淺談如何營(yíng)造良好的班風(fēng)

宋書(shū)霞

摘要：班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，把工作做到學(xué)生的心里去，才能使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心；率先垂范；捕捉；閃光點(diǎn)

多年的班主任生涯，讓我深刻體會(huì)到作為一名班主任的艱辛，更體會(huì)到從沒(méi)有過(guò)的幸福。在這個(gè)“累并快樂(lè)著”的過(guò)程中，我意識(shí)到，一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。如何營(yíng)造良好的班風(fēng)，我是從以下幾個(gè)方面做的：

一、傾注愛(ài)心，做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我的教育座右銘是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！币獝?ài)學(xué)生，首先要愛(ài)教育事業(yè)，要有一顆“海納百川”的寬容之心，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛(ài)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體，還要隨時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)退步了，遇到了煩心事等等。我就“將心比心”用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，不以家庭貧富、長(zhǎng)得乖丑編座位。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

二、為人師表，率先垂范，放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就擺老師的架子，什么事老師說(shuō)了算。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我不僅把德的教育穿插在語(yǔ)文課堂中，還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。同時(shí)班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。

三、完善班級(jí)管理，增強(qiáng)管理意識(shí)。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，同時(shí)還要健全一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)管理班子。要注意培養(yǎng)好的小助手，放手讓班委干部去管理，這樣班主任就輕松多了?，F(xiàn)在我班的一般事情由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、做操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)；學(xué)生的早中餐、清潔衛(wèi)生由生活委員負(fù)責(zé)。我班的生活委員就有五個(gè)，一個(gè)負(fù)責(zé)男廁所、一個(gè)負(fù)責(zé)女廁所、一個(gè)負(fù)責(zé)教室、兩個(gè)負(fù)責(zé)早中餐以及刷卡。當(dāng)然我也隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，幫助解決一些難解決的問(wèn)題。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生不僅成績(jī)差、不愛(ài)勞動(dòng)，中午連學(xué)校的飯也吃不下，還要家長(zhǎng)送。并且這一批學(xué)生中大多數(shù)家庭環(huán)境不好，家庭教育也跟不上。我就時(shí)常找他們談心，用身邊的榜樣人物來(lái)教育他們，例如：我們班的班長(zhǎng)鄒曉潔就是一個(gè)很好的例子，她既愛(ài)學(xué)習(xí)，又愛(ài)勞動(dòng)。她的家庭環(huán)境那么好，她每天還在學(xué)校吃中飯，從來(lái)沒(méi)讓家長(zhǎng)送過(guò)飯。讓他們向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，有幾個(gè)學(xué)生也不要家長(zhǎng)送飯了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)，學(xué)習(xí)也在漸漸好轉(zhuǎn)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已在逐漸形成。

四、善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人 。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。我班向玉龍、趙明濤兩位同學(xué)學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。向玉龍每天早上來(lái)得很早，就是為了到廚房去洗抹布、提水，好讓同學(xué)們?cè)谠绮颓跋词?，趙明濤還主動(dòng)送格子。每次學(xué)校大掃除他們檫門(mén)窗擺桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：”老師，還有什么事要干？“我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：”老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！八麄兟?tīng)了我的話(huà)也比較高興。課堂上，我有意讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立信心；課外我又讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，現(xiàn)在就進(jìn)步多了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得快一點(diǎn)了，我對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他們學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他們的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，得到的表?yè)P(yáng)也不少，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣濃了，成績(jī)也上升了。因此，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，把工作做到學(xué)生的心里去。才能使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。endprint