高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初探

吳昕卓

（山東省萊蕪市第一中學(xué)57級2級部12班，山東 萊蕪 271100）

高中化學(xué)與初中化學(xué)有一定的聯(lián)系，但是初中化學(xué)沒學(xué)好并不會直接影響到高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠渎?lián)系不緊密，所以學(xué)習(xí)高中化學(xué)必須要把握重難點(diǎn)。在我學(xué)習(xí)的過程中探索出了有效的學(xué)習(xí)方法，可以有效的提升化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

（一）概念的理解和運(yùn)用

高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)就是基本概念，這可以幫助我們快速的掌握化學(xué)用語的含義和使用方法。有些答題會要求我們用方程式來表達(dá)答案，比如離子方程式、熱化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)簡式等，這就需要我們充分掌握基本概念，這樣答題時(shí)才更加順利。

（二）典型和非典型的基本元素

化學(xué)方程式是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，很多題目的解答都需要用到方程式。典型和非典型的基本元素是我們高中化學(xué)復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，包括鐵元素的不同方程式、Fe2還原性、Fe3的氧化性與酸性、鈉有Na2O2氧化性與NaHCO3酸堿性、鋁的AlCl3、AL(OH)3NAALO2等。當(dāng)然，氯、硫、氮、硅等非典型元素也需要把握其符號和相應(yīng)的方程式[1]。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)和得出的結(jié)論

化學(xué)學(xué)習(xí)必須要依賴于實(shí)驗(yàn)，這是高三復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)方向，包括儀器使用與裝置圖識別、實(shí)驗(yàn)操作與安全知識、有氣體制備與氣密檢驗(yàn)、物質(zhì)鑒別與分離提純和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方案的評價(jià)等多個(gè)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和結(jié)論時(shí)就存在很大問題，不能真正把握這一內(nèi)容，都是高中化學(xué)復(fù)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。

二、高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初探

（一）理解概念

我們很多同學(xué)都會產(chǎn)生認(rèn)識上的誤區(qū)，將反應(yīng)原理理解為“計(jì)算”，如果我們不理解反應(yīng)原理，就不能為化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，所以必須要透徹理解高中化學(xué)考試中?？嫉母拍睢Ｒ虼?，我們可以直接從概念的名稱上來解讀其內(nèi)涵，比如元素周期表中居于同一方格位置上的元素的同位素、同素異形體、同分（分子式）異構(gòu)體、元素周期律、吸氧腐蝕、催化氧化反應(yīng)、鋁熱反應(yīng)等概念。對于從名稱直接解讀概念有困難的，教師就需要適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。比如經(jīng)剖析“原”為原始之意的原電池，其結(jié)合起來就是最初始的電池裝置，我們需要自主探究，在教師的引導(dǎo)、提示下享受概念學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系

作為具有很強(qiáng)邏輯推演的部分，反應(yīng)原理的內(nèi)容前后有很大關(guān)聯(lián)，包括從熱力學(xué)綜述到速率、平衡、水解、沉淀等等子章節(jié)的引入，這樣在其他子章節(jié)之間學(xué)習(xí)時(shí)可以互相幫助解釋幫助記憶。因此，我們平時(shí)上課做題時(shí)都要學(xué)會不斷思考，梳理各個(gè)原理之間的思路，這一部分必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。比如我們學(xué)習(xí)關(guān)于化學(xué)平衡狀態(tài)下的平衡移動(dòng)問題時(shí)，得出“溫度升高導(dǎo)致反應(yīng)速率變大進(jìn)一步導(dǎo)致平衡移動(dòng)”這一結(jié)論時(shí)必須要運(yùn)用熱力學(xué)當(dāng)中反應(yīng)速率的知識點(diǎn)，此時(shí)我們就會將“平衡”與“反應(yīng)速率”聯(lián)系起來。這樣的學(xué)習(xí)方法可以在任何時(shí)候使用，包括自己做題、復(fù)習(xí)的過程中我們都要養(yǎng)成思考和梳理的好習(xí)慣[2]。從這里我們就可以知道多思考的重要性，并考慮各個(gè)子章節(jié)之間的聯(lián)系，從整體上把握這些綜合性的大題。

（三）學(xué)會歸納

作為一個(gè)重要的考點(diǎn)，反應(yīng)原理就是對考察條件變化時(shí)物理量變化情況的考察，我們很多同學(xué)雖然很熟悉這樣的題目，但是卻難以下手。比如學(xué)習(xí)平衡移動(dòng)問題時(shí)，一個(gè)條件變化時(shí)別的物理量變化情況、平衡移動(dòng)情況等等，都需要教輔資料上詳細(xì)歸納，我們就可以在教師的整理總結(jié)下進(jìn)行練習(xí)。因此，我們必須要多聽多看多動(dòng)手，所以我們在歸納總結(jié)的工作上自己多做。對于具有相似性和對立性的新舊知識，我們可以通過找出其異同點(diǎn)來學(xué)習(xí)。比如化學(xué)中常見的黃色粉末主要就是硫磺和過氧化鈉兩種，但是其性質(zhì)很不相同，而硫酸和硝酸的學(xué)習(xí)可以結(jié)合氧化性酸的酸性和強(qiáng)氧化性的相似性來探索。

（四）把握計(jì)算方法

高中化學(xué)我高考都會有關(guān)于考察反應(yīng)原理部分的理解和計(jì)算題目，這一題目的分?jǐn)?shù)較高，相對比較復(fù)雜。但是他們之間還存在一些共通點(diǎn)：對于教師上課時(shí)講的一些“等效平衡法”、“中間容器法”等快速計(jì)算的方法，我們同學(xué)都會選擇運(yùn)用這樣的方法，因?yàn)槠溆?jì)算起來節(jié)省時(shí)間。但是應(yīng)用“等效平衡法”必須投料成比例，所以很多方法的運(yùn)用有固有的前提，不關(guān)注方法適用的條件，就不能真正發(fā)揮快速計(jì)算、簡便計(jì)算的意義[3]。對于比較復(fù)雜的問題，我們可以自己全部將其先寫出來，并在已有東西的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，探索其適宜的方法。即使在我們考試緊張時(shí)，也要留些時(shí)間進(jìn)行思考，如何利用我們已有的條件來解決此類問題，比較常用的方法有硬算法、轉(zhuǎn)化法哪些，選擇更合適的方法進(jìn)行計(jì)算。還有很多需要強(qiáng)調(diào)的計(jì)算問題，那通常都不是小問題，可能是因?yàn)槲覀兇虿莞逄什?、?jì)算時(shí)常弄錯(cuò)正負(fù)號等多種原因，但是我必須要提醒大家，務(wù)必把要從根本上找自己算錯(cuò)的問題，不能不知道真正的原因是什么，這樣才不會對我們的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的影響。

結(jié)語：

化學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一系列階段組成的，根據(jù)其中的聯(lián)系和區(qū)別我們才能更好的把握學(xué)習(xí)過程中各個(gè)階段和各個(gè)層次之間的協(xié)調(diào)性，才能更好的學(xué)習(xí)化學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際。因此，我建議大家學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合其中的重難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用文科的記憶、形象思維和理科的空間想象、邏輯思維，通過有效的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)高中化學(xué)課程，降低這一課程的學(xué)習(xí)難度。