關(guān)愛留守兒童，開展校外特色教育

劉常付

近年來(lái)，中心以“構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型鶴山”為辦學(xué)目標(biāo)，秉承“少年讀書，青年創(chuàng)業(yè)，老年享?！鞭k學(xué)理念，努力打造成鶴山鎮(zhèn)“技能培訓(xùn)中心，文化傳播中心，社會(huì)活動(dòng)中心”。

為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，中心以校本部為依托，在全鎮(zhèn)3個(gè)中心社區(qū)建立了留守兒童服務(wù)站，為全鎮(zhèn)4000名留守兒童開展思想道德教育、作業(yè)輔導(dǎo)、二課活動(dòng)等，扎實(shí)有效的做好了留守兒童關(guān)愛工作。

一、基本情況：

鶴山鎮(zhèn)是勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，年外出務(wù)工10000人以上，據(jù)摸底調(diào)查，我鎮(zhèn)共有在校生6446人，其中留守兒童4041人，占學(xué)生總數(shù)的62.69%。從監(jiān)護(hù)情況看，留守兒童中隨祖（外祖）父母生活的3233人，托其他親友照顧的606人，其他監(jiān)護(hù)的202人，并有進(jìn)一步上升的趨勢(shì)。我鎮(zhèn)留守兒童多，所反映出來(lái)的學(xué)習(xí)、交往、甚至心理問題較多。

首先，由于外出打工父母對(duì)子女總體期待過(guò)低，缺乏及時(shí)有效的約束管教，加上學(xué)生自律能力較差，留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)明顯差于其他學(xué)生，部分留守兒童紀(jì)律散漫，存在行為偏差，遲到、逃學(xué)、說(shuō)謊打架等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；其次，由于父母無(wú)暇顧及正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的留守兒童的情緒情感變化，留守兒童找不到傾訴的渠道，又缺乏正確的引導(dǎo)，因而許多兒童表現(xiàn)出感情脆弱、自暴自棄、缺乏自信、焦慮自閉、悲觀消極……

二、多措并舉，大力實(shí)施留守兒童關(guān)愛行動(dòng)

1、關(guān)愛留守兒童，傳承民俗文化。臘八節(jié)期間中心及服務(wù)站開展了 “關(guān)愛留守兒童—傳承民俗文化”主題教育活動(dòng)。豐富了學(xué)生的節(jié)日精神文化生活，又培養(yǎng)了認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想情感。

2、關(guān)愛留守，情系童心。寒假期間，中心及服務(wù)站充分利用春節(jié)留守兒童家長(zhǎng)返鄉(xiāng)的有利時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)座談會(huì)、開展走訪活動(dòng)，就家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)注的留守兒童教育問題展開了討論，進(jìn)行了貼心的溝通。

3、暖冬行動(dòng)，關(guān)愛留守兒童。為了讓貧困留守兒童過(guò)一個(gè)快樂的新年，中心及服務(wù)站，開展了“愛心齊聚，溫暖同行”主題活動(dòng)。把全鎮(zhèn)募捐700件棉衣分發(fā)給孩子，幫助貧困的留守孩子們過(guò)一個(gè)溫暖而快樂的新年。

4、留守兒童活動(dòng)——安全教育。安全重于泰山。中心及服務(wù)站通過(guò)觀看專題片、座談會(huì)、繪畫展等豐富多彩的形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行了交通安全、飲食衛(wèi)生、消防、防踩踏、防溺水等安全教育。

5、社區(qū)教育中心開展“二月二傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。農(nóng)歷二月初二，社區(qū)教育中心統(tǒng)籌組織開展了“聽一聽，嘗一嘗，做一做”節(jié)日系列活動(dòng)，向留守兒童講解了春龍節(jié)的來(lái)歷，觀看了各地有關(guān)春龍節(jié)民間習(xí)俗的視頻，趙莊服務(wù)站組織留守兒童查找有關(guān)“二月二”的民俗知識(shí)，了解二月二的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣、傳說(shuō)、詩(shī)詞等，王卞社區(qū)服務(wù)站充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，倡導(dǎo)有理發(fā)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間，親自到校為留守兒童剪“龍頭”，鶴山社區(qū)留守兒童服務(wù)站為迎接“春龍節(jié)”的到來(lái)，在節(jié)日到來(lái)之際，組織留守兒童吃炒豆，聽老師講有關(guān)龍的傳說(shuō)故事。

6、精心組織“關(guān)愛留守，情系童心，點(diǎn)亮小小心愿”大型公益活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們觀看了寧陽(yáng)縣愛心人公益協(xié)會(huì)、愛心天使，小荷藝術(shù)以及鶴山鎮(zhèn)社區(qū)教育中心留守兒童表演的精彩節(jié)目，收到了愛心人公益協(xié)會(huì)捐贈(zèng)的書包、水杯、文具、愛心奶。小荷藝術(shù)學(xué)校為孩子們捐贈(zèng)價(jià)值六千余元的室內(nèi)器械，并與鶴山鎮(zhèn)社區(qū)教中心商定：定期派老師給留守兒童免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)。

三、主要經(jīng)驗(yàn)：

在鎮(zhèn)黨委政府及各級(jí)有關(guān)教育部門殷切關(guān)懷和強(qiáng)有力的支持下，近年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以“活動(dòng)育人”為宗旨，以“特長(zhǎng)發(fā)展”為重點(diǎn)，以“品牌活動(dòng)”為特色，以“彰現(xiàn)個(gè)性的假日樂園，開啟智慧的文化高地”為目標(biāo)，我們“中心”全體同仁戳力同心，在夯實(shí)基礎(chǔ)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求進(jìn)取。主要經(jīng)驗(yàn)如下：

1、努力打造一支開拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤政務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)

強(qiáng)化“中心”的自身建設(shè)，努力打造一支開拓創(chuàng)新、勤政務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)。青少年學(xué)生校外教育工作，既無(wú)成功的經(jīng)驗(yàn)可循，又無(wú)現(xiàn)成的管理模式照搬。我們?cè)谂腔仓忻髑靶校鄬用?、多層次地反?fù)練兵，循序漸進(jìn)，已積累了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，大家在工作中得以成長(zhǎng)?！皠?chuàng)新才不會(huì)讓我們的思想枯竭，創(chuàng)新才會(huì)彰示我們的思想魅力”，這是我們“中心”全體工作人員的一句口頭憚，也是讓我們時(shí)常自省的警句。

2、鑄造“中心”靈魂，形成團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)教師素養(yǎng)建設(shè)

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有自己的靈魂，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)所有同志的心凝聚在了一起，就會(huì)形成一種團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到1+1>2的效果。我們“中心”的靈魂是“大愛無(wú)疆，創(chuàng)新進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，快樂工作”。正是在這種靈魂的鼓舞和凝聚下，我們“中心”形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧共助的團(tuán)隊(duì)精神。

我們注重開展讀書活動(dòng)促進(jìn)教師素養(yǎng)的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。先后組織學(xué)習(xí)了《青少年學(xué)生校外教育工作指南》、《少年宮教育史》、《留守兒童校外教育活動(dòng)案例選析》等校外工作方面的書籍，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

3、聚焦節(jié)假日活動(dòng)，深化活動(dòng)內(nèi)涵

每逢大型活動(dòng)，我們總是事先經(jīng)過(guò)精心策劃，反復(fù)思忖，做到精益求精，組織嚴(yán)謹(jǐn)，不留下任何一個(gè)管理上的盲區(qū)；每次活動(dòng)課，我們要求老師反復(fù)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，遴選出最佳的活動(dòng)組織形式，就如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，大家總會(huì)煞費(fèi)一番苦心，就一個(gè)目的，讓留守兒童在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)，在快樂中成長(zhǎng)。

關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛留守兒童，開展校外特色教育，促進(jìn)教育均衡，是一種理念，一種人性理念，一種教育理念，一種和諧理念，一種發(fā)展理念，相望政府能給予關(guān)愛留守兒童工作更多的政策和資金扶持。我們相信，只要用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將會(huì)更加務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)，為服務(wù)社區(qū)百姓盡學(xué)校的一份力量。endprint