分析持續(xù)性健康教育在乳腺疾病手術(shù)患者護理中的應用效果

余丹丹

乳腺疾病為臨床常見病，多發(fā)病，包括乳腺炎、乳腺纖維瘤、乳腺增生、乳腺癌、乳腺囊腫等。由于其致病因素復雜，一旦處理不當，就可能引起惡性病變，危及患者生命，對其身心均有嚴重影響[1-2]。保守治療乳腺疾病難以取得預期療效，臨床大多推薦手術(shù)治療。研究指出，對乳腺疾病手術(shù)患者實施必要的護理干預尤為必要，且護理干預的質(zhì)量與患者預后密切相關(guān)[3]。本研究通過對66例乳腺疾病手術(shù)患者進行研究分析，意在探討持續(xù)性健康教育在該患者護理中的應用效果，情況如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究選取2016年2月-2017年2月在我院進行手術(shù)治療的66例乳腺疾病患者，以不同健康教育方式為分組依據(jù)。常規(guī)教育組：33例，年齡27.4～51.8歲，平均年齡（39.6±5.7）歲；疾病類型：乳腺癌9例，乳腺增生13例，乳腺纖維瘤11例；持續(xù)性健康教育組：33例，年齡26.9～51.4歲，平均年齡（39.15±5.5）歲；疾病類型：乳腺癌7例，乳腺增生12例，乳腺纖維瘤14例。兩組患者臨床資料相仿（P＞0.05），具有可比價值。

1.2 護理方法

常規(guī)教育組：本組乳腺疾病手術(shù)患者住院期間接受入院宣教，讓患者熟悉院內(nèi)環(huán)境，并向患者普及有關(guān)乳腺疾病的知識，出院前，告訴患者出院后的相關(guān)注意事項。持續(xù)性健康教育組：（1）成立護理小組：首先成立持續(xù)性健康護理小組，組內(nèi)成員包括護士長和護士。首先對患者進行系統(tǒng)化的乳腺疾病知識講解，并讓患者掌握疾病的相關(guān)知識。（2）重視健康教育：患者入院后，護士應當以熱情的態(tài)度接納患者，并向其介紹醫(yī)院相關(guān)醫(yī)生的情況。加強護患交流，了解患者所需，消除心理障礙，讓患者積極面對治療。根據(jù)患者的文化程度向患者普及有關(guān)知識。（3）術(shù)前和術(shù)后宣教：手術(shù)前，護士向患者講解相關(guān)注意事項，并協(xié)助患者進行相關(guān)檢查。同時，告訴患者家屬手術(shù)風險及術(shù)后可能會出現(xiàn)的并發(fā)癥。同時向患者講解手術(shù)原理及過程，讓患者做到心中有數(shù)，增強其治療信心。并告知患者積極配合才可能在術(shù)后快速恢復。術(shù)后，給予患者飲食指導、運動指導，并告知飲食和運動指導的目的，提高患者的依從性。（4）住院宣教：護士定期向患者普及乳腺疾病的相關(guān)知識，并解答患者疑問，加強護患交流。同時可讓患者與患者之間相互交流，分享康復過程，從而提高患者的治療信心。（5）出院宣教：出院前，告知患者相關(guān)注意事項以及復查時間。

1.3 評價標準

采用我院自擬問卷調(diào)查表進行調(diào)查，問卷調(diào)查表涉及乳腺疾病知識掌握情況、乳腺疾病術(shù)后恢復的相關(guān)技能、滿意度以及依從性四個維度，每個維度總分為100分，分值越高，表明患者乳腺疾病知識、技能、滿意度以及依從性越好。

1.4 統(tǒng)計學方法

本組研究數(shù)據(jù)均由SPSS 19.0軟件處理，計量資料以均數(shù)±標準差表示，經(jīng)t檢驗，數(shù)據(jù)結(jié)果P＜0.05，表示數(shù)據(jù)有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

常規(guī)教育組患者的乳腺疾病知識、技能、滿意度以及依從性評分均不及持續(xù)性健康教育組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），詳見下表1。

3 討論

乳腺疾病是對女性身心危害極大的疾病，臨床推薦手術(shù)治療。為保證手術(shù)效果，減輕患者心理壓力，預防術(shù)后并發(fā)癥，對患者實施有效的護理干預尤為必要。

持續(xù)性健康教育指從患者入院起，直至出院期間，持續(xù)性對患者進行健康教育。其目的在于增強患者對乳腺疾病的認識，減輕其心理壓力，讓患者積極的面對治療，提高其治療依從性[4-5]。另一方面，通過持續(xù)性健康教育能夠增進護患之間的信任度，改善護患關(guān)系，提高護理滿意度。劉蔓[6]研究認為，持續(xù)性健康教育能夠提高患者的乳腺疾病知識，減少并發(fā)癥的發(fā)生，提高護理滿意度。

與常規(guī)健康教育比較，持續(xù)性健康教育改變了以往健康教育的方式，提高了其針對性，避免了健康教育的隨意性，同時還進一步提高了護士的服務意識，從而使健康教育的質(zhì)量有明顯提高[7-8]。本研究結(jié)果提示，持續(xù)性健康教育組患者乳腺疾病知識掌握評分、術(shù)后康復技能評分、滿意度評分以及依從性評分均明顯高于常規(guī)教育組，表明持續(xù)性健康教育在乳腺疾病手術(shù)患者中的應用價值優(yōu)于常規(guī)教育組。原因是持續(xù)性健康教育是以患者為中心，盡量滿足患者要求，通過拉近與患者的距離，消除其陌生感，并從患者入院到出院這一時間段進行不間斷，延續(xù)性的健康教育，從而提高了患者對疾病的認識，讓患者積極配合治療，確保手術(shù)效果。

綜上所述，持續(xù)性健康教育能夠提高乳腺疾病手術(shù)患者對疾病的認識，提高患者依從性，可在臨床推廣。

表1 組間健康教育干預結(jié)果比較（±s）

表1 組間健康教育干預結(jié)果比較（±s）

常規(guī)教育組 33 73.48±5.46 77.82±6.67 79.84±5.64 80.16±2.34持續(xù)性健康教育組 33 83.49±6.86 88.94±8.85 91.34±6.46 89.43±5.49 t值 - 6.5585 5.7642 7.9982 8.9231 P值 - 0.0000 0.0000 0.0000 0.0000

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