基于實踐育人視角下大學生志愿服務(wù)長效機制構(gòu)建探討

徐 猛 高 潮 肖建波

(1.武漢理工大學能源與動力工程學院，湖北 武漢 430070；2.武漢理工大學計算機科學與技術(shù)學院，湖北 武漢 430070)

基于實踐育人視角下大學生志愿服務(wù)長效機制構(gòu)建探討

徐 猛1*高 潮1肖建波2

(1.武漢理工大學能源與動力工程學院，湖北 武漢 430070；2.武漢理工大學計算機科學與技術(shù)學院，湖北 武漢 430070)

雖然大學生志愿服務(wù)一直是教育研究的課題，但實踐育人視角下的大學生志愿服務(wù)長效機制構(gòu)建還尚未形成，在解析大學生志愿服務(wù)現(xiàn)狀、服務(wù)載體基礎(chǔ)上以實踐育人的視角，從先導理念、支撐平臺、組織保障等方面入手構(gòu)建實踐育人視角下的大學生志愿服務(wù)長效機制，是大學生志愿服務(wù)教育研究的重點。本文通過對大學生志愿服務(wù)現(xiàn)狀的分析，基于實踐育人的視角對大學生志愿服務(wù)長效機制構(gòu)建途徑進行探討。

實踐育人；大學生；志愿服務(wù)；長效機制

大學生志愿服務(wù)活動對大學生良好責任心與正確價值觀、人生觀的建立和樹立方面，都能夠起到積極作用。自大學生志愿服務(wù)開展以來，在社會各界已經(jīng)取得了很好的成績，實踐育人視角的大學生志愿服務(wù)能更好的提高學生綜合素質(zhì)。各高校應(yīng)以實踐育人作為切入點，調(diào)動社會各界資源，整合利用，探索構(gòu)建大學生志愿服務(wù)長效機制有效路徑，促進高校實踐育人工作穩(wěn)步向前發(fā)展。

一、大學生志愿服務(wù)現(xiàn)狀

高校大學生志愿服務(wù)是我國志愿服務(wù)的重要組成部分，富有青春和活力，積極參與到社會志愿服務(wù)需要的各個領(lǐng)域，無論是關(guān)愛留守兒童，還是慰問孤寡老人，又或是山區(qū)支教服務(wù)，都是弘揚服務(wù)精神。逐漸增多的志愿服務(wù)項目讓越來越多的大學生參與到志愿服務(wù)中來，在社區(qū)、偏遠山村，孤寡老人等的志愿服務(wù)中都可以看到大學生志愿服務(wù)者的身影，他們將自己青春的一部分獻給了社會上需要幫助的人們，用自己的志愿服務(wù)行動關(guān)愛他們，同時也引起社會上良好的反響，贏得社會上的一致好評[1]。于此，大學生志愿者也加入了重大自然災(zāi)害救援現(xiàn)場，為更多需要幫助的人提供幫助；加入到大型賽事活動中，為參賽者提供幫助。

二、實踐育人視角下大學生志愿服務(wù)長效機制構(gòu)建途徑

(一)先導理念意識

高校的大學生志愿者通過志愿服務(wù)了解社會，提高自身素質(zhì)，強化社會實踐能力，進入社會后更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢與專業(yè)技能。高校應(yīng)進一步加強實踐育人工作力度，貫徹落實黨的教育方針，將社會主義價值觀體現(xiàn)在志愿服務(wù)實踐活動中。在大學生志愿服務(wù)活動開展不斷深入的過程中，對社會秩序的穩(wěn)定、和諧社會的創(chuàng)建都起到積極作用，在高校建立大學生志愿服務(wù)長效機制時要充分考慮大學生志愿服務(wù)活動的社會秩序保障作用，在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，開展專業(yè)性的志愿服務(wù)活動，為社會各界補充專業(yè)知識，進入到社會公共管理組織不能進入的社區(qū)，提供力所能及的幫助。

(二)建立支撐平臺

時代在發(fā)展，大學生志愿服務(wù)活動的開展與人員招募不能僅是依靠人工手動操作，要利用互聯(lián)網(wǎng)功能建立多功能綜合網(wǎng)站，包括招募、注冊、登記、認證等內(nèi)容，在相應(yīng)的網(wǎng)站發(fā)布志愿者招募信息，滿足大學生志愿服務(wù)活動對志愿者數(shù)量上的需求，對大學生志愿者相關(guān)信息以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)形式進行整理、保存、備份，實現(xiàn)志愿者信息管理；建立志愿者服務(wù)新媒體平臺，如微信、微博等形式，定期發(fā)布志愿服務(wù)活動相關(guān)信息，方便大學生了解志愿服務(wù)活動內(nèi)容；互聯(lián)網(wǎng)渠道招募的志愿者根據(jù)不同年級不同專業(yè)開設(shè)志愿服務(wù)課程，教導大學生進一步深入了解志愿服務(wù)，并主動參與進來；建立大學生志愿服務(wù)活動平臺，為大學生志愿服務(wù)活動開展工作提供活動基地，高校要主動聯(lián)系當?shù)卣块T，對當?shù)厣鐓^(qū)，偏遠地區(qū)需要幫助的人群開展志愿服務(wù)；對當?shù)嘏e行的大型賽會提供大學生志愿服務(wù)，進入到社會，與其他大學生志愿服務(wù)團隊建立聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)自身團隊優(yōu)點與不足，及時改進，不斷進步，通過以上平臺的建立，完善大學生志愿服務(wù)機制，將長期為大學生志愿服務(wù)提供有力支持[2]。

(三)提供組織保障

大學生志愿服務(wù)活動應(yīng)得到政府部門相關(guān)政策的支持，對大學生志愿服務(wù)提供相應(yīng)的活動資金，各高校要領(lǐng)會政府部門提出的關(guān)于大學生志愿服務(wù)活動相關(guān)制度，以實踐育人的角度組織開展大學生志愿服務(wù)活動；國家應(yīng)健全大學生志愿服務(wù)相關(guān)法律法規(guī)，讓大學生志愿服務(wù)活動開展有可遵循的依據(jù)，讓大學生志愿者維護志愿服務(wù)活動中的合法權(quán)益；將大學生志愿者凝聚在一起成立的志愿團隊應(yīng)得到高校領(lǐng)導的獎勵政策的支持，對志愿團隊中較優(yōu)秀的志愿者進行精神獎勵與資金獎勵，激勵志愿者更好的開展志愿服務(wù)活動，讓志愿者在志愿服務(wù)活動中實現(xiàn)自我價值，獲取社會經(jīng)驗，為建立長效機制提供有力保障[3]。

三、結(jié)語

大學生志愿服務(wù)活動的長效機制的建立離不開當?shù)卣闹С?，實踐育人視角下的大學生志愿服務(wù)長效機制更是離不開高校領(lǐng)導層的支持。結(jié)合高校大學生志愿服務(wù)現(xiàn)狀，對大學生志愿服務(wù)活動提供有效保障，應(yīng)從理念、平臺、組織保障等方面進行實踐育人視角下大學生志愿服務(wù)長效機制的構(gòu)建，為大學生志愿服務(wù)團隊提供政策與法律保護、資金支持，讓大學生志愿者全身心的為社會各界需要幫助的人群提供幫助，在志愿服務(wù)活動開展期間實現(xiàn)自我價值，幫助推動社會和諧發(fā)展。

[1]滕蘇蘇，馮可可.實踐育人視角下大學生志愿服務(wù)長效機制研究[J].湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2017，12(01)：30-33.

[2]馬一冰.德育視角下大學生志愿服務(wù)長效機制的構(gòu)建[J].高教學刊，2016，09(06)：200-201.

[3]王英，牛立蕊，李漢超.實踐育人視角下的大學生志愿服務(wù)聯(lián)動機制研究[J].西部素質(zhì)教育，2016，03(11)：6-7.

徐猛(1990-)男，湖南岳陽人，碩士，武漢理工大學能源與動力工程學院，助教，研究方向：大學生思想政治教育與管理。

G641

A

1006-0049-(2018)01-0231-01