行走在哥倫比亞的思考者

朱婷

徐佩琪，就讀于浙江師范大學(xué)人文學(xué)院，2016年-2017年赴美國(guó)哥倫比亞大學(xué)交換學(xué)習(xí)。

選擇之由

對(duì)于出國(guó)交換的想法，徐佩琪最初并未堅(jiān)定地付諸行動(dòng)?！斑@么短時(shí)間的交流項(xiàng)目，對(duì)我的專業(yè)和以后的職業(yè)幫助大嗎？真值得我去冒險(xiǎn)嗎？”她這樣問(wèn)自己。去年的留學(xué)交流會(huì)上，她是臺(tái)下眾多聽(tīng)眾之一?！疤岢鲞@個(gè)問(wèn)題，能看出你內(nèi)心還不太自信，那你尤其有必要去國(guó)外走一走。因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，你將不再僅僅關(guān)注你自身的專業(yè)和以后就業(yè)的發(fā)展，你會(huì)越來(lái)越關(guān)注你真正想要的是什么?！彼龑⒗蠋煹倪@番話深深印刻在腦海中，從中汲取了勇氣與力量，開(kāi)始向往那個(gè)未知而又充滿魅力的國(guó)度。

堅(jiān)定想法之后，徐佩琪選擇了美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的語(yǔ)言文化類課程，懷揣著憧憬去體驗(yàn)美國(guó)文化的魅力。

出國(guó)前的準(zhǔn)備也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。徐佩琪在完成簽證等手續(xù)之余，還早早地開(kāi)始準(zhǔn)備起交換學(xué)校開(kāi)學(xué)前的考試。她認(rèn)真擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解交換學(xué)校的情況，這些都為她在美國(guó)的交換生活作了很好的準(zhǔn)備。

思考之旅

美國(guó)課堂上，學(xué)生個(gè)人意見(jiàn)的表達(dá)占據(jù)較大的比重。相比小組討論的成果，老師更重視每一個(gè)個(gè)體的聲音。起初，不太流利的英語(yǔ)讓徐佩琪在表達(dá)與交流時(shí)總是遇到困難。但老師和同學(xué)都會(huì)耐心地聆聽(tīng)，給她鼓勵(lì)，讓她有勇氣繼續(xù)表達(dá)自己的想法。

在哥大的幾個(gè)月，不同文化的碰撞也給徐佩琪帶來(lái)了不一樣的思考。

國(guó)外的課堂采取的是小組討論的方式，討論主題與時(shí)下熱點(diǎn)息息相關(guān)。在一次小組討論上，徐佩琪與一位阿拉伯女生成為組員，她們選擇的是“難民與移民”的話題。談起這個(gè)主題，阿拉伯女生滔滔不絕，而徐佩琪因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)，并沒(méi)有過(guò)多發(fā)表言論。當(dāng)阿拉伯女生問(wèn)道：“你們中國(guó)學(xué)生都不學(xué)政治和地理嗎？”徐佩琪才意識(shí)到，原來(lái)在異國(guó)同學(xué)心中，代表著中國(guó)學(xué)子的自己竟是如此形象。她意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)、國(guó)家、世界發(fā)生的事關(guān)注太少，而這些恰恰是大學(xué)生所要承擔(dān)的責(zé)任與使命。她審視差距，并暗下決心，要改變自己，開(kāi)拓視野。

生活之趣

“自由”是哥大留給徐佩琪最深刻的印象之一。午休時(shí)間，哥大校園的草地上，或標(biāo)志性建筑旁的臺(tái)階上，總是坐滿了三三兩兩的學(xué)生。大家或吃飯，或隨意地聊聊天、沐浴陽(yáng)光。一天的課程結(jié)束后，徐佩琪也會(huì)閑適地坐下，享受一刻靜謐的余暉，這自由的感覺(jué)可以洗去她一天的疲憊。

此次交換學(xué)習(xí)，令徐佩琪深感自豪的是她“一個(gè)人的旅行”。獨(dú)自旅行讓她更加勇敢地去結(jié)識(shí)陌生人，更加敞開(kāi)心扉地去享受異國(guó)的旅途。從紐約到芝加哥的一路上，有許多陌生的朋友熱情地與她打招呼：

“Your shoes are so beautiful.”

“Thank you！”

“Where did you buy it？”

“In China.”

與結(jié)伴旅行不同的是，一個(gè)人的“說(shuō)走就走”能更深入地觀察周圍的事物，更細(xì)致地探尋心靈的收獲，更獨(dú)立地思考人生的意義。

哥大交換之旅，是學(xué)習(xí)之旅，是思考之旅，是沉潛之旅。思考在哥大，行走在哥大，思考者徐佩琪走出了屬于自己的人生之路。endprint