建筑工程技術專業(yè)實踐教學改革創(chuàng)新研究

盧宏光

（大連市建設學校，遼寧 大連 116031）

一、當前建筑工程技術專業(yè)實踐教學中存在的問題

（一）缺乏獨立完整的實踐教學體系

理論式教學和實踐式教學是職業(yè)類院校教學過程中兩種不同的教學體系，二者相輔相成、相互促進共同為培養(yǎng)合格的技術人才做出了貢獻。但是由于我國職業(yè)類院校辦學時間相對較晚，在辦學條件和教學思路上無法與高速擴大的辦學規(guī)模相匹配，在實踐教學體系上也沒有形成一套完整制度和規(guī)章，另外在實際的教學中，理論內容與實踐內容嚴重脫節(jié)，實踐教學只能算得上是理論教學的附加產物，是依附在理論教學基礎上的，在課程中的地位不突出，學生實踐的質量和效果也比較低下。

（二）實踐教學的師資力量有限

現(xiàn)在我國職業(yè)類院校的教師多數(shù)是來自其他高校的本科畢業(yè)生或是碩士畢業(yè)生，他們離開學校后直接進入教育工作崗位，雖然理論基礎知識非常豐富但是他們的專業(yè)實踐能力還有所欠缺，沒有在建筑工地實際操作的經驗很難在操作技術上給學生一定的指導。對于建筑工程技術這門技術性很強的專業(yè)很多內容例如基礎工程施工、主體結構工程施工等都需要教師有豐富的操作經驗才能勝任，因此職業(yè)類院校本校教師師資力量比較有限。

（三）實踐教學設備和教學基地短缺

由于職業(yè)類院校建筑工程技術專業(yè)的特殊性，在教學中需要配備專門的實踐教學設備和教學基地，這樣才能滿足課程的實際操作性。但是當前大多的職業(yè)類院校經費不足，教學設備老舊多年不能更新，教學基地管理不完善，甚至有的學校教學基地一地多用，演示性的內容很多，但是能夠讓學生親自動手操作的內容少之又少，這不利于學生職業(yè)能力的發(fā)展，培養(yǎng)出的畢業(yè)生與企業(yè)和社會的要求還有一定的距離。

（四）缺乏校企合作制度

進行校企合作式教學，是在當前市場需求下發(fā)展出的一種教學方式，是企業(yè)同學校一起參與學生的教育培養(yǎng)，是在短時期內提高學生動手能力和實踐能力的最有效方法之一。但是現(xiàn)階段我國職業(yè)類院校的校企合作教學存在很多問題，就學校而言它們將企業(yè)看成是學生實習和就業(yè)的基地，就企業(yè)而言它們將學生看作是免費的實習生，二者之間的配合很少，沒有對學生的課程設置，職業(yè)目標進行一個統(tǒng)籌的規(guī)劃。另外很多企業(yè)希望學生畢業(yè)之后能夠直接上崗，沒有更多興趣去培養(yǎng)學生其他方面的能力，沒有盡到作為校外教師的責任。

二、建筑工程技術專業(yè)實踐教學改革創(chuàng)新措施

（一）以企業(yè)的具體需求為基點

建筑工程技術專業(yè)的責任是為社會和企業(yè)培養(yǎng)出所需的高質量人才，因此學校應該分析企業(yè)的需求，知道企業(yè)需要、缺少什么樣的員工，根據(jù)企業(yè)的需要對學生進行多層次的培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)素質和崗位適應能力，讓實踐教學發(fā)揮其必要的作用。另外學校在進行實踐課程設置的時候，應該讓相關教師進入企業(yè)一線，充分了解現(xiàn)階段企業(yè)的動態(tài)，對企業(yè)所急需的人才類型進行分類和記錄，對記錄的數(shù)據(jù)和內容進行詳細分析后制定校方的培養(yǎng)計劃。教師在實際教學中可以根據(jù)企業(yè)的實際情況增加一些書本中沒有涉及到的內容，將理論和實踐進行有機融合，做到讓學生將專業(yè)知識活學活用。

（二）完善專業(yè)教學體系

就建筑一線的各工作崗位來說，涉及到的操作內容較多也較復雜，需要學生有較高的專業(yè)素養(yǎng)。在建筑工程技術專業(yè)教學中，學?？梢愿鶕?jù)實際工程的需求圍繞建筑市場的現(xiàn)狀，對學生實踐操作能力進行定期的檢測或者定期舉行有關實踐能力的競賽。例如可以圍繞建筑工程測量課程舉行競賽或者圍繞建筑CAD項目進行競賽，這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，同時幫助學生在競賽中提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及及時發(fā)現(xiàn)自身不足進行進一步鍛煉提高的能力，因此學?？梢愿鶕?jù)這方面的實際情況對學校的教學體系進行革新。

（三）加強對實訓基地的建設

1.加強對校內實訓基地的建設。校內實訓基地是職業(yè)技術院校學生學習的最基本保障，因此學校應該充分重視對校內實訓基地的建設，組織學校教師和學生共同施工，實訓場地要與實際工種建筑工地相吻合，構建功能完善、設備齊全的實訓基地。

2.加強對校外企業(yè)實訓基地的建設。校外實訓基地即校外企業(yè)實習訓練也是學生實訓的重要組成部分，企業(yè)實訓基地是對校內基地不足的一個彌補，為學生提供了一個完全真實的操作場景，在快速提升學生動手能力的同時也大大縮短了學生上崗工作的適應期。

（四）加強“雙師”隊伍的建設

對于職業(yè)型專業(yè)來說，“雙師”制度是十分有必要且切實可行的，因此學校必須加強對“雙師”型教師隊伍的建設，一方面加大對校內教師的技能培訓，更新教師的教學理念和教學方式使校內教師在學術上和教學質量上有顯著的提高，另一方面應該加大對校外企業(yè)教師的聘請力度，在企業(yè)教師福利待遇、薪資水平上加大投入力度以吸引企業(yè)內有經驗的師傅對學生進行職業(yè)培養(yǎng)。

三、結語

隨著我國國民經濟的發(fā)展，建筑業(yè)也迅猛發(fā)展，近年來，建筑業(yè)在我國經濟中所占的比重不斷加大，建筑工程技術也得到一定提高。由于經濟形勢的不斷變化，迫使建筑工程技術需要在實踐中不斷的改進。從社會對人才的需求來看，建筑工程技術專業(yè)應考慮社會需求，同時也應合理的設置課程。