健康校園建設(shè)對(duì)內(nèi)蒙古高校體育課程改革的必要性

1.吳蒙 2.劉娟

（1.東北師范大學(xué)人文學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117；2.內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)，內(nèi)蒙 呼和浩特 010000）

一、“健康校園”的起源

從客觀角度來(lái)說(shuō)，青少年是國(guó)家發(fā)展過(guò)程中一項(xiàng)不可缺少的前提，也是一個(gè)國(guó)家和民族在發(fā)展過(guò)程中旺盛生命力的著重體現(xiàn)。早在中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)相關(guān)部門(mén)針對(duì)青少年健康水平的各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面的調(diào)查，特別是當(dāng)前，大多數(shù)高等院校體育衛(wèi)生工作的落實(shí)，采取一系列科學(xué)有效的措施，推進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的全面開(kāi)展，希望借助這一措施有效提高當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)水平。2007年5月，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，明確表示應(yīng)該在當(dāng)前發(fā)展階段，樹(shù)立全面發(fā)展為主要觀念的陽(yáng)光體育教育工作，想方設(shè)法的提高當(dāng)前學(xué)生整體的健康素質(zhì)水平。

在最近幾年的發(fā)展過(guò)程中，高等院校體育教學(xué)工作雖然取得了非常多令人矚目的成就，但是受到其他外界因素的影響，很多學(xué)校在針對(duì)青少年體質(zhì)健康工作進(jìn)行治理的過(guò)程中出現(xiàn)了很多不良的現(xiàn)象。內(nèi)蒙古自治區(qū)在推廣健康校園相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程中，明確表示校園體育形勢(shì)必須秉持著多種多樣的風(fēng)格展開(kāi)，除此之外，還需要與基礎(chǔ)性的群眾教育緊密的結(jié)合在一起，只有這樣才可以全方位的提高學(xué)生的健康水平。

二、“健康校園”的內(nèi)涵

內(nèi)蒙古自治區(qū)作為我國(guó)當(dāng)前發(fā)展較快的地區(qū)之一，在整個(gè)發(fā)展格局中占據(jù)著非常重要的地位。日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中開(kāi)展的體育教學(xué)僅僅是一小部分，加上其他多種多樣的課外體育活動(dòng)，形成了獨(dú)具特色的體育教學(xué)模式。如果從健康校園的角度出發(fā)，最主要的目標(biāo)就是可以引導(dǎo)學(xué)生形成健康第一的思想意識(shí)，以一種比較自覺(jué)的態(tài)度親近自然并開(kāi)展體育鍛煉，從根本角度做到身心健康，全面發(fā)展。

三、內(nèi)蒙古高校體育課程教學(xué)改革的必要性

從客觀角度來(lái)說(shuō)，大多數(shù)高校在開(kāi)展體育課程的過(guò)程中是希望可以向更多的大學(xué)生傳授有關(guān)體育方面的知識(shí)，并且向他們介紹一些比較基礎(chǔ)的健身方法，從多個(gè)角度培養(yǎng)他們體育意識(shí)以及提升學(xué)生整體的身體素質(zhì)，也就是說(shuō)高效在整個(gè)過(guò)程中為學(xué)生提供了一個(gè)非常關(guān)鍵的平臺(tái)，可以幫助學(xué)生在一生中比較重要的階段接受正確的體育教育，并且對(duì)之后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生非常重要的影響，從這個(gè)角度來(lái)看，健康校園推廣過(guò)程中必須首先對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革。

高校管理人員必須從當(dāng)前的基礎(chǔ)之上，正確意識(shí)到健康校園的理念，只有這樣才可以從實(shí)際角度出發(fā)，借助一系列科學(xué)有效的措施，為學(xué)校體育工作的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此研究人員認(rèn)為公共體育教學(xué)改革，必須從以下幾個(gè)角度出發(fā)。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想

就目前的實(shí)際情況來(lái)看體育教學(xué)指導(dǎo)思想仍然以傳統(tǒng)的傳授運(yùn)動(dòng)技能為主要的方面，教師人員在整個(gè)過(guò)程中扮演著非常重要的角色，主要的目的就是讓學(xué)生可以對(duì)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)基本的了解，并且掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能。

在健康校園大環(huán)境的影響之下，傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)思想應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，也就是說(shuō)，借助一系列科學(xué)有效的措施，讓學(xué)生自主意識(shí)到健康的重要程度，只有這樣才能夠更好的樹(shù)立健康第一的發(fā)展理念，并且在這個(gè)基礎(chǔ)之上形成科學(xué)有效的衛(wèi)生習(xí)慣掌握相應(yīng)的體育鍛煉知識(shí)，將體育鍛煉納入到自己日常生活過(guò)程中的一個(gè)非常重要的組成部分。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容

就目前的實(shí)際情況來(lái)看，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等院校在開(kāi)展體育教育課程的過(guò)程中主要是競(jìng)技體育項(xiàng)目，涉及籃球、足球、排球等相關(guān)的競(jìng)技體育項(xiàng)目。從物管角度來(lái)說(shuō)，這些體育項(xiàng)目在開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)場(chǎng)地及相應(yīng)的機(jī)械器材有嚴(yán)格的要求，因此無(wú)法作為學(xué)生可以終身從事的相關(guān)體育項(xiàng)目。但是大多數(shù)學(xué)生在真正走出校門(mén)以后，很大意義上并不可能再次參加11人制的足球比賽，也不是自己日常生活過(guò)程中首選的健康手段，因此很多學(xué)生在體育課堂上學(xué)到的知識(shí)并不能夠?yàn)橹蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。

“健康校園”背景下的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該逐漸朝著以大眾健身項(xiàng)目為主的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該不斷增加理論課所占的比例，只有這樣才可以向?qū)W生更好地介紹有關(guān)終身體育的具體思想，向他們較為詳細(xì)的講解有關(guān)健康的體育知識(shí)。其次，在選擇具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生推薦一些比較易于操作的健康項(xiàng)目，讓學(xué)生最大程度上體育會(huì)到體育鍛煉所帶來(lái)的樂(lè)趣。除此之外，還必須保證學(xué)生可以掌握基本的鍛煉身體的方法，能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方案。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

從傳統(tǒng)教學(xué)角度來(lái)看，大多數(shù)體育課程以實(shí)踐課為主，并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的理論課程教育?；旧弦蕾囉诮處熑藛T通過(guò)實(shí)地的示范和講解，讓學(xué)生建立相關(guān)的動(dòng)作概念，而大多數(shù)學(xué)生也正式通過(guò)這一基本的環(huán)節(jié)掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，并且在不斷的訓(xùn)練過(guò)程中提高自己的熟練程度。

教學(xué)指導(dǎo)思想以及教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬媳仨氝m應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)發(fā)展下的具體要求。一方面需要提高理論課時(shí)在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中所占的比重，全體教師人員必須根據(jù)體育健身項(xiàng)目的基本特征，借助相應(yīng)的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育訓(xùn)練當(dāng)中的樂(lè)趣。另一方面，一定要給予學(xué)生更多的鍛煉時(shí)間，確保每一位學(xué)生在需要相關(guān)內(nèi)容的同時(shí)都能夠?qū)W到具體的知識(shí)，幫助學(xué)生開(kāi)展一些對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的健身活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方法為學(xué)生更好的服務(wù)。