核心素養(yǎng)下高中英語第二課堂活動的實施策略

余培軍　介麗娜

摘 要：隨著新課程改革的深入推進和實施，教育部對英語教學工作者提出了新的要求，要求英語教師要根據(jù)學生的個性特點和興趣愛好，積極開展各種各樣的英語活動，培養(yǎng)學生各方面的才能，增加學生各方面的知識，拓寬學生的視野，讓學生在更寬闊的平臺上展示自己，從而發(fā)揮自己的特長。于此同時，教學工作者要組織內(nèi)容豐富，形式多樣的英語活動，并有效地實施，讓學生在活動中能主動參與，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和熱情，并幫助其形成良好的核心素養(yǎng)。當然，英語第二課堂要具有一定的學習價值，使其能彌補英語課堂教學的不足，讓學生能多方面、多層次地學習，為學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。所以，本文就基于核心素養(yǎng)如何有效地開展高中英語第二課堂活動提出相對可行的策略。

關(guān)鍵詞：高中英語；第二課堂；活動教學；核心素養(yǎng)；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-045-01

在新課程改革這一大背景之下，第二課堂活動的有效開展對高中英語教學有著不可替代的作用。英語第二課堂活動不僅能為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，還能激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，而且第二課堂活動的實施彌補了英語課堂教學的不足，使得英語課堂教學不再單一化，也有效地提高了學生學習英語的熱情，而且還豐富了學生的日常生活，為學生的平淡的學習生活增添了色彩，也在一定程度上開闊了學生的野界，極大限度地培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。由此可見，開展第二課堂活動是十分必要的，也是值得每一位英語教學工作者用心對待的。

一、高中英語第二課堂活動開展的必要性

第二課堂，顧名思義，就是依托于第一課堂而存在的，是與第一課堂相輔相成的。而且，第二課堂活動的有效開展不僅能幫助學生緩解學習的壓力，也能有效的彌補英語課堂教學的不足，讓學生能夠有更多的機會去展示自己，培養(yǎng)學生學習英語的信心，也能開闊學生的視野，使得學生學到更多書本以外的知識，而且在參與活動的過程中，也能培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。另外，二十一世紀以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，所以學好英語愈發(fā)的重要，英語表達能力的培養(yǎng)也是極其重要的。所以，培養(yǎng)良好的語言交際能力無疑成了每一位學生學習英語的目標。為了順應時代發(fā)展的潮流，高中英語第二課堂活動的開展是極其必要的，也應該受到教育者的重視。

二、高中英語第二課堂有利于學生形成良好的核心素養(yǎng)

英語第二課堂活動是以學生為主體的，學生是活動的主要學習者和參與者，在參與活動的過程中學生能充分發(fā)揮自己的特長，根據(jù)自己的優(yōu)勢，大膽的展示自己，從而提高學生的自信心。另外，活動的形式多種多樣，學生時而激烈討論，時而認真思索，時而小組合作，在整個活動中學生都能用英語表達自己的觀點和看法，這有助于學生形成良好的核心素養(yǎng)。此舉不僅提高了學生的英語口語交際能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，并增強了其合作精神。

三、高中英語第二課堂活動的實施策略

1、創(chuàng)辦英語角。校園英語角要設在學校醒目的位置，并精心設計英語角的標牌，讓廣大高中生都能感受到學習英語，并開口說英語的良好氛圍，讓學生能在英語角積極主動的學習英語，參與英語角的活動，使學生能在日常的生活和學習中都能用英語交流，說英語的時間久了，學生的英語交際能力便會自然而然的提高。

2、增設英語廣播。英語教學工作者可以選取各班級英語口語表達能力較好的同學，讓他們做播音主持人，選擇新穎的話題，通過校園廣播傳達給學生，校園廣播的次數(shù)一周兩次便可。當然，英語教師也可以自己選材，自己播音，也許，英語教師的播音更能激發(fā)學生說英語的興趣。

3、英語角色表演。角色表演的內(nèi)容可以根據(jù)學習內(nèi)容來編排和表演，也可以讓學生選取自己喜歡的話劇或者文學著作進行英語表演，并自己編寫劇本，自己設計臺詞、表情、動作、服裝、道具等，這樣一來，學生的能力得到了全面的鍛煉，也充分展示了學生各方面的才華。

4、設計英語廣告。無論是中文廣告，還是英文廣告，其用語都是極具深意的。所以，英語教師可以讓學生去收集有關(guān)食品或者文體用品的廣告，并引導學生分析廣告語言的用語和句子特點，讓學生根據(jù)廣告的語言，自己設計有關(guān)食品的廣告，并查詢相關(guān)資料，寫出適合該產(chǎn)品的英語廣告，并在班級里舉辦廣告大比拼的活動，評選最好的廣告詞，給予學生獎勵。

5、英語繞口令比賽。為了鼓勵學生能開口說英語，英語教師可以讓學生進行繞口令（Tongue twister）比賽，根據(jù)所學內(nèi)容選取繞口令，分小組進行比賽，看誰說得既快又準，而且說得流利，這是提高學生英語學習興趣的一種方法，也能有效的幫助學生記憶單詞。

四、結(jié)語

新課程改革視域下的高中英語教學，第二課堂活動的開展為學生學習英語提供了一個良好的平臺，學生可以更好的展示自己，也能學到更多的知識，開闊視野，還能緩解學習壓力。而且英語第二課堂彌補了英語課堂教學的不足，使得高中英語教學不再單一枯燥，這也有助于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)其形成良好的核心素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 張 萌，高中英語第二課堂活動的實施有效策略參考【M】，南京出版社，2014endprint