幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)愿望

姚延召

愿望總是美好的，而學(xué)習(xí)的愿望更加可貴。

我班上有一個(gè)孩子，雖然學(xué)習(xí)比較努力，但確實(shí)存在很大困難。面對(duì)這樣的孩子，我常常不忍去責(zé)備。

一次默寫古詩后，他照舊漏洞百出，我便給他單獨(dú)輔導(dǎo)。我請他對(duì)照課本看看是哪幾個(gè)地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤，他乖乖地拿出課本和作業(yè)本，細(xì)心地改正過來。幾分鐘后，他把改好的作業(yè)交給了我，我發(fā)現(xiàn)依然有幾處沒有糾正，我暗暗告誡自己要沉住氣，讓他再改一遍。

他又對(duì)照課本認(rèn)真地改正起來，幾分鐘后，他把作業(yè)交給了我，我沖他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“剛才是對(duì)照課本修改的，現(xiàn)在能不能不看課本進(jìn)行默寫？我相信你可以做到的！”他的臉上也露出了笑容，他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，開始默寫起來?？此麡O其認(rèn)真的樣子，我感到由衷地高興，只要學(xué)習(xí)的愿望還在，一切都可能實(shí)現(xiàn)的。

10分鐘后，我手里拿著他又一次默寫的詩文，幾乎每句詩都有錯(cuò)別字。我們沉默了一會(huì)兒，他已經(jīng)把頭低了下去，我實(shí)在不忍心去打擊他：“寫得不錯(cuò)，你看，比第一次默寫時(shí)好多了，這說明你在進(jìn)步，繼續(xù)努力，一定會(huì)寫得更好！”他抬起頭，用充滿希望的目光看著我。后來，每默寫一遍，他的錯(cuò)誤就減少一些，我就一遍一遍地表揚(yáng)他有進(jìn)步，當(dāng)他寫到第十遍的時(shí)候，終于完全默寫對(duì)了?！敖裉炷隳瑢懙煤馨?，明天再來默寫其他兩首詩，怎樣？”“好??！我一定用心默寫?！彼孟褚彩艿搅宋业母腥?，一向木訥的他竟開朗了不少。

他后來的幾次默寫卻沒有多大改觀，但我知道，他一直沒有喪失信心，一種學(xué)習(xí)的愿望在激勵(lì)著他克服困難，勇敢地面對(duì)一切失敗的打擊。因?yàn)樗?，在付出了緊張而艱苦的勞動(dòng)后，他所體驗(yàn)到的成功的快樂是那么誘人，這種美好的體驗(yàn)使他深深地迷戀，因此他不會(huì)選擇放棄。這次期考成績有了很大進(jìn)步，語文66分，數(shù)學(xué)72分，分?jǐn)?shù)雖然不高，但對(duì)他來說已經(jīng)不容易了。

的確，正如蘇霍姆林斯基所說，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細(xì)小的根須，沒有這些根須，生命就會(huì)凋謝。對(duì)學(xué)生而言，那些深植在土壤中的細(xì)小的根須，就是學(xué)習(xí)的愿望。如果教師能千方百計(jì)地給這些根須提供滋養(yǎng)，那么我們的教育就將一步步地走向成功。