俄羅斯鋼琴教學(xué)理念下高職鋼琴課外實(shí)踐教學(xué)研究*

商 譯

（江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，江蘇 無錫 214153）

一、課外實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)不足

實(shí)踐教學(xué)是鋼琴教學(xué)最為重要的環(huán)節(jié)，不僅體現(xiàn)在鋼琴教學(xué)課程特性上，而且體現(xiàn)在學(xué)生練習(xí)過程性方面，并成為鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，然而由于課堂教學(xué)地位位置的局限性、師資水平有限性等原因，影響了培養(yǎng)高水平、基礎(chǔ)穩(wěn)健的學(xué)生發(fā)展，為此，為了進(jìn)一步突破此桎梏，研究者在吸收不同理論指導(dǎo)下，從不同角度展開在課堂教學(xué)研究，諸如從改進(jìn)課堂實(shí)踐教學(xué)效果角度的奧爾夫音樂教學(xué)法在高師鋼琴小組課中的應(yīng)用[1]，更改教學(xué)內(nèi)容方面提出了吸收本國(guó)民族音樂的特點(diǎn)，自主開發(fā)教學(xué)的做法。

二、俄羅斯鋼琴教學(xué)理念深刻影響我國(guó)鋼琴教學(xué)活動(dòng)

我國(guó)鋼琴教育從20世紀(jì)初到現(xiàn)在，深受俄羅斯鋼琴學(xué)派教育理念的影響[2]。在建國(guó)后，隨之蘇俄先進(jìn)技術(shù)不斷引入我國(guó)的同時(shí)，我國(guó)鋼琴教學(xué)方法方式上也有了較大的改變。國(guó)內(nèi)鋼琴教育者在本土教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，不僅積極引入俄羅斯先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，而且從國(guó)內(nèi)音樂學(xué)院、大學(xué)內(nèi)選擇優(yōu)秀教師與學(xué)生去俄羅斯圣彼得堡音樂學(xué)院、莫斯科音樂學(xué)院以及柴可夫斯基音樂學(xué)院留學(xué)深造，補(bǔ)充了國(guó)內(nèi)鋼琴師資力量，極大促進(jìn)俄羅斯教學(xué)理念、形式在國(guó)內(nèi)傳播。為此，俄羅斯鋼琴教學(xué)理念已經(jīng)在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生較好的原始理論氛圍，一定程度上講，更適合國(guó)內(nèi)鋼琴教學(xué)實(shí)踐普及。

俄羅斯鋼琴學(xué)派教學(xué)實(shí)踐在師資培養(yǎng)、教學(xué)與舞臺(tái)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩大師比賽等方面均對(duì)鋼琴實(shí)踐教學(xué)水平提高有深遠(yuǎn)的意義。我院在吸收俄羅斯課外教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展了多維度的教師技能提升，提供學(xué)生多角度實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并取得良好效果。

（一）師資培養(yǎng)

定量公開課與個(gè)人表演專場(chǎng)是俄羅斯教師對(duì)外培養(yǎng)提升重要抓手，讓外界監(jiān)督教師成長(zhǎng)，并為教師間提供交流相互提升的機(jī)會(huì)。我院在此做法提示下，結(jié)合我院教學(xué)學(xué)情，要求教師每年有八次公開課，青年教師需要聽14次以上公開課并記下筆記，從教學(xué)任務(wù)安排上保證相互學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生；同時(shí)學(xué)院規(guī)定每位老師2-3年內(nèi)必須開一次個(gè)人獨(dú)奏音樂會(huì)，2場(chǎng)集體演出場(chǎng)次；除此之外，學(xué)院組織老師帶隊(duì)（學(xué)生）參加上海、江蘇等地大劇院演出現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)大師的演出表現(xiàn)方式。真正做到提高自身學(xué)習(xí)的能力。

（二）教學(xué)與舞臺(tái)

學(xué)生的培養(yǎng)方向是舞臺(tái)表現(xiàn)，這就要求學(xué)生的教學(xué)離不開舞臺(tái)上的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。為了讓學(xué)生每個(gè)人都舞臺(tái)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)院創(chuàng)建了音樂舞蹈聯(lián)合會(huì)，在舞蹈教師和鋼琴教師指導(dǎo)下，每周次安排不同的學(xué)生給舞蹈班學(xué)生彈伴奏，由于課前通知任務(wù)下達(dá)，在任務(wù)壓力作用下，學(xué)生一般非常努力學(xué)習(xí)彈奏技巧；每年我院開展的學(xué)生技能大賽要求下，學(xué)生之間每年必須人人比賽，比賽結(jié)果掛鉤學(xué)習(xí)成績(jī)和獎(jiǎng)學(xué)金，并推薦獲獎(jiǎng)學(xué)生提供校外比賽機(jī)會(huì)。之后，對(duì)于參賽同學(xué)，教師將給予集訓(xùn)，真正意義促進(jìn)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)。

（三）現(xiàn)場(chǎng)觀摩大師表演

高校教師與演奏大師的角色功能不同。高校教師更加傾向于普遍學(xué)生的教學(xué)，對(duì)于個(gè)人演奏的深度教學(xué)方面，略有不足；演奏大師更加注重表現(xiàn)個(gè)人表演技巧，這也是一個(gè)舞臺(tái)表演者真正需要的特性，為此，高校教學(xué)偏重基礎(chǔ)構(gòu)建，若要提高學(xué)生技能水平的一個(gè)重要直接方法就是現(xiàn)場(chǎng)觀摩大師演奏，尋找表演水平差距，再次突破。為此，我院就積極關(guān)注上海、江蘇等地鋼琴演奏會(huì)通知，通過張貼海報(bào)學(xué)生自費(fèi)觀摩，或?qū)W院組織集體觀摩公費(fèi)方式去現(xiàn)場(chǎng)感受舞臺(tái)表現(xiàn)氛圍與技能。

（四）引進(jìn)開放式教學(xué)形式

俄羅斯柴可夫斯基音樂學(xué)院（以下稱柴院）是世界著名的音樂家搖籃，其開放式教學(xué)理念指導(dǎo)下開展的學(xué)生企業(yè)與校方合作的開放式教學(xué)方式，輔助培養(yǎng)了一批世界認(rèn)可的鋼琴演奏家。我院在接受柴院開放式教學(xué)理論基礎(chǔ)上，結(jié)合高職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，緊跟教育政策方向，積極參加如我國(guó)教育部、財(cái)政部和文化部聯(lián)合創(chuàng)辦的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)”，除此之外，我院領(lǐng)導(dǎo)帶頭支持，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名鋼琴演奏家來校園交流指導(dǎo)，希望幫助學(xué)生經(jīng)常接觸大家，到學(xué)習(xí)大家，再到靠近大家并成為大家四步走策略。

我院在意會(huì)俄羅斯教學(xué)理念基礎(chǔ)上，結(jié)合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以教師開放式相互學(xué)習(xí)監(jiān)督促促提高為龍頭；重點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生參與各方面的舞臺(tái)表演，提高舞臺(tái)表現(xiàn)能力；支持或組織學(xué)生參加大師鋼琴演奏會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)感受舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)大師個(gè)人表演技巧，持續(xù)幫助學(xué)生維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；最后積極參與政府組織的文化類活動(dòng)，做到能夠接觸大家、學(xué)習(xí)大家、靠近大家、成為大家的長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)實(shí)踐是鋼琴教學(xué)之魂，課堂教學(xué)實(shí)踐注重教授學(xué)生彈奏技能基礎(chǔ)，而無法滿足學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)技能的真實(shí)需求，若要讓學(xué)生真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)水平，課堂以外的實(shí)踐教學(xué)必不可少，我院從師資培養(yǎng)要求、學(xué)生舞臺(tái)與教學(xué)結(jié)合以及現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式，讓培養(yǎng)的學(xué)生在舞臺(tái)演奏時(shí)表現(xiàn)不怯場(chǎng)、不離場(chǎng)、不懶場(chǎng)的演奏表現(xiàn)水平?！?/p>