讓教師成為“陽光一族”

■ 王許兵

一個年輕人來到一個哲人身邊，想知道什么樣的生活才算是真正的生活。哲人并沒有告訴他答案，只是指著外面一個花園說：“去花園里看看蝴蝶和蜜蜂吧?！?/p>

一會兒，年輕人回來了。他對哲人說：“我知道應該怎樣生活了。在花叢里，我看到了蝴蝶，他們在陽光下自由自在地飛舞著，充分展示著自己的美麗。我看到了蜜蜂，它總是默默無聞、勤勤懇懇地工作，從來不求回報。我想，一個人應該像蜜蜂一樣勤奮工作，又要像蝴蝶一樣享受生活?！?/p>

哲人聽了很高興，對年輕人說：“兼有蜜蜂和蝴蝶的優(yōu)點，這才是一個人應該擁有的真正的生活?！?/p>

當我在一本雜志上看到這個小故事后，不禁深有感觸，也開始對自己過去的做法進行反思。過去我只是過多地關(guān)注教育教學質(zhì)量，要求教師像蜜蜂一樣辛勤工作，卻并沒有要求教師像蝴蝶一樣享受生活。既然人們常說教師從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么教師就應該成為最具陽光的一族。

秋季開學后，在一次全體教師大會上，我做了一次問卷調(diào)查，內(nèi)容包括對自己工作的滿意程度、是否感受到壓力及壓力來自哪些方面等。調(diào)查結(jié)果出來后，我進行了歸納整理，發(fā)現(xiàn)教師普遍反映壓力過大。帶著很大的壓力去從事教學工作，教師就會成為帶著枷鎖的舞者，很難舞出最美的弧線。

對于工作中的壓力，教師反映比較強烈的問題主要有：值周多、會議多、考試多。一個學期教師要值三四次周，周末、假期還要輪流值班。過于頻繁的值周、值班，給教師帶來很大的負擔。尤其是班主任，每天還要早起帶操、晚上輔導，比任課教師又多付出了許多精力。頻繁的會議，也給教師帶來不小的壓力。不僅有全體教職工會議，科室、年級組、教研組、學科組也經(jīng)常開會，每次會議動輒就是一兩個小時。每學期除了期中、期末考試，還有月考、周考等，每次考試都要統(tǒng)一組織，考試結(jié)束后還要進行認真總結(jié)，而且還把考試結(jié)果納入到對教師的量化考核當中。適度的壓力能調(diào)動教師的工作積極性，但壓力太大，效果就會適得其反。過于沉重的工作壓力，使教師不能把全部精力放到教學上，教學積極性也大受影響。

學生需要減負，教師同樣也需要減負。教師只有在輕松、愉悅的環(huán)境中從事教學工作，才能享受到教學帶來的樂趣。新學期開學后，我便開始為教師減負，解決以上提到的“三多”問題。針對教師反映的值周值班次數(shù)多的問題，我要求所有中層領(lǐng)導、科室人員全部參與到值周、值班活動中去，教師值周次數(shù)也減少到每學期一次。對教師反映的會議多這一問題，在減少全體教職工會議的同時，我要求科室、年級組最好通過學校網(wǎng)站、飛信、公告欄等形式傳達信息，盡量減少會議次數(shù)。對教師反映的第三個問題，也采取了相應的措施。學校不再把學生的考試成績作為評價教師的主要依據(jù)?？荚囉兄跈z測教學效果，但考試次數(shù)過多，師生都會產(chǎn)生麻木心理，起不到應有的效果。學校只認真組織期中、期末考試，其它考試由教師自己根據(jù)情況組織，同時降低考試成績在考核中所占的比重，把教師的日常教學工作作為主要考核內(nèi)容。

作為學校領(lǐng)導，除了幫教師解決生活中的實際困難，還應通過各種途徑幫教師釋放壓力、放松心情。在每一個節(jié)日，學校都要組織教師參加一些娛樂活動，比如教師趣味運動會、教師十佳歌手評選、乒乓球比賽、象棋比賽、書畫展等文體活動，讓每一個節(jié)日都成為教師的盛宴。學校不僅組織學生參加社團活動，也成立了教師社團，組織教師練習太極拳、舞蹈等。豐富多彩的業(yè)余生活，讓教師的身心得以放松，同時也增加了學校的文化內(nèi)涵。

教育事業(yè)是一項需要用生命去熱愛、去呵護的事業(yè)。學校不僅應該是學生實現(xiàn)夢想的樂園，也應該是教師展示人生價值的港灣。像蜜蜂一樣辛勤工作，像蝴蝶一樣享受生活，如果做到這一點，教師就會成為真正的陽光一族。