芻議初中美術(shù)教學(xué)中的審美教育

鄭 潔

(沙縣第六中學(xué)，福建 沙縣 365500)

新課程在不斷地進(jìn)行改革，相應(yīng)的課程教學(xué)觀念也在不斷地更新與變化，美術(shù)教育也是這樣，這一教育的內(nèi)涵也在不斷地發(fā)生著變化，美術(shù)教學(xué)對教師的要求也不同于以往，具體體現(xiàn)在它要求教師需要盡力通過多種教學(xué)途徑，努力通過讓學(xué)生綜合不同的感覺器官去接觸與感受外部事物的方式達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的審美意識與加強(qiáng)學(xué)生的實際審美能力的目的，讓學(xué)生增加對自然界萬物的認(rèn)識與感受，體會到作為人類所承擔(dān)的責(zé)任感，提高自己在人生過程中對美的追求。

一、初中美術(shù)教育在審美教育中的重要地位

審美教育是培養(yǎng)學(xué)生具有較好情感感受能力、對生活之美的創(chuàng)造與感受能力的重要手段。對初中生而言，審美教育包括了許多方面的內(nèi)容，其中最主要的就是對生活、社會、自然以及藝術(shù)的美的體會，學(xué)校的審美教育主要依靠的是美術(shù)教育，因此可以這樣說，初中的美術(shù)教育是審美教育的核心，做好初中生的美術(shù)教育關(guān)系著初中生審美能力的形成與發(fā)展，這樣的核心地位要求學(xué)校與教師全力地做好美術(shù)教育，但是初中生還處于生理和心理的不成熟階段，在意志力和學(xué)習(xí)意識方面都還比較薄弱與缺乏，這也是初中美術(shù)教育難以很好開展的重要原因，盡管如此，培養(yǎng)能夠創(chuàng)造、鑒別與欣賞美的初中學(xué)生仍然是審美教育的重要工作內(nèi)容與目標(biāo)[1]。

二、做好初中美術(shù)教育的具體而有效的策略

德智體美勞是教育目標(biāo)的集中體現(xiàn)，美育就是學(xué)校教育中重要的內(nèi)容，這對初中學(xué)生的教育來說也是一樣，初中的美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)受到教師的重視，但是這一工作的順利開展需要教師和學(xué)生的共同努力，教師尤其要加強(qiáng)對教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，學(xué)生則需要積極配合教師的教學(xué)，文章下面就將從教師的角度出發(fā)，詳細(xì)論述怎樣做好初中學(xué)生的美術(shù)教育[2]。

(一)在美術(shù)課堂上創(chuàng)造良好的審美情境

課堂是初中美術(shù)教育的重要陣地，教師應(yīng)當(dāng)很好地利用課堂時間，充分利用多媒體的優(yōu)勢，為學(xué)生呈現(xiàn)多種形式的欣賞對象，比如說，教師在讓同學(xué)學(xué)會欣賞建筑美的時候，可以通過多媒體呈現(xiàn)相關(guān)建筑的真實畫面，比如紫禁城與天安門廣場，學(xué)生可以通過直觀與強(qiáng)烈的視覺體驗感受到著名的歷史古建筑給人帶來的雄壯美，為了增強(qiáng)感受效果，教師在呈現(xiàn)建筑的形態(tài)的時候，還可以配以相關(guān)的音樂，讓建筑的雄壯在音樂聲中更加強(qiáng)烈地被感受到，視覺與聽覺的同時作用，能夠給學(xué)生留下深刻的印象與感受，在這之后，教師可以為同學(xué)們講解相應(yīng)的建設(shè)背景以及建筑所采用的材料與風(fēng)格等知識，學(xué)生在感受了建筑的美之后，更加愿意也更容易接收這樣的知識了，美術(shù)教育就在這樣一個自然而系統(tǒng)的過程中完成了?？梢岳玫膬?yōu)秀作品有很多，教師若能很好地利用，那么學(xué)生的素質(zhì)就可以得到全面地提升，這些素質(zhì)不僅僅包括審美素質(zhì)，還有心理以及文化等方面的素質(zhì)。

(二)教會學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美

學(xué)生對美的感受能力得到了培養(yǎng)之后，還需要自己去發(fā)現(xiàn)美。有一句話是這樣說的：“美在生活中從來都不缺少，生活中缺少的是一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，美有很多種，大多數(shù)美都能夠帶來給我們美的形象刺激，但是有些美卻能夠帶給我們心靈的震撼與感動，這就是人們內(nèi)在美的體現(xiàn)，它比較抽象，需要學(xué)生用心去感受。教師應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，尤其是發(fā)現(xiàn)生活中真實的抽象美的能力，比如說，公交車站的鐵架座位被不知名的老奶奶縫上了布條，獨自艱難地踩登裝滿廢舊材料的回收師傅受到了車后路人的熱心幫助，生活中這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成去觀察生活中的美麗事件的習(xí)慣，并讓他們把自己從這些事件中獲得的感動記錄下來，讓他們明白一個人的美麗不是依靠鮮艷的外表、奪目的裝扮去裝飾的，來自內(nèi)心的善良更加能夠讓人永久地歌頌與贊揚，這樣的教育非常必要。因為初中生正處于模仿偶像與追逐潮流的時期，非常容易在這些活動中形成浮于表面的人生觀以及價值觀，正確的美術(shù)教育能夠讓他們的心靈得到凈化與啟迪，教師應(yīng)當(dāng)注意，美術(shù)教育不應(yīng)單單局限在繪畫這一教學(xué)上，它還可以延伸到讓學(xué)生利用生活中的材料自主設(shè)計具有美的元素的作品，這樣的教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們的思維與想象能力都能夠得到發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造美的能力的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜合以上所有闡述的內(nèi)容，我們知道，審美教育是一項長期的工作，教師可以從多個方面下手，需要注意的是美術(shù)教育不應(yīng)當(dāng)只是局限于繪畫教學(xué)，同時也要重視運用多種實際生活中的情境對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然也包括自然情境，教師可以利用便利的多媒體進(jìn)行教學(xué)，還需要注意讓學(xué)生表達(dá)美的體驗與感受，全面地提升學(xué)生的審美意識與審美能力。教師應(yīng)當(dāng)努力運用有效的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也要積極配合，只有這樣，美術(shù)教育才能取得良好的效果。

[1]卞太順.淺談情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透[J].現(xiàn)代交際，2016(15)：202.

[2]錢秋彤.美術(shù)欣賞教學(xué)在初中美審教育中的作用——以烏魯木齊六十六中學(xué)七年級為例[J].美術(shù)教育研究，2012(14)：112-113.