強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練 提高口語(yǔ)能力

陳娟

摘 要：初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，往往將學(xué)習(xí)目標(biāo)集中在筆試部分而忽略了口語(yǔ)能力的提升，即忽略了英語(yǔ)的基礎(chǔ)交際功能。本文將從音標(biāo)教學(xué)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)和訓(xùn)練途徑三個(gè)方面，闡述提高初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；口語(yǔ)訓(xùn)練；途徑

語(yǔ)言是人類重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要方式。英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，學(xué)生必須熟練掌握。怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力是英語(yǔ)教師需要關(guān)注的問(wèn)題。

一、音標(biāo)教學(xué)

音標(biāo)的作用是指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的必備條件之一。音標(biāo)教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)。首先，在復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母的時(shí)候，教師可以同步講授音標(biāo)，在授課時(shí)要注意由易到難、由淺入深，同時(shí)要根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)識(shí)記慢慢形成看音標(biāo)讀單詞的意識(shí)。其次，在學(xué)生對(duì)音標(biāo)形成初步感知后，教師可以要求學(xué)生模仿教師的口型、舌形和鼻息等進(jìn)行練習(xí)，并提高對(duì)學(xué)生的要求，讓學(xué)生一定要讀正確，直到學(xué)生能掌握發(fā)音的要領(lǐng)并正確識(shí)讀音標(biāo)為止。在這一過(guò)程中，教師要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺(jué)和拼讀音標(biāo)帶來(lái)的快樂(lè)，從而使學(xué)生愿意學(xué)、愿意讀。最后，在學(xué)生基本掌握國(guó)際音標(biāo)后，再準(zhǔn)備一些復(fù)雜的或者較長(zhǎng)的單詞的音標(biāo)給學(xué)生拼讀，提高學(xué)生的拼讀能力。教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和肯定。

二、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)

1.語(yǔ)音練習(xí)

要想講一口流利、地道的英語(yǔ)，原汁原味的英語(yǔ)環(huán)境十分重要。學(xué)生要在傾聽(tīng)語(yǔ)音的同時(shí)，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。跟讀有以下幾個(gè)步驟。首先，學(xué)生要集中注意力，仔細(xì)地聽(tīng)；其次，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以嘗試在心里默默地跟讀；再次，學(xué)生在感覺(jué)自己已經(jīng)充分熟悉原音后，要開(kāi)始大聲地朗讀；最后，學(xué)生還可以將自己朗讀的聲音錄制下來(lái)，和原音進(jìn)行對(duì)比，找出不足，繼續(xù)練習(xí)。這樣經(jīng)過(guò)幾個(gè)反復(fù)，一定能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)調(diào)練習(xí)

語(yǔ)調(diào)可理解為說(shuō)話的腔調(diào)，也就是說(shuō)話時(shí)聲音的高低、輕重，音調(diào)的揚(yáng)抑。和漢語(yǔ)一樣，一句話的詞匯意義和語(yǔ)調(diào)意義都表達(dá)清楚，這句話才能算是實(shí)現(xiàn)了溝通的價(jià)值。同樣的句子，不同的語(yǔ)調(diào)，意思就會(huì)不一樣，有時(shí)甚至?xí)嗖钋Ю?。因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一定要跟教師讀、跟錄音讀，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的腔調(diào)，體會(huì)口語(yǔ)腔調(diào)中的變化。

三、訓(xùn)練途徑

1.安排課前演講

在日常教學(xué)過(guò)程中，教師可以要求每一個(gè)學(xué)生都能夠利用課前5分鐘登臺(tái)進(jìn)行演講。演講的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，訓(xùn)練的時(shí)間學(xué)生自己安排，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)把握不準(zhǔn)時(shí)可以請(qǐng)教教師或其他學(xué)生。這樣有利于學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.開(kāi)展游戲教學(xué)

游戲教學(xué)是初中生最樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)形式，英語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，精心選擇游戲素材，要求學(xué)生全程用英語(yǔ)表達(dá)、交流，在游戲中說(shuō)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力肯定會(huì)明顯進(jìn)步。

3.多媒體輔助教學(xué)

教師可以利用多媒體的圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、視頻等手段，讓學(xué)生在看中體會(huì)、領(lǐng)悟文本的大意；讓學(xué)生感悟語(yǔ)境，在聽(tīng)中糾正語(yǔ)音、模仿語(yǔ)調(diào)和跟讀課文；部分學(xué)生可通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻模仿對(duì)練，以提高表達(dá)能力。

4.創(chuàng)建英語(yǔ)角

教師可以利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)有余力的學(xué)生自行組織幾個(gè)小組，定期在校園的某一個(gè)角落開(kāi)展口語(yǔ)交流活動(dòng)，有條件的可以邀請(qǐng)外教和其他外籍人士參加。這樣，將班級(jí)里的一些成績(jī)較好、學(xué)有余力的學(xué)生集中起來(lái)，給他們“加餐”，使他們能“吃飽”。

5. 開(kāi)展多樣的課堂活動(dòng)

興趣是最好的老師。教師要想方設(shè)法開(kāi)展多種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。比如，設(shè)置辯論賽、演講賽、劇本戲、小品、習(xí)作交流等多種手段，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢講、敢說(shuō)。

四、結(jié)語(yǔ)

提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，需要教師和學(xué)生共同努力。學(xué)生要不斷練習(xí)、不斷改正，在練習(xí)和改正中慢慢成長(zhǎng)；教師要不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，只有持之以恒，方得“梅花香”。

參考文獻(xiàn)：

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