妙手贏童心
——班主任工作思考

南和縣郝橋中學(xué) 白靜霞

2017年9月，我以交流教師的身份來到縣城的學(xué)校工作，任教初三年級(jí)。上第一節(jié)課時(shí)，剛剛走進(jìn)教室門口便被一個(gè)男生拽?。骸鞍桌蠋煟娴氖悄惆?，白老師！”。我仔細(xì)一看，這張熟悉的臉，不正是我教過的“小猴子”嘛。

還記得初次見“小猴子”是在2013年的9月。上開學(xué)第一課時(shí)我感到了巨大的壓力，學(xué)生程度參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣迥異，甚至很多學(xué)生無法安靜下來。這其中就有小侯同學(xué)，他就像一個(gè)小猴子一樣上下蹦跶。我表面鎮(zhèn)靜，內(nèi)心卻很是苦惱。

第一步:家長約談，知己知彼。

在進(jìn)行了一周的細(xì)心觀察后，結(jié)合任課老師的反映。我重點(diǎn)選取了10位學(xué)生進(jìn)行家長約談。這其中就有“小猴子”的家長。他媽媽告訴我，因?yàn)楹⒆犹?，總是坐不住，好多老師不喜歡他。還有家長表示想試試在這個(gè)學(xué)校能不能把孩子學(xué)習(xí)成績搞上去。也有家長說因?yàn)樗搅W(xué)校太貴，一聽說鎮(zhèn)里的中學(xué)開設(shè)小學(xué)了，為了省錢就來了……

在約談時(shí)我還跟家長表達(dá)了家校共育的想法，在爭取到家長的支持后，我便開始約談學(xué)生，還給約談起了個(gè)名字《和白老師面對(duì)面》，并告訴學(xué)生這是我班級(jí)的一檔節(jié)目。所以學(xué)生特別期待我和他們約談。因?yàn)槭孪韧ㄟ^家長了解了他們的信息，所以在和學(xué)生面對(duì)面的時(shí)候，我總能準(zhǔn)確說出學(xué)生的喜好和想法。孩子們特別激動(dòng)，甚至說白老師真神了！在約談時(shí)，我通過引導(dǎo)讓學(xué)生展望自己的成長，并鼓勵(lì)學(xué)生填寫我特制的行動(dòng)卡。最后我將一張張的行動(dòng)卡張貼在班級(jí)里，制成了行動(dòng)樹，以此來激勵(lì)孩子們成長、進(jìn)步。

在約談了一半學(xué)生之后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)好像安靜下來了，就連“小猴子”也能坐下來聽會(huì)課了。等我把學(xué)生全部約談完之后，孩子們開始親切地圍繞在我的身邊說東說西了。不知不覺中，我與孩子們之間的距離拉近了。

第二步:共定班規(guī)，共同遵守。

第一步初見成效之后，我便開始第二步的行動(dòng)。我深知規(guī)范的制度才能真正約束一個(gè)人的行為。于是我特別利用了一節(jié)班會(huì)課，開始共定班規(guī)。先讓同學(xué)們圍繞“你討厭的行為”自由發(fā)言，大家各抒己見，后來我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“你討厭的課堂行為是什么”。大家紛紛說：討厭上課時(shí)間旁邊的同學(xué)說話，討厭別人抄作業(yè)，討厭亂扔垃圾，等等。然后，我發(fā)言說，既然大家討厭這樣的行為，不如我們把這些行為寫進(jìn)我們的班規(guī)里，杜絕這些行為的出現(xiàn)，我們約定都不做讓別人討厭的人。同學(xué)們當(dāng)然同意，我馬上把班規(guī)本發(fā)下去，同學(xué)們輪著在本上寫下自己想出來的班規(guī)。經(jīng)過商議，我們的班規(guī)制定好了，正式上墻，并且還舉辦了一個(gè)上墻儀式，讓學(xué)生明白班規(guī)是必須遵守的。每天上午第一節(jié)課前一分鐘會(huì)集體讀班規(guī)，以此強(qiáng)化學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)。

有一天“小猴子”跑來跟我說：“白老師，我現(xiàn)在上課不說話了，因?yàn)槲也荒苓`反班規(guī)。”

第三步:巧辦聯(lián)歡，建立情感。

九月份開學(xué)沒多久就迎來了中秋節(jié)，我想到利用中秋節(jié)辦個(gè)聯(lián)歡會(huì)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。于是，在中秋節(jié)前我提出了想法，同學(xué)們都很樂意。我提出中秋聯(lián)歡會(huì)需要演員、主持人和導(dǎo)演，問誰愿意承擔(dān)，有不少同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓。聯(lián)歡會(huì)還設(shè)有共嘗美食的環(huán)節(jié)，我讓每位學(xué)生從家里帶一塊月餅，然后我們集體分享。

經(jīng)過了一周的準(zhǔn)備，我們的聯(lián)歡會(huì)正式開始了。主持人是自發(fā)產(chǎn)生的，導(dǎo)演將節(jié)目安排得特別好，就連性格內(nèi)向的學(xué)生也共演了節(jié)目，學(xué)生之間的隔膜被濃濃的班級(jí)親情打破。到了美食品嘗的環(huán)節(jié)，學(xué)生們爭先恐后拿出自己的月餅。我將月餅分成小份，讓大家自由品嘗。在交換品嘗的過程中，每個(gè)同學(xué)都在開心地說著，香甜地吃著。突然間，大家都感覺這個(gè)班級(jí)真正有了一個(gè)集體的親切感和凝聚力。

聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，我收到好多學(xué)生短信：白老師，謝謝您精心準(zhǔn)備的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，我愿意和您在一起度過愉快的小學(xué)生涯。