高校聲樂教學中融入傳統(tǒng)音樂文化策略淺析

□范雪琴 豫章師范學院

在高校聲樂教學中，教師往往以聲樂理論知識教學為主開展聲樂教學活動，并對學生的發(fā)音技巧進行相應的培訓教學。顯然，傳統(tǒng)音樂文化的融入教學是大部分教師所忽略的部分，而傳統(tǒng)音樂文化對學生們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了至關重要的作用，為此，筆者認為教師在實際教學中應當給學生們營造一個原生態(tài)的民族音樂文化的氛圍，讓學生們接受傳統(tǒng)音樂文化的熏陶，從而提高高校聲樂教學效率和質(zhì)量。

一、把握音樂情感，融入傳統(tǒng)音樂文化

據(jù)有關傳統(tǒng)聲樂的研究表明，情感表達是傳統(tǒng)音樂中最注重的內(nèi)容，也是傳統(tǒng)聲樂中最突出的部分。傳統(tǒng)音樂大多以民族劃分，而我國民族眾多，每個民族特有的傳統(tǒng)音樂都具有民族獨特的文化風格和人情特色。因此，在高校聲樂教學中，教師應當格外注重對傳統(tǒng)聲樂中音樂情感把握，從而將傳統(tǒng)音樂文化融入教學課堂之中，使學生品味其中內(nèi)涵。

例如，在教學《在那遙遠的地方》這首傳統(tǒng)歌謠的時候，考慮到這是一首情感色彩濃厚的傳統(tǒng)民謠，筆者便在教學之前就先讓學生們聆聽并查閱《在那遙遠的地方》歌曲相關的資料，包括歌曲時代背景、歌曲創(chuàng)作的社會環(huán)境、歌曲歌詞等。接著，在教學的過程中，筆者便讓學生們先來談談自己在課前預習的過程中對這首歌曲情感的把握，等到學生們的情感被調(diào)動起來之后，筆者再引導學生們分析歌曲中所蘊藏的聲樂知識，如此便能夠有效促進學生對歌曲情感的感知和對歌曲節(jié)奏感的把握，進而促進學生音樂歌唱技巧的鞏固和提升。除此之外，筆者還會針對班級學生們的聲色特點開展以發(fā)揮學生聲音最大優(yōu)勢為主的聲樂教學活動，有效詮釋了高校聲樂教學的宗旨和意義。

二、引導學生賞析，感知傳統(tǒng)音樂文化

眾所周知，不同的學生由于性格興趣和文化水平方面的差異性而在感知傳統(tǒng)聲樂文化方面存在一定的偏差。因此，在高校聲樂教學中，教師應當直面學生之間的這種差異性，并通過引導學生們賞析音樂來激發(fā)學生們對音樂的感知潛能，從而縮小學生之間的音樂品味，使其能夠更好地感知音樂中的美。

例如，在聲樂教學課堂中，筆者便在指導學生學習聲樂的過程中引導學生們欣賞民族音樂作品，從而給予學生們更多傳統(tǒng)音樂文化的熏陶，促進學生傳統(tǒng)音樂文化品位的培養(yǎng)與提升。在教學的同時，筆者還讓學生們通過音樂賞析談談自己的感悟，然后再結(jié)合學生們的感悟來設計相關的問題，比如所欣賞的音樂產(chǎn)生時的環(huán)境如何？所欣賞音樂的情感基調(diào)以及表達的情感內(nèi)容如何？所欣賞音樂屬于何種特色的民族音樂？所欣賞音樂所使用的音樂技巧是什么？等一系列的問題，有效地激發(fā)了學生在傳統(tǒng)音樂方面的感知潛能。在此基礎上，筆者又讓學生們嘗試演唱所教學的音樂，而筆者則針對學生們的演唱表現(xiàn)對學生的音高、速度以及節(jié)奏和力度等方面進行專業(yè)的技能指導，如此便能夠進一步加強音樂理論和實踐方面的聯(lián)系，促進學生專業(yè)知識技能的提升。

三、借助先進手段，渲染傳統(tǒng)音樂文化

隨著近年來科學技術的發(fā)展，多媒體技術也被引進各大教學課堂，成了當代教育教學的一種重要手段。在高校聲樂教學中，多媒體技術的優(yōu)勢則更是體現(xiàn)得淋漓盡致，教師可以借助多媒體技術給學生們播放原汁原味的傳統(tǒng)音樂，在課堂中渲染出一種傳統(tǒng)音樂文化氛圍，讓學生們在這種氛圍的感染下深度剖析聲樂，從而感悟其中的內(nèi)涵所在。

例如，在一次的聲樂教學課堂上，筆者便借助多媒體技術給學生們播放了《山路十八彎》這部經(jīng)典的傳統(tǒng)聲樂作品的原唱，并為學生們展示了與這首歌曲對應的圖片，使得學生們能夠在享受動聽音律的同時真切感受彎彎的山路，從而獲得一種身臨其境之感。另外，歌曲原唱韻味十足，更容易讓學生們體驗歌曲中所要表達出來的情感，這也是聲樂教學的意義之一。在此基礎上，筆者還給學生們補充講解了這首歌背后的音樂文化，有效地結(jié)合了音樂理論和實際，不僅提高了學生們的課堂參與積極性，還鍛煉和提升了學生們的聲樂技巧，一舉多得。待本節(jié)課教學臨近結(jié)束之際，筆者便向?qū)W生們提問：“同學們，在《山路十八彎》這首歌曲中，你們感受到什么情感呢？”一個學生如是回答：“我感覺這首歌曲表面看是在表達對山路的熱愛，實際上卻是在表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛?！憋@然，多媒體技術有效促進了學生們對歌曲情感的把握，培養(yǎng)了學生們的情操。

綜上所述，傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學中的融入具有極為發(fā)展性的教學意義，一方面，傳統(tǒng)音樂文化與當代高校聲樂教學的融合能夠加強學生對傳統(tǒng)民族文化的了解和認同感，另一方面，傳統(tǒng)音樂文化的融入能夠有效陶冶學生的情操，發(fā)展學生素質(zhì)，對當代大學生全面發(fā)展具有極為重要的意義。