內(nèi)地高校對新疆少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作探討

高 金

(西安工業(yè)大學(xué)，陜西 西安 710021)

內(nèi)地高校對新疆少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作探討

高 金*

(西安工業(yè)大學(xué)，陜西 西安 710021)

結(jié)合思想政治教育的有關(guān)原理和一般規(guī)律，提出內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族大學(xué)生教育管理的對策和建議，以“教育細(xì)化，管理細(xì)致，服務(wù)細(xì)心”為工作思路，扎實(shí)的做好思想政治教育工作，科學(xué)規(guī)范地做好管理工作，并且切實(shí)加強(qiáng)后勤保障工作。

新疆少數(shù)民族學(xué)生；思想政治教育；教育管理

一、加強(qiáng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生教育管理服務(wù)工作的意義

隨著黨的民族政策的不斷完善落實(shí)和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源為西部少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)大批高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才成為我國高等教育的一個(gè)獨(dú)有現(xiàn)象。在這一時(shí)代背景下，大量來自新疆維吾爾自治區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生通過民族預(yù)科班和內(nèi)地高中班兩種主要形式進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)。以維吾爾族為代表的新疆少數(shù)民族具有自己獨(dú)特的民族文化、生活習(xí)俗、民族語言和宗教信仰，到內(nèi)地高校接受高等教育，因地域、文化、語言等因素的不同，遇到了學(xué)業(yè)、生活等方面的不適和困難。而內(nèi)地高校在新疆少數(shù)民族大學(xué)生的教育管理方面也存在一些共同的不適或困惑。內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作涉及面廣、敏感度高、政策性強(qiáng)，分析研究內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族學(xué)生安全教育與管理服務(wù)具有重要價(jià)值和實(shí)踐意義。

二、加強(qiáng)新疆少數(shù)民族大學(xué)生教育管理服務(wù)對策研究

加強(qiáng)新疆少數(shù)民族學(xué)生工作，既是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是內(nèi)地高校黨組織落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)國家少數(shù)民族政策的具體體現(xiàn)。

(一)結(jié)合德育教育，扎實(shí)做好新疆少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作。在尊重民族基本習(xí)俗的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理想信念教育及社會主義核心價(jià)值觀等相關(guān)教育，把綜合素質(zhì)高和創(chuàng)新能力強(qiáng)的少數(shù)民族骨干人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)做好新疆少數(shù)民族大學(xué)生教育管理工作。定期向少數(shù)民族學(xué)生解讀時(shí)事政治及社會熱點(diǎn)問題；鼓勵(lì)民族學(xué)生加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識；鼓勵(lì)民族學(xué)生積極參加校園文化活動和學(xué)術(shù)講座，參加黨課的學(xué)習(xí)等等措施；與漢族學(xué)生相比，內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育既有共性也有獨(dú)特性，其獨(dú)特性主要表現(xiàn)為針對的對象具有本民族文化的烙印，即受教育者在接受教育之前就已經(jīng)形成了自己的思想道德狀況并具備了自己的心理水平，在思想政治教育過程中，必然對教育者、教育內(nèi)容和方法及教育環(huán)境產(chǎn)生矛盾心理，并產(chǎn)生懷疑心理。因此，學(xué)校要立足大學(xué)必然是多民族文化交融的實(shí)際，強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)教育，牢固樹立民族團(tuán)結(jié)思想，促進(jìn)不同民族學(xué)生間的相互溝通，對民族學(xué)生進(jìn)行幫扶、培養(yǎng)，發(fā)展條件成熟的民族學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨。

(二)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，明確“教要活，考要嚴(yán)，學(xué)要幫”的工作思路，成立學(xué)工系統(tǒng)和教務(wù)系統(tǒng)聯(lián)動的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和不同層次的新疆少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶工作小組，為少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)幫扶工作提供全方位保障。

(三)切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)保障，幫助學(xué)生健康成長。新疆少數(shù)民族大學(xué)生在內(nèi)地高校生活在一個(gè)和本民族信仰、飲食習(xí)慣完全不同的環(huán)境里，心理也變得尤為敏感，一些在別人看來的“小事”也可能會使原本并不熟悉的民族學(xué)生之間突然“團(tuán)結(jié)”緊密，出現(xiàn)思想波動，易惹發(fā)事端。除了認(rèn)真做好少數(shù)民族學(xué)生專項(xiàng)補(bǔ)助款項(xiàng)工作外，學(xué)?！蔼?jiǎng)、貸、補(bǔ)、助、免”五位一體的資助體系應(yīng)全面覆蓋少數(shù)民族學(xué)生并實(shí)施政策傾斜。采取“個(gè)案訪談、查閱檔案、詢問師生、摸清家底”等方法，對新入學(xué)的新疆少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行全面摸底?！懊褚允碁樘臁?，辦好清真民族餐廳是做好新疆少數(shù)民族大學(xué)生一切教育管理工作的首要前提和必要條件，學(xué)校應(yīng)注意維族學(xué)生來內(nèi)地求學(xué)在飲食、交流等方面存在的不便，設(shè)立民族餐廳；每一宿舍至少安排一位漢族學(xué)生重點(diǎn)幫扶同宿舍的少數(shù)民族學(xué)生的生活；學(xué)院按期安排少數(shù)民族學(xué)生座談會，了解民族學(xué)生反映的問題，并提出解決方案。內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族大學(xué)生在入校后因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，語言障礙，民族習(xí)慣等原因，在課堂學(xué)習(xí)，心理及思想狀態(tài)等方面容易出現(xiàn)困難，學(xué)校應(yīng)盡量安排維族學(xué)生與其他民族學(xué)生混合住宿，也可以通過學(xué)生活動來增加維族學(xué)生的集體感、榮譽(yù)感，提高學(xué)生班級認(rèn)同感。新疆少數(shù)民族大學(xué)生大多能歌善舞，文藝才華出眾，內(nèi)地高校應(yīng)積極組織新疆少數(shù)民族大學(xué)生參加各種健康有益的文體活動，給他們提供展示自己才能的舞臺。

青年大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。大學(xué)的這段成長經(jīng)歷在他們的人生中起著至關(guān)重要的作用，五年的學(xué)習(xí)生活中都離不開輔導(dǎo)員的身影，作為高校的學(xué)生工作者，我們要站在民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一的戰(zhàn)略高度做好各項(xiàng)教育管理工作，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢下高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理的新方法、新途徑，努力為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新疆少數(shù)民族學(xué)生貢獻(xiàn)力量。

[1]迪娜古麗.從輔導(dǎo)員角度談內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(6).

[2]楊英.淺談新時(shí)期內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生教育現(xiàn)狀和對策研究[J].前沿，2013(12).

[3]吐送尼沙·艾力.內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族學(xué)生教育管理探析[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(11).

[4]玉山·吾斯曼.內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族學(xué)生教育管理現(xiàn)狀淺析[J].新疆大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(11).

[5]何志華，葉宏.教育人類學(xué)視闕下的少數(shù)民族大學(xué)生文化適應(yīng)—以成都某高校彝族學(xué)生為例[J].學(xué)術(shù)探索，2012(5).

高金(1989-)，女，陜西西安人，西安工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究生。

G647

A

1006-0049-(2018)01-0126-01