大學(xué)生城市歸屬感初探*

樊艷芬 楊文金

(華南師范大學(xué)，廣東 廣州 510631)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，強(qiáng)起來靠創(chuàng)新，創(chuàng)新靠人才。人才的重要性不言而喻，各地方政府都意識(shí)到了人才的重要性，紛紛出臺(tái)政策吸引人才。而人才的來源，除了從外面引進(jìn)來之外，更重要的是靠本地高校的培養(yǎng)。將本地高校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才留下來，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，對(duì)于政府、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)來說都是大有裨益的。而高校畢業(yè)生是否愿意留在高校所在的城市，與其對(duì)城市的歸屬感有著密切關(guān)系。本文從大學(xué)生是否愿意留在大學(xué)所在城市這一角度出發(fā)，探究影響大學(xué)生城市歸屬感的因素，解決人才留下來的問題，服務(wù)于大學(xué)所在地的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)發(fā)展。同時(shí)，找到一條政府、企業(yè)、高校、個(gè)人協(xié)同共贏的可持續(xù)發(fā)展道路。

一、大學(xué)生對(duì)城市歸屬感的概念界定

由于大學(xué)生在大學(xué)所在的城市生活，有些大學(xué)生甚至將戶籍也遷移到了大學(xué)所在的城市，所以從廣義上來說，大學(xué)生也是城市居民的一種形式。所以本研究借鑒城市居民對(duì)城市歸屬感的定義，來界定大學(xué)生對(duì)城市歸屬感的概念。結(jié)合何艷玲、鄭文強(qiáng)在《“留在我的城市”——公共服務(wù)體驗(yàn)對(duì)城市歸屬感的影響》(《同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版))一文中關(guān)于城市歸屬感的定義，本研究將大學(xué)生對(duì)城市的歸屬感與大學(xué)生留在該城市就業(yè)和發(fā)展的意愿相結(jié)合，以此來界定大學(xué)生對(duì)城市的歸屬感。

二、影響大學(xué)生城市歸屬感的因素

影響大學(xué)生城市歸屬感的因素是多方面的，既包括政策方面的因素、經(jīng)濟(jì)方面的因素、社會(huì)方面的因素、文化方面的因素，也包括大學(xué)生個(gè)人層面的因素，本文將從這幾個(gè)方面來探究影響大學(xué)生城市歸屬感的因素。

(一)經(jīng)濟(jì)方面的因素

從馬斯洛需求層次理論中可以看到，生理上的需要是最基本的，城市在經(jīng)濟(jì)上能夠滿足大學(xué)生吃飽穿暖的需求，是大學(xué)生考慮是否留下來的重要影響因素。

1.城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。對(duì)于大學(xué)生來說，留在大學(xué)所在城市就業(yè)的前提是該城市能夠?yàn)槠涮峁I(yè)相關(guān)、崗位匹配、待遇可接受的工作機(jī)會(huì)，這就與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著密切的關(guān)系。一般來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的城市，可以提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更廣闊的發(fā)展前景，大學(xué)生也更傾向于在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。學(xué)者調(diào)查顯示91.6%的大學(xué)生希望能在一、二線城市就業(yè)，上觀新聞2017年6月做一項(xiàng)北上廣就業(yè)意愿的社會(huì)調(diào)查顯示，在校生中52.6%的受訪者表示向往到在北上廣就業(yè)，在應(yīng)屆畢業(yè)生中，46.2%受訪者表示已選擇了去北上廣就業(yè)，由此看來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的城市對(duì)大學(xué)生留下來就業(yè)更有吸引力。

2.物價(jià)水平。物價(jià)水平影響著在該城市生活的成本，特別是房?jī)r(jià)水平，直接影響著大學(xué)生對(duì)城市的歸屬感和留下來的意愿。智聯(lián)招聘發(fā)布的《2017年秋季白領(lǐng)跳槽指數(shù)調(diào)研報(bào)告》顯示，職場(chǎng)白領(lǐng)對(duì)北上廣深等大城市的歸屬感較低，而影響其歸屬感的重要因素則是買不起房子和生活成本高，壓力大。

3.醫(yī)療衛(wèi)生水平。智聯(lián)招聘發(fā)布的《2017年秋季白領(lǐng)跳槽指數(shù)調(diào)研報(bào)告》顯示，受訪者對(duì)目前生活城市有歸屬感的第一原因是醫(yī)療條件好。良好的醫(yī)療衛(wèi)生水平，可以為就業(yè)后的大學(xué)生提供更多更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，減少后顧之憂。

(二)政策方面的因素

1.政府的就業(yè)政策。政府的就業(yè)政策無疑直接影響著大學(xué)生的就業(yè)選擇，就業(yè)政策越好，就業(yè)環(huán)境越寬松，對(duì)大學(xué)生的吸引力也就越大，大學(xué)生對(duì)于城市的歸屬感就越高，畢業(yè)后留下來的機(jī)會(huì)也就越大，反之亦然。

2.政府提供的公共服務(wù)質(zhì)量。政府提供的公共服務(wù)質(zhì)量越高，市民對(duì)本地的公共服務(wù)認(rèn)同度越高，其城市認(rèn)同度也相應(yīng)越高，對(duì)于大學(xué)生群體來說也是如此。城市是一個(gè)容器，人是其中最活躍的要素，城市最重要的功能是為市民提供一個(gè)適宜居住和生活的場(chǎng)所。政府提供的公共服務(wù)質(zhì)量和水平，包括政府的辦事能力和風(fēng)格、大學(xué)生辦理涉政事務(wù)的體驗(yàn)、政府提供的公共交通、公共衛(wèi)生、公共安全等設(shè)施的服務(wù)和水平，直接影響到大學(xué)生對(duì)城市的歸屬感。

(三)社會(huì)因素

1.交通、治安、環(huán)境、基礎(chǔ)教育等綜合社會(huì)因素影響。交通提供方便，治安提供安全感、環(huán)境保障宜居性、基礎(chǔ)教育解決可持續(xù)發(fā)展的問題，這些因素共同影響著大學(xué)生在城市學(xué)習(xí)和生活的歸屬感，影響著大學(xué)生在城市的生活質(zhì)量，直接影響著大學(xué)生留下來的意愿。

2.城市文化影響。城市文化是指生活在這個(gè)城市中的人，在長(zhǎng)期的生活環(huán)境及生活過程中逐漸流傳和繼承下來的文明，或者是根據(jù)城市的地理位置及自然環(huán)境所共同創(chuàng)造出來的文化模式和生活習(xí)俗的總和。城市文化包括語言、城市建筑、習(xí)俗、民風(fēng)等多個(gè)方面。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)文化的追求日益提高，對(duì)于大學(xué)生來說，對(duì)城市文化的認(rèn)同，是影響其歸屬感、決定其畢業(yè)后是否愿意留下來的重要影響因素。

3.生源地影響。生源地以戶籍為標(biāo)準(zhǔn)，即參加高考時(shí)的戶籍所在地。一般來說，戶籍所在地與父母所在地、與自身的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)所在地一致，由于長(zhǎng)時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)，大學(xué)生對(duì)生源地的歸屬感相對(duì)較強(qiáng)，大學(xué)畢業(yè)后留在生源地就業(yè)的意愿也更為強(qiáng)烈。所以說生源地是影響大學(xué)生歸屬感、決定畢業(yè)后是否留在大學(xué)所在城市的重要因素。此外，對(duì)于非生源地上學(xué)的大學(xué)生來說，留在畢業(yè)城市就業(yè)，也與其生源地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有一定關(guān)系，一般來說，生源地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，大學(xué)生留在畢業(yè)城市的可能性就越低。

(四)個(gè)人因素

1.個(gè)人情感因素。大學(xué)生與當(dāng)?shù)爻鞘?、?dāng)?shù)厝巳旱那楦新?lián)系，會(huì)影響其歸屬感和留下來的意愿。比如說，有親戚或者對(duì)象在當(dāng)?shù)?，?shì)必會(huì)提高大學(xué)生留下來就業(yè)的概率。此外，大學(xué)生在大學(xué)建立的良好的人際關(guān)系，也是一項(xiàng)重要的影響因素，交友廣泛，人際圈子廣，在集體中獲得的歸屬感和認(rèn)同感就更多，留下來的概率也就越大。

2.個(gè)人參與社會(huì)工作情況。大學(xué)生參與城市的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的多少，包括志愿服務(wù)活動(dòng)、企事業(yè)單位實(shí)習(xí)等，也會(huì)對(duì)大學(xué)生的歸屬感和留下來的意愿產(chǎn)生較大影響。

三、提升大學(xué)生城市歸屬感的措施

從上文的分析中，可以看到影響大學(xué)生城市歸屬感的因素包括經(jīng)濟(jì)、政策、社會(huì)和個(gè)人等方面，大學(xué)生的城市歸屬感和留下來的意愿，是參與其中的政府、企業(yè)、學(xué)校和個(gè)人多方相互發(fā)生作用的結(jié)果，所以本文將從政府、用人單位、學(xué)校和大學(xué)生個(gè)人的角度來分析，探究提升大學(xué)生城市歸屬感、讓大學(xué)生留下來就業(yè)的主要途徑。

(一)政府角度(沒有提到經(jīng)濟(jì)方面的措施)工資更有競(jìng)爭(zhēng)性，跟城市匹配

政府在增強(qiáng)大學(xué)生歸屬感、吸引大學(xué)生留下來就業(yè)這一方面，有著較大的發(fā)揮作用的空間。積極的就業(yè)政策的吸引和引導(dǎo)，對(duì)歸屬感和就業(yè)意愿有正向的引導(dǎo)作用，總的來說，政府可以從以下幾個(gè)方面努力。

1.建立系統(tǒng)的有競(jìng)爭(zhēng)力的城市識(shí)別系統(tǒng)(City Identity system)，包括理念識(shí)別系統(tǒng)(MI)、視覺識(shí)別系統(tǒng)(VI)、文化識(shí)別系統(tǒng)(CI)、服務(wù)識(shí)別系統(tǒng)(SI，如制定城市使用手冊(cè))，讓城市的形象更加突出，城市在大學(xué)生中的印象更加立體，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)城市的認(rèn)同感和歸屬感。

2.在就業(yè)和惠民政策的制定上，更契合大學(xué)生的需求，同時(shí)加強(qiáng)政策的執(zhí)行力度和宣傳力度，讓政策落到實(shí)處，同時(shí)廣泛的被大學(xué)生了解和接受。

3.加強(qiáng)城市文化建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)城市文化的認(rèn)同感，建立城市的文化自信，同時(shí)加強(qiáng)城市的公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高城市生活的舒適度和滿意度。

4.與企業(yè)一同改革和完善城市整體的工資體系和福利待遇制度，讓城市的工資體系與城市的發(fā)展程度以及城市的形象相匹配。

(二)用人單位角度

大力開展用人單位與高校協(xié)同育人工作，如通過文化交流、用人單位實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)、學(xué)校-用人單位聯(lián)合團(tuán)支部建設(shè)等措施，增強(qiáng)用人單位在學(xué)生培養(yǎng)中的互動(dòng)參與度，提高學(xué)生對(duì)用人單位的歸屬感。

(三)學(xué)校角度

學(xué)校是與大學(xué)生接觸的最直接的機(jī)構(gòu)，大學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，將直接影響到其對(duì)大學(xué)所在城市的歸屬感，學(xué)校可以從以下三個(gè)方面提升大學(xué)生的歸屬感。

1.學(xué)校應(yīng)重視并充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，校地深度融合，創(chuàng)造政府、用人單位與學(xué)生交流的平臺(tái)，充當(dāng)好引進(jìn)來走出去的服務(wù)角色。

2.在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案方面，學(xué)校的政策應(yīng)契合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、新興技術(shù)需求，同時(shí)，拓寬大學(xué)生參與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

3.優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，推動(dòng)教師、學(xué)生深入?yún)⑴c當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、文化、科技、生態(tài)等方面建設(shè)。

(四)大學(xué)生個(gè)人角度

大學(xué)生個(gè)人因素是主觀因素，大學(xué)生應(yīng)有意識(shí)的積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)，積極參與校企合作、城市建設(shè)，了解城市發(fā)展機(jī)會(huì)和發(fā)展前景，抓住城市提供的就業(yè)和發(fā)展機(jī)遇，增強(qiáng)自身主動(dòng)了解當(dāng)?shù)卣呒拔幕囊庾R(shí)，主動(dòng)融入城市，為城市的發(fā)展建言獻(xiàn)策，同時(shí)積極主動(dòng)的迎接挑戰(zhàn)。

總之，大學(xué)生是否愿意留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，與其對(duì)城市的歸屬感密不可分，而大學(xué)生城市歸屬感受城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政府的政策、社會(huì)和個(gè)人等因素的影響，需要政府、企業(yè)、學(xué)校和大學(xué)生個(gè)人多方相互作用，并通過長(zhǎng)期的努力，方能形成聯(lián)動(dòng)，讓大學(xué)生更好的服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。