多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用研究

占 麒 周 媛

（1江西師范大學音樂學院， 江蘇 南昌330000；2景德鎮(zhèn)陶瓷大學科技藝術學院，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

引言

隨著現(xiàn)代媒體技術的發(fā)展與成熟，整個社會的生產(chǎn)、生活方式乃至思維方式都發(fā)生了深刻的變化。鋼琴是高校藝術教育中的重要科目，其在多媒體環(huán)境下也對教學改革提出了新的要求。因此，應用新媒體技術，構建音樂技術形態(tài)、創(chuàng)新課堂教學溝通方式、促進學生學習思維的轉(zhuǎn)變、拓寬鋼琴課程領域等實踐內(nèi)容已經(jīng)成為目前高校鋼琴教學改革中需要集中思考的問題。

一、多媒體技術應用在高校鋼琴教學中的必要性

在高校鋼琴教學傳統(tǒng)模式中，教師更多的是通過統(tǒng)一化的理論講解，或者個體授課方式對學生開展教學訓練，這種教學方式在實踐鋼琴教學目標方面存在一定局限。例如，統(tǒng)一化的理論講解中，理論與實踐相脫節(jié)的情況比較突出，尤其是針對一些概念性知識，教師無法將其與實際操作緊密結合起來，教材與教師的經(jīng)驗成為學生獲得鋼琴理論的主要渠道，這種缺乏實踐配合的教學方式限制學生的鍵盤練習，從而在實際訓練中頻頻失誤；一對一的個體授課雖然能夠幫助學生及時獲得技能訓練，但是高昂的教學成本與高校鋼琴教學專業(yè)發(fā)展相背離，學生的鋼琴訓練任務也難以在一對一中得到順利開展，從而影響了整體教學進度和個別學生的訓練效果。針對此，為了平衡統(tǒng)一化教學與個體授課之間的關系，高校應結合當前多媒體教學優(yōu)勢，為學生設計更加全面、有效的訓練方案。

二、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用途徑

（一）利用多媒體技術拓寬鋼琴教學內(nèi)容

信息時代一個標志性的特點就是海量信息的出現(xiàn)，在傳統(tǒng)高校鋼琴課堂教學中，教師的專業(yè)經(jīng)驗和教材中理論內(nèi)容幾乎成為學生獲取鋼琴訓練指導的主要內(nèi)容。在多媒體技術的應用下，教師可以利用網(wǎng)絡課程平臺，為學生收集和整理豐富的鋼琴教學資源，例如，收集鋼琴文獻信息資料、收集音樂家的作品資料并分析不同階段音樂風格、收集各類鋼琴曲的版本等，這樣的教學內(nèi)容不僅在形式上更加新穎、全面，更是為學生進一步深化理論學習提供了資源。

（二）利用多媒體技術激發(fā)學生的學習興趣

鋼琴訓練的機械與刻板使得一些學生難以堅持，失去學習興趣。多媒體技術的應用中，教師應充分發(fā)揮其圖文并茂、生動直觀的資源優(yōu)勢，為學生提供多元化的教學情境，激發(fā)其學習興趣，讓鋼琴訓練逐漸脫離單一模式，成為學生藝術素養(yǎng)發(fā)展的重要內(nèi)容。例如，利用多媒體資源多樣化的特點，為學生創(chuàng)設動態(tài)化的教學情境，或者利用影視資料的呈現(xiàn)，或者利用游戲化的鍵盤練習讓學生逐漸扭轉(zhuǎn)對鋼琴學習的刻板印象，提高學習積極性。

（三）利用多媒體技術提高學生的思維能力

在多媒體技術的應用中，學生轉(zhuǎn)變的不僅是學習方式，更是思維方式。因此，在高校鋼琴教學中，教師應充分利用多媒體技術，引導學生思維轉(zhuǎn)變，提高其獨立思考、探究問題的能力。在訓練中，教師能夠利用多媒體技術將鋼琴的旋律、配器、力度等特點更加直觀地反映出來，引導學生根據(jù)多元化的音樂表現(xiàn)，拓寬思維空間，把握音樂邏輯，提高欣賞、表現(xiàn)甚至創(chuàng)作音樂的水平。

（四）利用多媒體技術促進學生的個性發(fā)展

音樂是一種特殊的藝術語言，它能夠利用感性信息激發(fā)聽者的想象。鋼琴對音樂的演繹是對音樂作品的二次創(chuàng)作，這其中不僅包含作者的情感，更包含演奏者與作者的對話，只有這樣才能夠在千篇一律的演奏中凸顯個性，并展現(xiàn)音樂作品的生命力。在高校鋼琴教學中，教師應利用多媒體技術為學生的個性化訓練提供更廣闊的空間，讓學生在環(huán)境中能夠綜合調(diào)動感覺器官，激發(fā)對音樂的求知欲，產(chǎn)生個性化表達音樂的意愿。

（五）利用多媒體技術提升學生的審美能力

鋼琴作為樂器，它以作品為依托，將音樂中蘊含的美學價值展現(xiàn)出來。在高校鋼琴教學中，教師對多媒體技術的應用不僅表現(xiàn)了鋼琴柔美的藝術特色，還描繪出了生動的畫面情境。將抽象的音樂與具體的畫面結合起來，刺激視聽感官，讓學生在體會優(yōu)美音樂的同時，也能夠體驗美的意境，進而逐漸引導學生產(chǎn)生對美的追求欲望，提高其審美水平。

三、結束語

總之，在教育信息化的推動下，在鋼琴教育教學中運用多媒體技術已經(jīng)成為當前高校藝術教學發(fā)展的必然趨勢，同時也是推動鋼琴教學改革的基本方式。作為鋼琴教師，我們在實踐中應時刻保持教學理念與教學實踐、時代發(fā)展的契合，并有意識、有計劃地將多媒體技術運用到鋼琴課程中來，以體現(xiàn)多媒體技術與傳統(tǒng)教學方式比較中的優(yōu)勢，充分發(fā)揮多媒體教育價值，提高學校鋼琴教學質(zhì)量。