這樣的一年級(jí)更精彩

孫其萍

很多事情只要換一個(gè)角度，就會(huì)柳暗花明。把拼音教學(xué)變成童話課，把“考試”一詞替換為“闖關(guān)”……這樣奇幻般的激勵(lì)，孩子們沒有了生硬的應(yīng)付，以輕松的狀態(tài)發(fā)揮自己的水平，這就是我在小學(xué)一年級(jí)時(shí)和孩子們共同創(chuàng)造的小小奇跡。

一、第一節(jié)拼音課

拼音初始教學(xué)是橫在很多老師面前的一大難題，如何化抽象為神奇，讓孩子們?cè)诔錆M情趣的氛圍里欣然而學(xué)，且學(xué)有成效呢？我緊緊抓住孩子對(duì)童話故事的渴求心理，精心設(shè)計(jì)，趣味識(shí)記，效果奇好。

漢語拼音是一串枯燥無味的字符，比較抽象。而孩子們剛剛跨進(jìn)小學(xué)的門檻，開始叩啟知識(shí)的大門，如果這個(gè)頭開不好，很容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)怕學(xué)情緒。面對(duì)孩子們年齡小、好動(dòng)及拼音難學(xué)、難記、枯燥無味的特點(diǎn)，我進(jìn)行了一場(chǎng)優(yōu)化漢語拼音教學(xué)的改革試驗(yàn)：即根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣所在，我將每一課的拼音學(xué)習(xí)改編成一個(gè)個(gè)童話故事，讓孩子們?cè)诳鞓返耐捁适轮袑W(xué)拼音，激發(fā)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果。

“小朋友們，在很久很久以前，

有這么一個(gè)神秘的國(guó)度：老國(guó)王是一個(gè)熱情好客的老人，他非常非常慈祥，有很多的兒女，他也很愛他的孩子們。他在王宮外面建了兩條漂亮的街道，街道上一年四季桃紅柳綠，小動(dòng)物們?cè)谀抢镒杂勺栽诘刈邅碜呷?。一條街上住著他的23位王子，另一條街上住著他的24位活潑可愛的公主。老國(guó)王給這些王子和公主們建了很多高大美麗的城堡。孩子們，你們想去玩兒?jiǎn)幔繌慕裉扉_始，老師將和你們一起去這美麗的國(guó)度做客?！痹谖业牡谝还?jié)拼音課開頭，我講了一個(gè)這樣的故事。

“今天我們要去的第一站是韻母街上的第一個(gè)城堡，這里住著3個(gè)可愛的小公主。”我在黑板上板書：ɑ、o、e，說：“認(rèn)識(shí)她們嗎？快打打招呼吧?！?/p>

孩子們因?yàn)橛杏變簣@“功底”，響亮地讀出了ɑ、o、e，為了讓孩子們形象地記住這三個(gè)韻母，兒歌成了我最好的幫手：“小嘴張大ɑ-ɑ-ɑ，圓圓嘴巴o-o-o，

扁扁嘴巴e-e-e?！边@是讀音讀法上的記憶。如何讓他們既記住讀音又記住字形呢？我開始出示一張張唯美的圖片——扎著小辮兒的小ɑ公主，迎著朝陽抱著大公雞的胖乎乎的小o公主，騎著大白鵝的小e公主……我隨即配上新的兒歌伴奏：

“ɑ-ɑ，圓圓臉，扎小辮，張嘴就叫ɑ-ɑ-ɑ。o-o，草青青，水碧碧，公雞打鳴o-o-o。e-e，大白鵝，水中游，聲聲叫喚e-e-e?！?/p>

孩子們看著這一個(gè)個(gè)不一樣的小公主，快樂地叫著喊著，眼前已經(jīng)不再是枯燥的拼音字母，而是一個(gè)個(gè)有血有肉的可愛公主了。

就這樣，在詩意的童話王國(guó)里，孩子們跳著蹦著唱著兒歌，愉快地在第一個(gè)城堡做客。

二、第一次考試

孩子們都害怕甚至討厭考試?？墒?，對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)的小朋友來說，還不知道考試是怎么回事，對(duì)于考試這個(gè)名稱的認(rèn)識(shí)，可能和某個(gè)童話故事一樣美好呢。怎么才能讓考試給孩子一個(gè)最美的見面呢？

我拿出報(bào)紙，笑容可掬地對(duì)孩子說：“小朋友們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)已經(jīng)玩了這么久了，喜歡拼音王國(guó)嗎？”“喜歡！”聲音整齊響亮。

“拼音王國(guó)的國(guó)王不怎么相信呢，他給我們?cè)O(shè)置了幾道關(guān)卡，說只有闖關(guān)成功的小朋友，才能成為他的友誼大使。你們有信心去闖關(guān)嗎？”

“有！”孩子們小胸脯挺得高高的，小脊梁直直的，小眼睛光閃閃的，一副斗志昂揚(yáng)的樣子。

“那，打開學(xué)習(xí)周報(bào)吧，要想闖關(guān)成功，先要學(xué)會(huì)聽老師讀關(guān)卡的題目，題目聽不清，闖關(guān)肯定失敗哦！我們一一班的小王子和小公主們肯定不會(huì)讓拼音王國(guó)的國(guó)王看不起吧？”“不會(huì)！”“老師，快點(diǎn)讀關(guān)卡題目吧?！焙⒆右呀?jīng)有些迫不及待。

我見時(shí)機(jī)成熟，開始了我們的“考試”。一題結(jié)束，“闖關(guān)成功了嗎？”“下一關(guān)還有信心闖嗎？”又一題……35分鐘，孩子就在靜靜的作業(yè)和響亮的回答中“闖關(guān)”結(jié)束。

“小朋友們，拼音王國(guó)的國(guó)王要親自看你們的闖關(guān)情況，并且會(huì)給你們打上闖關(guān)的分?jǐn)?shù)的，你們敢給老國(guó)王看你們的報(bào)紙嗎？”

“這有什么不敢的，老師，你幫我?guī)Ыo老國(guó)王吧！”

“老師，你告訴老國(guó)王，他的關(guān)一點(diǎn)都不難。”報(bào)紙收上來了，這可是孩子人生的第一份試卷??！他們這一生以后將會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次考試，每次對(duì)孩子都會(huì)有或大或小的影響，我只希望，這第一次考試能給孩子們留下最美好最難忘的印象。

我批閱極為認(rèn)真，每一個(gè)分?jǐn)?shù)都寫得極為工整。100分的15個(gè)，只有一個(gè)孩子在90以下：88分，95以下的只有三個(gè)。好棒的孩子！

我開心地宣布“老國(guó)王”的闖關(guān)結(jié)果，孩子們幾乎是虔誠(chéng)地接過他們?nèi)松牡谝环菰嚲怼?/p>

“老師，拼音王國(guó)的國(guó)王同意我們繼續(xù)在拼音王國(guó)做客嗎？”

“同意啊，你們這么認(rèn)真，老國(guó)王開心極了。不過，他說你們還有幾個(gè)地方要注意哦，如果不注意，可能你就要被請(qǐng)出拼音王國(guó)了。”

“快告訴我們吧，我們才不要被趕出來呢。”我乘機(jī)把試卷中孩子最易錯(cuò)的幾點(diǎn)講了一下，孩子聽得極認(rèn)真。下課了，還在追問我：“老師，老國(guó)王什么時(shí)候再給我們闖關(guān)啊？”

第一次考試，沒有給他們留下害怕與沮喪，沒有留下陰影，一直到現(xiàn)在，我的孩子們還是那么喜歡考試，因?yàn)樵谒麄冄劾?，那可是漢字國(guó)王和拼音國(guó)王在對(duì)他們?cè)谶@兩個(gè)王國(guó)做客期間的考驗(yàn)??！因?yàn)橐粋€(gè)美麗的童話，因?yàn)橐粋€(gè)善意的謊言，考試，變得那么有趣起來！

三、第一次走進(jìn)漢字王國(guó)

漢字的初始教學(xué)設(shè)計(jì)中，我故意創(chuàng)設(shè)神秘的氣氛，吊住孩子們的好奇心，以神奇的密碼鑰匙開啟了漢字之旅：用最能激發(fā)孩子興趣的方式把漢字的24個(gè)筆畫讓孩子記牢認(rèn)識(shí)。

“孩子們，我們已經(jīng)告別了慈祥的拼音王國(guó)的國(guó)王，告別了美麗的拼音王國(guó)，想和老師一起去一個(gè)更加神奇更加美麗的漢字王國(guó)嗎？這個(gè)國(guó)度的國(guó)王啊，是一個(gè)幽默而有趣的老人，他有時(shí)給一個(gè)孩子起好幾個(gè)名字，有時(shí)呢，則讓好多孩子叫同一個(gè)名字，可逗了……”endprint

“老師，快帶我們?nèi)グ?，我們好想去，您說過在漢字王國(guó)還能遇到拼音朋友呢，快點(diǎn)帶我們?nèi)グ??！焙⒆觽儞屩卮稹?/p>

“可這漢字王國(guó)的人可不像拼音王國(guó)的人那么熱情哦，他們很驕傲的，誰想進(jìn)去都必須擁有他們漢字王國(guó)的密碼鑰匙哦！”我故意拖長(zhǎng)了聲調(diào)，停頓足有一分鐘，吊足了孩子們的胃口。

老師的表情、腔調(diào)，對(duì)孩子都有極大的影響力?！袄蠋煟阌兴麄兊拿艽a鑰匙嗎？快告訴我們?cè)趺床拍苣玫侥敲艽a鑰匙啊？”軒軒急眼了，語無倫次地請(qǐng)求。

“老師當(dāng)然擁有漢字王國(guó)的密碼鑰匙了，所以我才能給你們讀故事，給你們寫很多漂亮的漢字啊。這密碼鑰匙，我今天可給你們帶來了，想要看一看嗎？”

“想！”聲音大得有些夸張?！皣u，千萬別把拼音王國(guó)的老國(guó)王嚇著了，他可在看我們的表現(xiàn)呢?！蔽抑噶酥肝蓓?。孩子們立即安靜得沒有一絲聲響，眼睛則緊盯著我眨也不眨，生怕眨眼的那一瞬間我把那“密碼鑰匙”給弄丟了。

“這就是！”我隨即拿出早已印好的24個(gè)筆畫表來迅速發(fā)下，孩子們則趕緊拿起“密碼鑰匙”，一看是根本看不懂的筆畫表，雖有些失望，可看到別人在用拼音讀，也跟著認(rèn)真地開始拼讀起來：“橫，豎彎……”小眼睛則不時(shí)瞟向我，分明在期待我給他們一個(gè)“解釋”。

“漢字王國(guó)雖然有幾千個(gè)臣民，可是無論是誰都離不開這些筆畫哦，只要我們牢牢記住了這些筆畫，就算拿到了打開漢字之門的密碼鑰匙哦，我們就可以跨進(jìn)那神奇而美麗的漢字王國(guó)盡情游玩了！”

“哦，我們拿到鑰匙！”孩子們歡呼起來。

“孩子們，可別高興得太早哦！我告訴過你們，漢字國(guó)王是個(gè)頑皮又可愛的老人，他把大門設(shè)置成了自動(dòng)門，誰背得了這些筆畫誰才算真正拿到了密碼鑰匙，你就可以打開大門進(jìn)去，可是只要你一進(jìn)去大門隨即又會(huì)自動(dòng)關(guān)上。一個(gè)密碼鑰匙只能進(jìn)一個(gè)人哦！所以老師只能在漢字王國(guó)的大門里等你們，記住了，我只能等兩天哦，時(shí)間久了，我的旅游車會(huì)自動(dòng)開走的?！?/p>

兩天，是我給孩子們的暗示。我的話，讓孩子們著急地開始比劃背誦起來。見此情景，我趁機(jī)領(lǐng)著他們邊唱筆畫邊書空筆畫三遍，然后就“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”了。

第二天早上，詩詩告訴我她已經(jīng)記得了20個(gè)筆畫了。心理學(xué)家巴普洛夫認(rèn)為：暗示是人類最簡(jiǎn)單、最典型的條件反射。從心理機(jī)制上講，這是一種被主觀意愿肯定的假設(shè)，不一定有根據(jù)，但由于主觀上已經(jīng)肯定了它的存在，心理上便竭力趨向于這項(xiàng)內(nèi)容。后來的事實(shí)證明：這樣的心理暗示收效頗大。在我的暗示之下，兩天后，居然只剩下兩個(gè)孩子沒有背熟筆畫表了！

四、第一次書寫比賽

許多老師都組織過書寫比賽?？墒菍?duì)我而言，比賽不僅是比賽，全家總動(dòng)員、因勢(shì)利導(dǎo)、升格點(diǎn)贊……一連串的動(dòng)作，催生了孩子們?cè)诹己玫姆諊凶杂X主動(dòng)地去進(jìn)行過程性練寫。其實(shí)，比賽只是手段而已，重要的是孩子們重視了書寫、懂得了書寫。

首先，我在家長(zhǎng)群里給家長(zhǎng)發(fā)了短信：親愛的家長(zhǎng)您好！您的孩子即將參與漢字書寫大賽，這是他們?nèi)松械牡谝淮螀①?，希望您能陪著孩子一起練字，給孩子留下一個(gè)美好的印象。

給力的家長(zhǎng)們紛紛忙著陪伴孩子練字了：有的自己做老師，嚴(yán)格監(jiān)督練寫；有的買來字帖讓孩子臨??；有的給孩子報(bào)了書法培訓(xùn)班……總之，我們的練字掀起了熱潮！

然后，我就告訴孩子們比賽時(shí)間：中午一點(diǎn)，將進(jìn)行書寫大賽，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備！

到了比賽那天，中午12：00不到，我便悄悄晃進(jìn)了班，哈，小家伙們居然沒有一個(gè)在外面玩的，個(gè)個(gè)都在“埋頭苦干”。見到我進(jìn)班，有的高舉著手中的字帖問我：“老師，我用這個(gè)練字可以嗎？”有的舉起田格本問：“老師，我就用這本子練字可以嗎？”

我笑著回答：“只要你在用心練，都行！不過一定要記得練字步驟，先看清這個(gè)字的樣子，記住每個(gè)筆畫在田字格的位置，再認(rèn)真地一筆一畫地練寫……”

“老師，還有幾分鐘就開始比賽了？我一定要拿第一！”英英寫一手好字，她對(duì)這次比賽是勢(shì)在必得！“孩子，比賽的名次不重要，重要的是我們每個(gè)人都那樣練字了！漢字國(guó)王也就開心了?！本氉诌€在認(rèn)真地進(jìn)行著，幾乎聽不到一絲雜音。寒寒嘟著嘴吧似乎在和小本子拼命；杰杰則眼睛死死地盯著范字，大有不看穿它不罷休的架勢(shì)；浩，則練一個(gè)，看一看，擦掉，再來，半天本子上還是只有一兩個(gè)字；雅雅，在安靜地幫孩子們用刨筆刀刨鉛筆；英英，則在行間巡視，看看誰的小橡皮缺了，誰的小鉛筆需要幫忙刨……冬陽暖暖地照著這些可愛的孩子，好像也在為他們?nèi)松牡谝淮渭w書寫大賽助威！

很快，比賽開始了，孩子們拿到比賽用紙，認(rèn)真地聽我講述著要求與注意事項(xiàng)，然后開始了緊張的寫字：寒寒因?yàn)橐粋€(gè)撇畫不好看，擦了又擦，差點(diǎn)沒把紙給擦破；雅雅極快又極漂亮地完成了20個(gè)漢字的書寫；磊磊已經(jīng)第三次要求換紙了；軒軒則寫了兩份交來，害我數(shù)來數(shù)去總是多出人數(shù)，不得不重新點(diǎn)名確認(rèn)……

我細(xì)細(xì)欣賞著孩子們今天的作品：真的好漂亮！每一個(gè)筆畫都在應(yīng)該在的位置，每一個(gè)字都像模像樣，有棱有角，有筆鋒有章法……看著，看著，我情不自禁地笑了！

“老師，你笑什么呀？”寒寒連我這么一點(diǎn)細(xì)微的表情都捕捉到了，好奇地問?！袄蠋煘槟銈兊恼J(rèn)真開心啊，只要你們堅(jiān)持一直這樣練下去，字會(huì)越來越漂亮，漢字國(guó)王也會(huì)越來越開心，越來越喜歡你們！”“哈哈，老師，我們知道漢字國(guó)王開心啊，你看，他今天又笑了！”說也奇怪，早晨還是瞇眼不睜的太陽，現(xiàn)在笑得正歡呢！

善用每一個(gè)契機(jī)，巧設(shè)每一個(gè)臺(tái)階，給孩子的成長(zhǎng)的翅膀，不斷增添向上的力量吧！

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)吳橋中心小學(xué)）endprint