大學(xué)藝術(shù)與傳媒類專業(yè)課程實踐教學(xué)與融合媒體云教平臺的深度合作揭開了新的篇章。學(xué)院的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)等已經(jīng)在該云教平臺上進行融合媒體的學(xué)習(xí)和實踐，可以說成都理工大學(xué)傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院媒體融合云教平臺的成功投入使用，開創(chuàng)了融合媒體云平臺人才培養(yǎng)與發(fā)展的新局面。更重要的是通過融合媒體云教平臺的引入，主動適應(yīng)對媒體融合人才培養(yǎng)的要求，從而實現(xiàn)融媒體時代藝術(shù)與傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)的新趨勢。

三、融合媒體云平臺與實踐教學(xué)的融合

針對當(dāng)下高校藝術(shù)與傳媒類專業(yè)傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系面臨與融合媒體發(fā)展趨勢脫節(jié)的尷尬局面，需要積極開展信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合理論與實踐的研究。除少數(shù)藝術(shù)專業(yè)院校外，基數(shù)較大的綜合性大學(xué)、多科性大學(xué)和高職院校的藝術(shù)與傳媒類專業(yè)也是培養(yǎng)傳媒應(yīng)用人才的主要搖籃，也應(yīng)該積極按照中央的部署，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，深刻把握融合媒體發(fā)展規(guī)律和市場人才需求，緊緊抓住當(dāng)下業(yè)界融合媒體云和高校教育云高速發(fā)展契機，根據(jù)自身的專業(yè)特色進行全面的頂層設(shè)計和統(tǒng)籌謀劃，積極開展基于媒體云與教育云的高校藝術(shù)與傳媒專業(yè)實踐教學(xué)融合媒體云教平臺建設(shè)，只有融合媒體云教平臺與實踐教學(xué)真正融合，才能夠?qū)崿F(xiàn)“融平臺＋全內(nèi)容＋多渠道＋新教學(xué)＋廣應(yīng)用”的云教生態(tài)圈。其中，值得一提的是多科性大學(xué)的藝術(shù)與傳媒類專業(yè)，如廣播電視編導(dǎo)等，具有以某一個或兩個學(xué)科為核心學(xué)科形成有梯度有層次的學(xué)科群，多學(xué)科之間優(yōu)勢互補，學(xué)科之間又相互滲透、融合、支撐的特點。所以，多科性大學(xué)的藝術(shù)與傳媒專業(yè)實踐教學(xué)不應(yīng)該受到藝術(shù)專業(yè)院校實踐教學(xué)體系的束縛，要能夠認識到自身多科性的特點和優(yōu)勢，結(jié)合融合媒體云教平臺打造具有先進性、前瞻性和廣泛性的，能夠滿足市場人才培養(yǎng)需求的藝術(shù)與傳媒專業(yè)實踐的教學(xué)新體系。

多科性大學(xué)藝術(shù)與傳媒專業(yè)實踐教學(xué)融合媒體云教平臺應(yīng)該包含如下幾個部分：第一，平臺應(yīng)該為多科性大學(xué)藝術(shù)與傳媒類專業(yè)的實踐教學(xué)提供各類業(yè)務(wù)教學(xué)與生產(chǎn)實踐的“數(shù)據(jù)云+應(yīng)用端”技術(shù)平臺服務(wù)，以及技能培訓(xùn)服務(wù)。第二，平臺需要建設(shè)融合媒體綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，能夠提供學(xué)生跨時間、跨空間、跨平臺地使用課程學(xué)習(xí)和實踐。第三，平臺需要包含開放式的云工具應(yīng)用集合，可通過平臺的云桌面，根據(jù)需求快速搭建云端實驗室，訪問、分配所需的各類軟件和全媒體資源。第四，平臺的融合媒體發(fā)布運營實踐要能夠支持多學(xué)科老師和學(xué)生跨專業(yè)組隊開展面向傳統(tǒng)媒體和新媒體等的內(nèi)容發(fā)布和運營實踐。校園融合媒體生產(chǎn)與發(fā)布應(yīng)整合學(xué)校的內(nèi)容生產(chǎn)和發(fā)布體系，包括校園網(wǎng)站、微博、微信、直播、短視頻等多種平臺的融合，打造一個接近實戰(zhàn)的業(yè)務(wù)實踐平臺。第五，平臺要能夠?qū)崿F(xiàn)全程發(fā)布與互動學(xué)習(xí)，通過各種應(yīng)用終端開展碎片化的互動式學(xué)習(xí)，提供存儲、管理、考試和評測等教學(xué)任務(wù)。

實踐教學(xué)融合媒體云教平臺的亮點應(yīng)該體現(xiàn)在如下幾個方面：一是專業(yè)實踐課程在線學(xué)習(xí)。包括采編系統(tǒng)軟件、廣播電視系統(tǒng)軟件、影視剪輯后期制作系統(tǒng)軟件，特效、動畫、三維軟件，云計算和大數(shù)據(jù)軟件等。二是專業(yè)實踐課程的云非編實踐平臺。其亮點是將業(yè)界領(lǐng)先的傳媒生產(chǎn)技術(shù)平臺進行優(yōu)化和改造，搭建能夠充分應(yīng)用融合媒體云服務(wù)的教學(xué)和實踐技術(shù)平臺。包括編輯實踐平臺，能夠讓學(xué)生進行快速剪輯、添加字幕、轉(zhuǎn)場效果等實驗操作；影視節(jié)目包裝實踐平臺，能夠讓學(xué)生進行各類影視節(jié)目的高質(zhì)量后期特效、圖文包裝等操作。三是專業(yè)實踐作業(yè)和創(chuàng)作作品的云發(fā)布傳播平臺。包括網(wǎng)站發(fā)布平臺，能夠為學(xué)生提供點播、直播、PC端發(fā)布業(yè)務(wù)和網(wǎng)站運營工具；微信運營平臺，能夠讓學(xué)生體驗微信平臺的采集、編輯、發(fā)布、運營等完整業(yè)務(wù)流程；多終端發(fā)布運營平臺，為學(xué)生步入社會融合媒體工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在媒體深化融合發(fā)展的大趨勢下，業(yè)界和學(xué)界都面臨這個全新的課題，緊緊圍繞培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型藝術(shù)與傳媒高級專業(yè)人才的目標，順應(yīng)融合媒體的趨勢，主動適配傳統(tǒng)媒體和新興媒體對融合媒體人才培養(yǎng)的要求，融合媒體云教平臺為高校藝術(shù)與傳媒類學(xué)科專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展開拓了廣闊的空間。通過改革和實踐打造具有當(dāng)代性和開創(chuàng)性的“融平臺＋全內(nèi)容＋多渠道＋新教學(xué)＋廣應(yīng)用”藝術(shù)與傳媒專業(yè)實踐教學(xué)云教生態(tài)圈，進而通過培養(yǎng)優(yōu)秀的融合媒體新生力量來積極促進我國媒體深化融合的改革事業(yè)蓬勃發(fā)展。