高考英語全國卷Ⅱ完形填空題分析

任耀生

摘 要：完形填空是高考英語試卷中客觀性試題的主要組成部分，也是考生覺得難度較大、得分率較低的一種綜合性題型。它全面考查考生的語法運用能力、閱讀理解能力、邏輯分析能力及判斷能力。完形填空是在一篇短文中人為地挖去若干單詞和短語，要求考生通過閱讀全文，掌握文章大意，并運用所學知識在限定時間內(nèi)從所給的選項中選出使文章的意思通順、結(jié)構(gòu)完整、邏輯合理的最佳選項。

關(guān)鍵詞：完形填空題型特點 完形填空題策略分析

高中英語完形填空是一種考察學生語言能力的綜合 類題型，該題型在考察學生掌握英語知識水平的同時，也 檢驗了學生對英語文章結(jié)構(gòu)的理解能力，因此多年來完形填空一直是高考英語的重要內(nèi)容。本文結(jié)合全國卷Ⅱ2016年高考英語完形填空題對其特點和解題策略進行了分析研究。完形填空在英語教學和英語測試中被廣泛地利用，是高考試題中的典型題型，用來考察閱讀、理解、分析、判斷、推理等方面的綜合能力。學生在解答完形填空題時，應(yīng)用的是補全心理，解題過程就是對完形填空題題干中冗余信息的填補過程，填補方法可以以前后句內(nèi)容的銜接度為基準，或者通過題干上下文的內(nèi)容、同義詞、排比句等來對空白處進行推理。

一、全國卷Ⅱ高考英語完形填空題題型特點

本文以 2016 年全國卷Ⅱ高考英語完形填空題為例，對全國卷Ⅱ高考英語的完形填空題的特點進行了分析研究。

（一）單詞量適中，填空節(jié)奏合理

從題干整體看，全國卷Ⅱ高考英語完形填空題對題干詞量的設(shè)置合理、空白安排合理，詞量一般控制在255到270之間，空白數(shù)量為 20 個，文章的長度和空白量都符合高中生的英語水平和詞匯量的掌握程度，可以保證多數(shù)學生在15分鐘之內(nèi)完成，空格的分布也較為均勻，間距合理，每隔 7 到 20 個詞為一空，像長句“Ranis 39 ——her warm smile， her nods， her ‘Im here for you 40 ——were all silent signals that didnt travel through wires.”中，一般會根據(jù)上下文內(nèi)容或句子本身設(shè)置一到兩個空白。

（二）考查內(nèi)容多為實詞

完形填空短文空白處的設(shè)置一般以實詞為主，另有少數(shù)的虛詞。實詞包括形容詞、動詞、名詞、副詞和代詞，虛詞則有冠詞、連詞和介詞。在 2016年全國卷Ⅱ英語高考的完形填 空題中，對虛詞和介詞短語的考察有三處，如連詞 thus，also，yet 和already 以及介詞短語 in person，by myself，in public，on purpose和for the first time，at any time，from time to time，in good time的運用考察，17個實詞考點，其中多為動詞，名詞，形容詞和副詞的運用考察。這種考察設(shè)置比較符合高中英語的教學特 征和英語的語言特征。

（三）注重對語言技能的考察

對于完形填空空白選項內(nèi)容的設(shè)置，大都以協(xié)助學生掌握短文大意為目標，詞性相同，但是詞義有著較大程度的差距，所以在解題時學生大可不必將辨析同義詞作為主要的解題思路，而是多注重理解短文內(nèi)容，特別是多在上下文的關(guān)聯(lián)性上下功夫，這就是對學生語言技能的深入考察。例如“Thats how powerful the 25 is.”一句中，給出的選項為A. Telephone B. voice C. connection D.impression給出的四個選項都為名詞，學生可以根據(jù)第二段 中“For years I dealt with my travel agent only by phone.”only by phone，的提示選出A選項telephone，與之語境相符，所以可以很快的判斷出此題選A。

二、高考英語完形填空解題策略分析

考生在解答完形填空題時，首先要快讀全篇、掌握文章主題，在解題過程中要注重聯(lián)系上下文，根據(jù)其提供的語境進行推敲，再運用自己所掌握的語法知識，或者是詞語的固定搭配等得出正確結(jié)論。本文以 2016 年高考英語全國卷Ⅱ完形填空題為例，對完形填空的解題方法進行了一系列的技巧歸納。

（一）瀏覽全文，抓準主旨

有的考生總是急于求成，認為通讀全文會浪費時間，故邊讀邊選，結(jié)果就句論句，無法形成連貫的思路，理解偏離文章的中心，欲速則不達?？忌鷳?yīng)學會瀏覽全文。在此過程中，考生可不看選項，跳讀全文，把握文章的整體結(jié)構(gòu)，注意能體現(xiàn)文章大意的關(guān)鍵詞句，尤其要注意文章首句，它往往是文章的題眼 和透視文章全貌的窗口。

典例 Hundreds of people have formed impressions of you through that little device（裝置）on your desk. 解析 通過該文章第一段的內(nèi)容，我們可以對全文進行比較準確的定位：本文是記敘文，講述了電話對自己人際交往的影響，此篇正是敘述作者通過電話交流和面對面交流對自己產(chǎn)生不同影響的經(jīng)歷。

（二）尋找固定搭配，分析語法知識

新人教版高中教材的教學內(nèi)容除了一定的生詞教 學外，更重要的是在短語和語法方面的教學，所以在高考完形填空的題干中，會出現(xiàn)大量的固定搭配和語法運用的考察點，在解題過程中，學生如果能快速的發(fā)現(xiàn)固定搭配 或者語法點，可以減少答題時間，提高解題效率。例如在題干“Everything they know about you from this device，sometimes from hundreds of miles away.”中，就 是對詞組搭配的考察，選項中的 come（from）有“來自于......”之意，符合題干語境，所以在固定搭配的熟練 掌握下，答案被快速選出。

（三）細讀全文，透析文意

（1）注意內(nèi)在聯(lián)系

斷章取義，就題論題，忽略上下文的信息提示是考生常犯的錯誤。考生在解題時應(yīng)學會在第一遍瀏覽全文時，快速儲存上下文信息，在做題時充分利用此類信息，找準目標。

（2）克服思維定式

有些考生看到一些選項似乎和文意相符，便不假思索地去做題。如果對特定的語境或句子結(jié)構(gòu)不作深入理解的話，很容易導致思維定式錯誤的產(chǎn)生。

（3）重邏輯，挖文意

有些考生做完題后自我感覺不錯，但最終結(jié)果卻不盡如人意，原因在于他們僅僅理解了文章的表層含義，而忽略了深層含義。

（4）注意英漢差異

出題者深知考生在英語學習過程中的弱點，故往往從母語的角度設(shè)置干擾項來增加試題難度，以此來考查考生的基本功和靈活運用語言的能力。

（四）檢查驗證，理清邏輯

做完一篇完形填空后，考生應(yīng)把空白處補全，然后再通讀一遍，抓住文章的脈絡(luò)、 主旨。如果還是似懂非懂，則需重新驗證答案，在仔細推敲后最終確定答案。當然如果確實很難確定最佳選項的話，最好保留最初的選擇，即尊重第一感覺。

（五）觀察生活、積累知識

響應(yīng)新課改對英語教學的新要求，以提高學生的綜合 素質(zhì)為教學的核心目標，所以近年來對高考完形填空題的 命題也多有向現(xiàn)實生活靠攏的趨勢。例如對當下先進通訊 設(shè)施和新出現(xiàn)科技信息的闡述，就是在變相地考察學生對生活的觀察和體驗 能力。如手機、郵件、博客等通訊設(shè)施的考察以及APP等一些信息技術(shù)的出現(xiàn)，這就需要學 生熱愛生活、觀察生活、樂于體驗生活。在生活中積累相應(yīng) 的知識，從而提高解題水平，建立解題思路，對解答完形填 空題起到很大的幫助。

參考文獻

[1]胡蘭.高考英語江蘇卷完形填空題分析 [J].語數(shù)外學習，2014（11）endprint