BIM技術(shù)推動(dòng)工程管理專業(yè)教育轉(zhuǎn)型與產(chǎn)學(xué)研道路創(chuàng)新式探索

石偉芳+趙毅

摘 要 建筑信息模型（Building Information Modeling）技術(shù)，代表著歷經(jīng)傳統(tǒng)工具向信息輔助化設(shè)計(jì)之后，又一次跨越性的發(fā)展。BIM的發(fā)展，會(huì)逐步模型信息，向更高維度的數(shù)字化信息集成。這些改革都將推動(dòng)高等教育中工程管理專業(yè)在學(xué)科建設(shè)以及專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中起到催化劑的作用。通過工程管理專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)更多能夠應(yīng)用BIM技術(shù)，拓開一條產(chǎn)學(xué)研道路以持續(xù)提高建筑業(yè)水平。

關(guān)鍵詞 BIM技術(shù) BIM5D 管理信息化 協(xié)同創(chuàng)新 產(chǎn)學(xué)研

中圖分類號(hào)：G612.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1研究背景

建筑業(yè)在發(fā)展的軌跡中正在經(jīng)歷由技術(shù)向管理的側(cè)重。建筑現(xiàn)狀涉及范圍、區(qū)域廣泛，綜合實(shí)力卻不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在監(jiān)管機(jī)制革新與運(yùn)營(yíng)不對(duì)稱，建設(shè)組織方式不能適合發(fā)展需求，建筑設(shè)計(jì)水平距離科學(xué)合理多元化還有一定的差距，建設(shè)過程中的質(zhì)量安全事故以復(fù)雜無序的誘因而發(fā)生，法規(guī)制定跟執(zhí)行的嚴(yán)重偏離，建設(shè)相關(guān)主體的核心競(jìng)爭(zhēng)力層次較低，工作人員素質(zhì)跟不上行業(yè)劇變的需求。

2工程管理教育定位

教育的意義在于人才的培養(yǎng)，并對(duì)社會(huì)輸送符合專業(yè)需要的應(yīng)用及研究型人才。除了基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更要跟隨行業(yè)動(dòng)態(tài)，并隨技術(shù)的推陳出新建筑行業(yè)工作重心往工程管理方向的轉(zhuǎn)化，促使教育的改革迫在眉睫。工程建設(shè)的管理在充分利用合理的管理理念，依托信息手段來實(shí)現(xiàn)。建設(shè)行業(yè)工作重心突出了工程管理專業(yè)教學(xué)的地位和使命感：把握好信息化帶來的技術(shù)手段輔助，培養(yǎng)能適應(yīng)行業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才。

3產(chǎn)學(xué)研途徑的必要性及途徑實(shí)現(xiàn)

行業(yè)的政策落地下高校發(fā)展必須積極探索的新道路

（1）行業(yè)中對(duì)資質(zhì)以及專業(yè)水平能力的資格優(yōu)化管理。給工程建設(shè)行業(yè)帶來極大的簡(jiǎn)化政策及減少不必要的資質(zhì)認(rèn)定。在工程建設(shè)工作中的新思路有序發(fā)展個(gè)人執(zhí)業(yè)事務(wù)所，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出新的結(jié)合點(diǎn)，弱化起點(diǎn)限制，弱化資質(zhì)，為工程管理師生共創(chuàng)提供契機(jī)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)的突破性的切合點(diǎn)。

（2）行業(yè)的規(guī)范要求以及給建設(shè)單位自主權(quán)使得學(xué)校作為一個(gè)綜合的發(fā)展體，自身是建筑群，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以及一些新建擴(kuò)建改建返修項(xiàng)目的開展，給專業(yè)教育提供了極好的練兵場(chǎng)，由傳統(tǒng)的指揮部，到基建處，再發(fā)展至專業(yè)應(yīng)用的指導(dǎo)，自成決策和監(jiān)管生態(tài)鏈。政策推動(dòng)總發(fā)包模式的市場(chǎng)化，更是給招投標(biāo)工作帶來了從標(biāo)準(zhǔn)修訂到執(zhí)行的顛覆性內(nèi)容，我們的機(jī)會(huì)就是成立招投標(biāo)的工作室，對(duì)接業(yè)主方的業(yè)務(wù)需求，能在政策要求企業(yè)必須逐步推行總承包的過程中，齊頭并進(jìn)，協(xié)助并指導(dǎo)學(xué)生有序掌握技術(shù)并在所在區(qū)域的市場(chǎng)中做好先頭兵的工作。

（3）工程建設(shè)組織模式對(duì)專業(yè)教學(xué)。工程總承包是為了更好的提高工程建設(shè)合理化而鼓勵(lì)推行的政策。并且裝配式建筑原則上應(yīng)采用工程總承包模式。企業(yè)在發(fā)展中能緊跟政策，并且能自主籌建能滿足建設(shè)需要的團(tuán)隊(duì)，但是更可行的方法是在組建科研團(tuán)隊(duì)按照產(chǎn)學(xué)研的思路，能讓技術(shù)的研發(fā)進(jìn)展更加順利。有這一發(fā)展意向的企業(yè)，都在致力于政府推動(dòng)下的改革，而高校的我們正處于“學(xué)”也即教育的重要角色，由學(xué)至研，產(chǎn)業(yè)結(jié)合是政策推動(dòng)，市場(chǎng)需要，企業(yè)積極與高校聯(lián)手育人的推動(dòng)點(diǎn)。

（4）行業(yè)對(duì)企業(yè)的另外一個(gè)要求培育全過程工程咨詢，工程建設(shè)工程的各大主體采取聯(lián)合經(jīng)營(yíng)、并購(gòu)重組等提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。注重咨詢?cè)诠こ探ㄔO(shè)中地位，更旨在全過程，目前市場(chǎng)存在的咨詢業(yè)，一般在可行性研究以后即結(jié)束，而接下來從估算概算工作一般處于停頓狀態(tài)，而在高校的工程管理專業(yè)教學(xué)中，除了基礎(chǔ)的概預(yù)算課程知識(shí)，更好的推行產(chǎn)學(xué)院計(jì)劃是成立工程造價(jià)工作室，對(duì)接咨詢單位以及設(shè)計(jì)單位項(xiàng)目，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展。

（5）信息化帶動(dòng)的建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化。智能建造，高效益，優(yōu)管理，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)應(yīng)用是現(xiàn)代化對(duì)產(chǎn)業(yè)的要求。加快先進(jìn)軟硬件，限制和淘汰落后生產(chǎn)力。積極支持建筑業(yè)科研工作，大幅提高技術(shù)創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生產(chǎn)率是行業(yè)發(fā)展的必然道路。加快推進(jìn)建筑信息模型（BIM）技術(shù)在規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)維護(hù)全過程的集成應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)項(xiàng)目全生命周期數(shù)據(jù)共享和信息化管理，為項(xiàng)目方案優(yōu)化和科學(xué)決策提供依據(jù)，促進(jìn)建筑業(yè)提質(zhì)增效。BIM替代傳統(tǒng)設(shè)計(jì)管理，并且應(yīng)用于全過程的需求，已經(jīng)正式寫入國(guó)務(wù)院工作文件，并且由BIM技術(shù)在各大高校以及企業(yè)中相關(guān)的研究中心的成立以及發(fā)展，成為必然且常態(tài)化趨勢(shì)，不為社會(huì)和專業(yè)輸送人才，不及時(shí)革新，必然在競(jìng)爭(zhēng)中劣化。

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