應用型本科院校單片機實驗教學模式探索

李紅旭

(長春科技學院，吉林 長春 130600)

一、前言

傳統(tǒng)的單片機實驗教學模式在我國大多數(shù)的應用型本科院校教學過程中都已經(jīng)得到了廣泛的應用，雖然該種模式的出現(xiàn)是基于現(xiàn)實市場的需求而衍生的，并且也在實踐的過程中出現(xiàn)了一定的優(yōu)勢性，但是還存在著較多的實際問題。只有將這些實際問題結(jié)合經(jīng)驗進行解決以后，才能夠促進社會、政府、市場、企業(yè)、學校和大學生等多方參與者的共贏，直接幫助學生實現(xiàn)了與社會的對接，有助于其充分利用高校的各類資源，秉承著“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合的模式，來為社會的建設提供一定的幫助。

二、單片機實驗教學模式研究

所謂的單片機實驗教學模式在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，需要堅持以市場和客戶的需求為導向，積極整合高校各類資源，促進學校與社會實現(xiàn)無縫對接的一種實驗教學模式。單片機實驗教學模式還具有以下的幾個特點，第一點就是要求學生和老師能夠積極參與，構(gòu)建一個多方交流的平臺促進彼此之間的合作競爭；第二點則是要在實踐的過程中高度遵守“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合的模式[1]；第三點要通過良好的教學效果來促進學生的學習興趣，積極開拓其事業(yè)，讓學生充分理解到科研和實踐相互融合的魅力，為實踐結(jié)果的優(yōu)化創(chuàng)造出一定的創(chuàng)新性和建設性[2]。

三、應用型本科院校單片機實驗教學模式中的關(guān)鍵問題研究

為了促進單片機實驗教學模式的應用創(chuàng)新，必須要充分考慮到市場的需求和波動，要仔細研究顧客的個性化和多樣化需求，才能夠使得應用型本科院校能夠充分明白自身的教學目標，對于確定教學計劃具有極大幫助。這樣才能夠使得老師和學生之間能夠就相關(guān)的教學科研水平、學習實踐能力培養(yǎng)的提升做出相應的優(yōu)化措施。但是在實踐的過程中，由于教學任務重，實際的實踐能力和管理水平難度比較大，涉及到的社會方面都比較復雜，這就使得學科之間的交叉性變得有復雜。因此，在應用性本科院校進行單片機實驗教學模式的應用過程中，必須要注意到以下幾個關(guān)鍵的問題：

(一)尊重客觀事實

對于單片機實驗教學模式來說，最基礎的、最重要的部分就是真實的數(shù)據(jù)，這不僅僅要反映出明確、清晰、客觀的事實，而且還能夠定量地向人傳遞出清晰的事實概念，幫助從事科研的教師、學生做好實事求是的工作落實。因此，必須要做到以下幾點，首要的一點就是要培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，不要使得學生一昧地搞個人崇拜，依賴于老師，而是要通過大量的實踐研究來求證相關(guān)的信息數(shù)據(jù)，秉承著“用事實說話”的原則來處理問題。其次要對單片機實驗收集來的數(shù)據(jù)和信息保持一個正確的辨別態(tài)度，因為在數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程中，信息數(shù)據(jù)經(jīng)過多個層次的傳遞，就會出現(xiàn)一定的失真性。這就要求工作人員正確對待數(shù)據(jù)的科學性，做好研究分析。最后還要對收集到的信息進行科學化處理，在充分了解了社會和相關(guān)企業(yè)的要求之后進行數(shù)據(jù)的挖掘，從而結(jié)合實踐選擇最佳的方案措施來落實。

(二)優(yōu)化組織管理

在長久以來的實踐過程中，單片機實驗教學模式的應用是基于學校的教學大綱衍生出來的，但這已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)階段的需求，必須要求在對單片機實驗教學模式的落實過程中，要基于市場的驅(qū)動進行研究分析，并且著重對于組織管理的過程做出優(yōu)化。一方面，單片機實驗室的建設的維修不單單需要大量人力、物力和財力資源的支持，還需要在確定好先進指導思想的基礎上，創(chuàng)新和落實一個教師與學生共同參與、積極實踐的管徑，調(diào)動了彼此之間的學習積極性，有效鼓勵學生和老師能夠為了一個共同的目標而努力。另一方面需要對單片機實驗教學模式進行科學化的組織管理，通過建立行為標準、管理目標和相應的完善績效方案之后，對單片機類的形象和橫向項目申請?zhí)峁┮欢ǖ谋Ｕ狭屯苿恿?，也為營造良好的學術(shù)氛圍提供了一定的支持。

(三)關(guān)注市場焦點

在進行單片機實驗教學模式的落實過程中，必須要實時關(guān)注市場焦點，做到以客戶的需求為出發(fā)點的工作落實。只有充分了解了現(xiàn)階段市場的需求和顧客的期望之后，才能夠幫助應用型本科院校為社會的建設培養(yǎng)出棟梁之才。這種市場關(guān)注需要對兩方面的事實進行重視，一方面是要關(guān)注單片機類產(chǎn)品的市場動態(tài)，保證其發(fā)展過程與社會進步具有一定的同步性；另一方面則是要關(guān)注學生的出路，以積極培養(yǎng)對社會有用的單片機人才為教學目標。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于我國大部分應用型本科院校的實際教學過程來說，必須要將傳統(tǒng)單片機實驗教學模式的應用缺陷進行發(fā)掘，并且結(jié)合著實際的工作經(jīng)驗來解決相應的教學問題。并且以此為基礎，提出一種以市場和顧客的需求為導向、以企業(yè)公司等單位為合作對象，充分利用高校的教學資源和知識資源，來發(fā)揮出老師的科研能力和學生的實踐創(chuàng)新能力。