運動類APP應(yīng)用于高校體育建設(shè)的可行性分析

【摘要】移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，萬物互聯(lián)。運動類APP對大學(xué)生而言并不陌生。本文作者對運動類APP應(yīng)用于高校體育建設(shè)中進(jìn)行了可行性概要分析，為高校體育建設(shè)實現(xiàn)信息化提供可參考性建議。

【關(guān)鍵詞】運動類APP 學(xué)校體育

【中圖分類號】G818 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0254-02

引言

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，萬物互聯(lián)。手機(jī)應(yīng)用APP的普及程度已逐步超過pc端的使用度，其中運動類APP作為運動管理APP，廣受好評。運動APP使運動管理更為簡單化、智能化，降低了個人運動管理的成本，使個人的運動情況隨時隨地都可以被量化、監(jiān)控。作為新時代的中堅力量，運動APP對大學(xué)生而言并不陌生。

目前，多數(shù)學(xué)生最喜歡的運動項目是電子競技，足不出戶，因此大學(xué)生體質(zhì)健康問題已經(jīng)成為學(xué)校體育亟待解決的一個重要問題。清華大學(xué)素有“無體育不清華”的校訓(xùn)，其獨自研發(fā)運動跑步APP，要求清華所有學(xué)生完成跑步任務(wù)，方可畢業(yè)。

從宏觀來講，目前高校體育建設(shè)仍沒有實現(xiàn)信息化管理，這不僅與體育學(xué)科特點有關(guān)，還與高校缺乏現(xiàn)代化的信息管理手段有關(guān)。

一、運動類APP

1.內(nèi)涵

APP指的是手機(jī)應(yīng)用程序，即Mobile Application的簡稱，具體是指應(yīng)用于智能手機(jī)及移動設(shè)備上的應(yīng)用軟件。運動類APP主要是基于智能手機(jī)GPS模塊和加速度計科學(xué)綜合提供一系列數(shù)據(jù)參數(shù)：如軌跡、距離、時間、速度、海拔和高度等等，從而顯示出卡路里消耗等數(shù)據(jù)。

2.特點

（1）記錄運動數(shù)據(jù)

運動類APP具有強(qiáng)大的運動數(shù)據(jù)記錄功能。學(xué)生通過APP記錄個人的運動數(shù)據(jù)，使運動管理更為簡單化、智能化，降低了個人運動管理的成本，使個人的運動情況隨時隨地都可以被量化、監(jiān)控。

（2）社交互動

社交互動功能幾乎是現(xiàn)在所有應(yīng)用APP力求提高的一個功能板塊。運動APP亦不例外，開設(shè)有社區(qū)互動功能，不僅可以提高用戶粘性，還可以增強(qiáng)用戶歸屬感。前人研究表明，運動APP可以正向強(qiáng)化用戶的運動體驗，有助于進(jìn)一步刺激運動體驗的發(fā)生。

二、高校學(xué)校體育建設(shè)中存在的問題

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式教學(xué)手段單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育課因其獨特的課程特點，教學(xué)手段單一、滯后，一直以來難以實現(xiàn)突破性的教學(xué)改革。

2.學(xué)生體育鍛煉嚴(yán)重匱乏

在研究中發(fā)現(xiàn)，半數(shù)學(xué)生的身體素質(zhì)難以達(dá)到國家體質(zhì)監(jiān)測的及格標(biāo)準(zhǔn)，這一點尤其表現(xiàn)在男生的力量素質(zhì)方面。大學(xué)生手機(jī)不離手、上課下課持續(xù)打游戲的現(xiàn)象并不少見，學(xué)生參與體育鍛煉的時間少之又少。

3.學(xué)校體育活動參與度低

目前，學(xué)校的體育活動參與度比較低，活動影響力僅停留于活動現(xiàn)場的參與者。移動互聯(lián)時代，體育活動對于信息媒體的利用率有待提高。

4.缺乏信息化管理

從宏觀來講，目前高校體育建設(shè)仍沒有實現(xiàn)信息化管理，這不僅與體育學(xué)科特點有關(guān)，還與高校缺乏現(xiàn)代化的信息管理手段有關(guān)。高校體育建設(shè)實現(xiàn)信息化將大力主推高校體育課程改革。

三、運動類APP應(yīng)用于高校體育建設(shè)的可行性研究

1.促進(jìn)教學(xué)改革

教師可以通過運動APP實現(xiàn)線上教學(xué)與考核，實時監(jiān)控學(xué)生的在校運動情況。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，開設(shè)針對性的線上輔助課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時可以將學(xué)生在運動類APP內(nèi)的運動表現(xiàn)按照一定比例計入體育課考核體系內(nèi)，以行政手段對學(xué)生的日常體育鍛煉情況進(jìn)行監(jiān)督考核，促進(jìn)高校體育課教學(xué)改革，實現(xiàn)線上線下同步進(jìn)行。

2.促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉

借助運動APP的定位、記錄運動數(shù)據(jù)的功能，通過設(shè)置學(xué)生學(xué)期鍛煉目標(biāo)，對學(xué)生的日常體育鍛煉情況進(jìn)行監(jiān)督考核。如學(xué)期跑步目標(biāo)公里數(shù)、體育課選修課程等都可以作為考核指標(biāo)。這樣可以促進(jìn)學(xué)生日常體育鍛煉、提高身體素質(zhì)。

3.促進(jìn)校園活動建設(shè)

運動類APP具備社交屬性，通過運動APP可以發(fā)起各項校園活動，借助互聯(lián)網(wǎng)渠道，不僅可以擴(kuò)大校園活動的影響力，還可以與體育教學(xué)緊密相連，兩者相互促進(jìn)，共同推進(jìn)校園文化建設(shè)。

4.促進(jìn)信息化管理

運動類APP在高校體育建設(shè)的應(yīng)用可以促進(jìn)高校體育信息化管理工作的推進(jìn)。APP具備強(qiáng)大的版塊功能以及大量的數(shù)據(jù)作為支撐，以此為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)可以將學(xué)校體育工作逐步向信息化推進(jìn)。如學(xué)生選課、預(yù)約體測、智能體測、學(xué)生出勤考核、公示成績、日常運動管理、學(xué)分管理、線上視頻課程、師生互動等等都可以借助運動類APP開展。選擇適宜的契入點，可以將學(xué)校體育工作推向真正的無紙化、信息化辦公。

5.高校使用運動APP現(xiàn)狀

目前，已有部分高校開始借助運動APP實現(xiàn)體測、學(xué)生日常運動情況監(jiān)督、出勤考核、發(fā)起校園體育活動等功能。其中不乏優(yōu)秀的運動APP與試點高校。清華大學(xué)獨自研發(fā)了本校的運動APP，并為學(xué)生設(shè)置跑步任務(wù)、督促學(xué)生從教室走到室外參加體育鍛煉。

四、結(jié)語

綜上所述，運動APP具備促進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉、促進(jìn)校園活動建設(shè)、促進(jìn)校園信息化管理工作的優(yōu)勢，并且在部分院校推廣較為成功，具備應(yīng)用于高校體育建設(shè)的可行性。在APP廣為應(yīng)用的今天，高?？梢猿浞掷眠\動APP的獨特優(yōu)勢，推進(jìn)高校體育教學(xué)改革，充分調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

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作者簡介：

郭然（1986-），女，山西孝義人，現(xiàn)任山西應(yīng)用科技學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部體育教師，講師，主要研究方向為體育人文社會學(xué)。