列寧尊重知識(shí)和人才思想研究

王 超

(山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東 濟(jì)南 250358)

列寧尊重知識(shí)和人才思想研究

王 超*

(山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東 濟(jì)南 250358)

在列寧豐富的理論遺產(chǎn)中，尊重知識(shí)和人才理論占有重要地位。面對(duì)蘇維埃政權(quán)建立之初的混亂狀態(tài)，列寧帶領(lǐng)蘇聯(lián)共產(chǎn)黨制定有利于知識(shí)分子的各項(xiàng)政策，不斷提高知識(shí)分子的地位，首次提出了尊重知識(shí)、尊重人才的偉大思想，改變了當(dāng)時(shí)全國上下的浮躁氛圍，這對(duì)新時(shí)期我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中對(duì)知識(shí)分子的態(tài)度與政策具有指導(dǎo)意義。

列寧；尊重知識(shí)和人才；社會(huì)主義建設(shè)

列寧繼承并實(shí)踐了馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論，在領(lǐng)導(dǎo)俄國人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的整個(gè)過程中，高度重視知識(shí)和人才的作用。列寧高瞻遠(yuǎn)矚地認(rèn)為，不批判繼承資產(chǎn)階級(jí)的各種遺產(chǎn)是建不成社會(huì)主義的，必須吸納專家學(xué)者與舊知識(shí)分子并有效地利用專家、學(xué)者及舊知識(shí)分子，社會(huì)主義、共產(chǎn)主義才能成為事實(shí)。

一、“只有了解人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者”

馬克思主義者拒絕空想主義，提倡從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，并將其利用到新的實(shí)踐中。列寧以高瞻遠(yuǎn)矚的目光和海納百川的氣度認(rèn)識(shí)到要想鞏固蘇維埃政權(quán)，要帶領(lǐng)俄國人民進(jìn)行戰(zhàn)后的社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)，必須學(xué)習(xí)人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。

俄歷1917年10月以前，列寧提出：“必須取得資本主義遺留下來的全部文化，并且用它來建設(shè)社會(huì)主義。必須取得全部科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)。否則，我們就不可能建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的生活。”①列寧深刻懂得資本主義是他們將要淘汰的社會(huì)形態(tài)，但是不可否認(rèn)，資本主義的發(fā)展帶來的變化是巨大的。在戰(zhàn)火紛飛的年代，依然要以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)來面對(duì)其他一切國家所創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，知識(shí)的積累意味著財(cái)富的積聚，無產(chǎn)階級(jí)掌握了知識(shí)也就掌握了隱形的財(cái)富。經(jīng)過分析思考，列寧得出結(jié)論：“要進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，必須充分利用科學(xué)、技術(shù)和資本主義俄國給我們留下來的一切東西。”②列寧所提出的這些理論，都向我們昭示了一個(gè)真理：盲目排外是不符合客觀實(shí)際的，是不利于本國發(fā)展的，歷史經(jīng)驗(yàn)證明，落后的后果，將帶來難以想象的連鎖反應(yīng)，只有充分學(xué)習(xí)一切有利于我們的優(yōu)秀的知識(shí)財(cái)富，取長補(bǔ)短，才能促使本國整體實(shí)力的提高。

1918年，列寧在總結(jié)本國社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ)上提出一個(gè)公式，即：“樂于吸取外國的好東西：蘇維埃政權(quán)+普魯士鐵路秩序+美國的技術(shù)和托拉斯組織+美國的國民教育等等等等++=總和=社會(huì)主義。”③從這個(gè)公式中可以看出，列寧帶領(lǐng)俄國社會(huì)主義的建設(shè)并不是閉門造車，脫離俄國實(shí)際盲目的制定本國政策，而是謙虛的向其他發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，化戰(zhàn)爭(zhēng)的恩怨為謙虛的學(xué)習(xí)，對(duì)一切有利于俄國發(fā)展的科學(xué)技術(shù)、方針政策、國民教育等各領(lǐng)域都加以學(xué)習(xí)，結(jié)合本國的實(shí)際，將學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)有選擇地運(yùn)用到俄國的具體實(shí)踐中。

二、知識(shí)分子與工人的關(guān)系不可分割

在俄國的革命實(shí)踐中，證實(shí)了一個(gè)事實(shí)：工人只懂得進(jìn)行革命，不能在實(shí)踐中產(chǎn)生能夠指導(dǎo)接下來革命的理論。工人由于其自身的局限性，不能憑借自身形成一整套行之有效的系統(tǒng)理論知識(shí)，必須借助外力。而知識(shí)分子了解工人的生活環(huán)境，長期與工人保持密切的聯(lián)系，所以，知識(shí)分子擔(dān)任這一角色再合適不過了，只有知識(shí)分子與工人緊密結(jié)合，科學(xué)理論與具體實(shí)踐的完美結(jié)合，才能促使俄國擺脫落后的局面。

據(jù)1920年人口資料對(duì)居民識(shí)字狀況所作的統(tǒng)計(jì)，有70%左右的人是文盲。④只是領(lǐng)導(dǎo)階層有文化知識(shí)，而在其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大勞動(dòng)人民都生活在混沌之中，沒有知識(shí)、沒有文化、沒有方向、沒有判斷，一切都在別人的操縱之下，這種狀態(tài)難以想象！列寧認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)者渴求知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是他們獲得勝利所必需的。十分之九的勞動(dòng)群眾都懂得：知識(shí)是他們爭(zhēng)取解放的武器；他們?cè)獾酱煺劬褪且驗(yàn)闆]有受教育。”⑤勞動(dòng)者意識(shí)到，要想自身得到解放，不能對(duì)資本家存有僥幸心理，能夠解救他們的只有自身，必須使自己具備知識(shí)的武裝，沒有知識(shí)只能永遠(yuǎn)生活在資本家的魔爪之下。

沒有知識(shí)就不能使無產(chǎn)階級(jí)取得革命的勝利，那么無產(chǎn)階級(jí)怎樣才能獲得知識(shí)，更確切的說，是怎樣才能獲得指導(dǎo)他們進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的科學(xué)的理論？列寧也曾思考這個(gè)問題，在《怎么辦？》中，他指出：“工人本來也不可能有社會(huì)主義民主主義的意識(shí)。這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去?！雹弈敲慈绾巍皬耐饷婀噍敗保@個(gè)任務(wù)只有知識(shí)分子才能完成，他們必須以各種形式深入到工人群眾中去，將自己的知識(shí)傳授給工人階級(jí)，武裝他們的頭腦，提高他們的思想高度，共同為俄國建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奉獻(xiàn)自己的力量。知識(shí)分子與工人階級(jí)的團(tuán)結(jié)問題，列寧也給予重視，在革命中，工人階級(jí)起到主力軍作用，而先進(jìn)的知識(shí)分子在革命中的作用也是不容小覷的，二者不可分割。

三、生活上關(guān)心和愛護(hù)知識(shí)分子

列寧堅(jiān)信，知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中是不可或缺的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，因此在與知識(shí)分子相關(guān)政策的具體實(shí)施過程中，列寧不僅十分重視和利用知識(shí)分子，提高他們的社會(huì)地位，提高他們的物質(zhì)生活保障，并且在生活中也關(guān)心和愛護(hù)知識(shí)分子，使他們心情愉悅地徜徉在社會(huì)主義國家中，奉獻(xiàn)出自己的腦力勞動(dòng)。

列寧認(rèn)為，知識(shí)分子積極性的提高需要采取有效措施，對(duì)于知識(shí)分子須采取以資鼓勵(lì)的方式。1918年4月列寧論述了建設(shè)社會(huì)主義與給知識(shí)分子高薪之間的關(guān)系：“可以通過付給我國的或從國外聘請(qǐng)的各方面最優(yōu)秀的專家以高額勞動(dòng)報(bào)酬的辦法得到這種協(xié)助……，從國民經(jīng)濟(jì)的利益來看，從由陳舊的生產(chǎn)方式過渡到最新的、最完善的生產(chǎn)方法來看，花這筆錢是完全有理由的。”⑦列寧從社會(huì)主義角度和蘇維埃的長久發(fā)展兩個(gè)方面分析對(duì)高級(jí)知識(shí)分子實(shí)行高薪政策的有利方面和不利方面。雖然從短時(shí)期來看，實(shí)行對(duì)高級(jí)知識(shí)分子實(shí)行高薪政策不符合巴黎公社的原則，不能得民心，是“不公平和不正確”的，也可能對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生一些不利影響，但是從長久來看，實(shí)行對(duì)高級(jí)知識(shí)分子給予高薪，不管是從政權(quán)的鞏固來看，還是對(duì)蘇維埃經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這項(xiàng)政策都是利大于弊的。

在列寧眼中，專家是值得尊重的，專家所具有的知識(shí)更值得尊重。專家的生活狀況決定了他們能否將精力集中在搞科學(xué)研究上，對(duì)專家的生活條件應(yīng)該予以改善。在列寧的批示下，1920年底人民委員會(huì)專門成立了以高爾基為代表的中央改善科學(xué)家生活委員會(huì)，1921-1922年凡是有大學(xué)的城市幾乎都成立了地方科學(xué)家生活改善委員會(huì)，負(fù)責(zé)從各個(gè)方面改善知識(shí)分子的物質(zhì)生活條件。⑧1922年初列寧指出：“我們應(yīng)該使專家這個(gè)特殊的社會(huì)階層在社會(huì)主義制度下比在資本主義制度下生活得更好，不僅在物質(zhì)上和權(quán)利上如此，而且在同工農(nóng)的同志合作方面以及在思想方面也如此?！雹崃袑帉?duì)知識(shí)分子的薪資待遇不斷調(diào)整，不管在國家處于怎樣的危機(jī)狀態(tài)，都要首先確保知識(shí)分子的生活質(zhì)量，確保他們有穩(wěn)定的工作環(huán)境，對(duì)知識(shí)分子提供優(yōu)越條件所需要的經(jīng)費(fèi)。

尊重知識(shí)、尊重人才，是列寧在社會(huì)主義建設(shè)過程中高度重視的一項(xiàng)偉大工程，他也是給予高級(jí)知識(shí)分子以高薪政策的首倡者。他汲取資本主義國家的一切知識(shí)財(cái)富，妥當(dāng)?shù)靥幚砗霉と伺c知識(shí)分子的關(guān)系，將本來處于對(duì)立面的他們引導(dǎo)成不可分割、促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)重要組成部分。不僅在口頭上關(guān)心并且愛護(hù)知識(shí)分子，并且落實(shí)到具體的實(shí)際行動(dòng)上，在法律上給予知識(shí)分子以高度關(guān)懷。列寧尊重知識(shí)、尊重人才的理論是對(duì)馬克思理論的重大創(chuàng)新，為馬克思主義理論寶庫奠定了寶貴的財(cái)富，對(duì)于我國今天對(duì)待知識(shí)分子和知識(shí)的態(tài)度、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程具有十分重要的指導(dǎo)意義。

注 釋：

①《列寧全集》第36卷.北京：人民出版社，1985.48.

②《列寧選集》第36卷.北京：人民出版社，1985.6.

③《列寧全集》第34卷.北京：人民出版社，1985：520.

④李愛華.列寧社會(huì)主義文化建設(shè)思想論綱——為紀(jì)念列寧逝世80周年而作.濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，14(1).

⑤《列寧全集》第35卷.北京：人民出版社，1985.78.

⑥《列寧全集》第6卷.北京：人民出版社，1986.29.

⑦《列寧全集》第34卷.北京：人民出版社，1985：129-130.

⑧王東.馬克思主義知識(shí)分子論，2010.5.

⑨《列寧全集》第42卷.北京：人民出版社，1987：374.

[1]列寧.列寧全集第6卷[M].第2版.北京：人民出版社，1986.

[2]列寧.列寧全集第34、35、36卷[M].第1版.北京：人民出版社，1985.

[3]列寧.列寧全集第42卷[M].第2版.北京：人民出版社，1987.

[4]李愛華.列寧社會(huì)主義文化建設(shè)思想論綱—為紀(jì)念列寧逝世80周年而作[J].濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)，2004(1).

[5]王東.馬克思主義知識(shí)分子論[D].哈爾濱師范大學(xué)，2010.

王超(1992-)，女，漢族，山東日照人，山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2016級(jí)馬克思主義基本原理專業(yè)碩士在讀。

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