信息技術在中職數(shù)學教學中的應用價值

江蘇省灌南中等專業(yè)學校 殷開桂

信息技術的飛速發(fā)展使得中職數(shù)學教學當中的傳統(tǒng)教學方式有所轉變，信息技術與數(shù)學教學結合起來是比較常見的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學方法可能會由于內容枯燥無趣等原因而降低學生學習的積極性，在將信息技術應用到數(shù)學教學中之后，將數(shù)學中抽象的東西具體化，更好地達到數(shù)學教學的目的，展現(xiàn)了信息技術在中職數(shù)學教學當中的應用價值。

一、信息技術與中職數(shù)學教學結合的重要性

信息技術與中職數(shù)學教學結合確實是社會發(fā)展趨勢的一個重要表現(xiàn)。信息技術與中職數(shù)學教學相結合的重要性體現(xiàn)在三個方面：首先，學生學習內容不再煩瑣，活躍了數(shù)學課堂氣氛；其次，教師利用網(wǎng)絡備課，提高了數(shù)學教師的教學質量；最后，設計數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的學習能力。

1.活躍數(shù)學課堂氣氛

利用多媒體給同學們講解邏輯性較強的數(shù)學知識，這是對傳統(tǒng)教學方式的沖擊。學生由于從未體驗過這種新鮮的教學方式，并且中職學生正處于青春期，對于新鮮事物的好奇心又比較強，所以會使得數(shù)學課堂充滿積極向上的氛圍，學生學習的積極性會提高，自然會取得良好的教學效果。在利用多媒體進行教學之后，化抽象為具體，生動形象的教學必然會活躍課堂氣氛。

2.提高數(shù)學教師的教學質量

提高數(shù)學教師的教學質量有兩方面的含義：一方面，數(shù)學教師利用網(wǎng)絡進行備課，教師有不懂的地方，利用網(wǎng)絡進行查詢即可，不必像之前備課一樣，通過書籍來獲得想要的知識，降低了數(shù)學備課的煩瑣程度，同時也減輕了數(shù)學教師的個人負擔，故此提高了數(shù)學教師的備課效率與水平；另一方面，教師可以利用網(wǎng)絡和學生進行互動，利用網(wǎng)絡給學生布置任務，任務完成后可以發(fā)送到教師的郵箱，數(shù)學教師不必再費盡心思地出一些題目，有更多的時間幫助學生解決其不懂的問題。

3.培養(yǎng)學生的學習能力

利用多媒體技術在中職數(shù)學教學當中發(fā)展的這一狀況可以看出，利用多媒體技術的發(fā)展，教師可以設計出難度不同的數(shù)學問題供學生進行參考學習，考驗并且培養(yǎng)學生的學習能力，比如，掌握好數(shù)學當中的概念并利用自己掌握的概念進行解題，豐富學生本身可以學習到的數(shù)學知識，在這樣的情況之下，學生的學習能力會得到很大程度的提升。

二、信息技術與中職數(shù)學教學結合的教學形式

信息技術應用到中職數(shù)學教學當中的形式一共有三種：第一，信息技術在數(shù)學教學課堂上得到應用；第二，信息技術在數(shù)學課后學習當中得到應用；第三，信息技術在數(shù)學實驗當中得到應用。這三種形式恰巧展現(xiàn)了信息技術在中職數(shù)學教學當中的應用價值。

1.信息技術在數(shù)學教學課堂上得到應用

信息技術在數(shù)學教學課堂上的應用是指教師可以在數(shù)學課堂上完成教學任務。首先，數(shù)學教師利用多媒體給學生授課，對于知識點的講解可以利用多媒體來完成，使得學生在較為輕松的環(huán)境內學習數(shù)學知識；其次，講解數(shù)學重點。數(shù)學教師可以減少對重點知識的語言講解，告訴學生通過自己的課件理清重點知識的思路，不懂的地方教師再深入講解；最后，講解習題，鞏固所學知識。利用多媒體展示出為學生準備的習題，既方便又迅速。教師不必寫滿一黑板之后擦拭再繼續(xù)寫，學生就可以按照教師的思路思考問題，使得學生的注意力得到集中。

2.信息技術在數(shù)學課后學習當中得到應用

學生的課后學習是鞏固所學知識的一個過程，數(shù)學這一科目必須趁熱打鐵進行復習，不然學習的效果會有所降低。教師將知識點與習題發(fā)送給學生，學生復習的過程就可以更加簡單且方便。學生在復習完之后，一些不懂的問題可以通過網(wǎng)絡和數(shù)學教師進行交流，這種適當?shù)臏贤梢詭椭鷮W生增強對數(shù)學學習的信心，集中精力學習好數(shù)學。

3.信息技術在數(shù)學實驗當中得到應用

在中職數(shù)學教學當中的數(shù)學實驗中，從提出問題入手，按照原先制定好的計劃在計算機上進行詳細步驟的操作，完成一定的實驗之后，發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，再得出結論進行驗證即可。與傳統(tǒng)實驗方式有所不同的是降低了實驗的復雜性。

三、信息技術在中職數(shù)學教學中的應用價值

信息技術在中職數(shù)學教學當中的應用價值體現(xiàn)在三個方面：第一，更新教育觀念，改變教學手段；第二，提高學生的學習效率；第三，使學生的綜合素質得到提升。

1.更新教育觀念，改變教學手段

信息技術與中職數(shù)學教學相結合，這是一種較為先進的教學方式，對于傳統(tǒng)的教學方式造成沖擊，并且變動也比較大，即改變了原先在教學中經(jīng)常使用的教學手段。同時，學生也從傳統(tǒng)教學當中的被動地位轉換成了主動地位，學生學習的積極性與效率都得到了提升，這是教育觀念有所轉變的一個體現(xiàn)，“學習的主體為學生”這個觀念也得到了社會各界的認可。

2.提高學生的學習效率

在傳統(tǒng)教學當中，教師會給學生布置相當多的作業(yè)，讓學生按時完成作業(yè)，學生的學習壓力會因此增大，對于做作業(yè)的過程當中出現(xiàn)的一些不懂的問題也無法解決。信息技術出現(xiàn)后，利用先進的多媒體手段展示具體的知識，重點難點都會有所講解，學生的積極性會因此提升，學習效率自然會得到提升。

3.使學生的綜合素質得到提升

學生利用信息技術學習的過程當中，所接觸到的東西不只是數(shù)學方面的，學生可以根據(jù)自己的興趣對自己學習的東西進行擴展，知識面也會因此而擴大。這不再是被動接受新鮮事物的一個過程，學生的求知欲會因此得到提升，其綜合素質也會慢慢提升。

綜上所述，信息技術與中職數(shù)學教學結合的重要性為活躍數(shù)學課堂氣氛、提高數(shù)學教師的教學質量與培養(yǎng)學生學習能力。教學形式為信息技術在數(shù)學教學課堂上得到應用、信息技術在數(shù)學課后學習當中得到應用、信息技術在數(shù)學實驗當中得到應用。