健康教育對嬰兒家長參與兒童保健的影響

黃大敬

華僑大學醫(yī)院保健科，福建廈門 361021

嬰兒期指的是從出生至1周歲前的時期，同時也是出生后生長發(fā)育最迅速、最旺盛的時期，同時也是最短的階段，此時期嬰兒不僅身體迅速增長，體重增加，同時其腦、神經系統(tǒng)也會迅速發(fā)展起來[1]。該時期也是嬰兒抵抗力較弱、接觸感染源幾率較高的階段，故對于該時期的衛(wèi)生保健意義重大[2]。眾所周知，嬰兒是否健康成長，這與家長保護意識的強弱正相關，因此對于此時期嬰兒家屬加強保健知識的教育意義重大，為兒童成長奠定基礎。該研究擇期2016年1月—2017年7月間該院收治的94名嬰兒，將對應94名其家長作為研究對象，觀察健康教育在兒童保健中的應用，評價對嬰兒家長參與兒童保健的影響，現(xiàn)已取得滿意效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

擇期2016年1月—2017年7月間該院收治的94例嬰兒，將對應94名其家長作為研究對象，隨機分為實驗組與對比組各47名，其中實驗組嬰兒男31名，女 16 名，年齡 4～12 個月，平均年齡（6.6±0.4）個月，家長男17名，女30名，年齡23～34歲，平均年齡（26.8±2.4）歲，文化程度：≤初中者 12 名，高中～大專者29名，＞大專者16名；對比組嬰兒男29名，女18名，年齡 4～12 個月，平均年齡（6.7±0.6）個月，家長男15 名，女 32 名，年齡 23～35 歲，平均年齡（27.1±2.8）歲，文化程度：≤初中者14名，高中～大專者30名，＞大專者13名；兩組家長與嬰兒一般資料差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 常規(guī)教育 對比組行常規(guī)教育，即：向嬰兒家長進行嬰兒保健相關知識，如兒童日常衛(wèi)生保健、制作兒童健康教育手冊并予以發(fā)放、普及疫苗接種時間與種類及其他日常相關注意事項。

1.2.2 健康教育 實驗組于對比組基礎上加入健康教育，即：實驗組給予常規(guī)教育相關措施，再其基礎上行通過結合嬰兒家長詳細資料，如文化程度、教育背景、工作種類、經濟情況等，以此為基礎實施針對性兒童保健教育，以此提升家長對兒童保健知識的認知度。

1.3 觀察指標

①評估兩組嬰兒家屬接受教育后對兒童保健知識的掌握程度，采用模糊數字評分法予以各維度評分，總分值為100分，分值越高則表示保健知識掌握越優(yōu)；②對兩組嬰兒定期體檢、接種等數據指標予以調查統(tǒng)計。

1.4 統(tǒng)計方法

數據的處理由SPSS 21.0統(tǒng)計學軟件完成，其中計數資料[n（%）]由 χ2檢驗，計量資料（±s）由 t檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 兩組定期接受體檢與接種差異

實驗組與對比組兒童定期接受體檢率差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），且兩組接種率差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表 1。

表1 兩組定期接受體檢與接種差異

2.2 兩組家長保健知識掌握評分差異

實驗組家長對兒童保健知識掌握評分（86.7±4.3）分，對比組為（75.3±3.7）分，兩組差異有統(tǒng)計學意義（t=13.78；P＜0.05）。

3 討論

3.1 健康教育措施

3.1.1 教育培訓 組建針對性兒童健康保健培訓小組，組內成員均由保健科內專家、負責人、護理人員等組成，日常健康教育工作的落實，均根據兒童保健相關知識為基礎，小組內成員對家長開展全面培訓，促進其掌握日常兒童保健相關知識認知度。

3.1.2 健康教育 宣教人員在對家長予以保健知識教育前，需對其一般資料予以詳細了解，如該家庭和諧度、家長文化程度、從事工作種類、自身興趣愛好等，以此為其指定針對性教育措施，可通過如下幾種方案落實，如開展兒童保健知識型講座活動，制作有關兒童保健知識多媒體、宣傳手冊等予以發(fā)放，邀請相關專家現(xiàn)場指導，組織多家長以“兒童保健知識”為宗旨的探討會、討論活動等。針對健康保健知識內容主要涉及：定期疫苗接種時間（種類普及）、接種后相關不良反應表現(xiàn)、日常需注意事項、常見病的防止措施與護理干預、嬰兒生長發(fā)育檢測意義與有效措施等，及接種必要性，其中重點對Ⅰ類與Ⅱ類疫苗普及[3]。

3.1.3 設立咨詢途徑 院方需對兒童保健設立專門咨詢熱線，以供嬰兒家長存在疑問等咨詢，而宣教人員則需注意解惑語氣、態(tài)度和藹，采取通俗易懂的講述為其解答相關疑問。

3.2 健康教育效果分析

從該研究結果處可見，實驗組與對比組兒童定期接受體檢率差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），且兩組接種率差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）；實驗組家長對兒童保健知識掌握評分高于對比組（P＜0.05）。由此提示基于常規(guī)教育的健康教育開展后，有助于提升兒童定期接受體檢率、接種率與家長對兒童保健知識掌握評分，為嬰兒健康成長提供有效保障。分析其原因在于：相比較常規(guī)教育，健康教育更重視日常宣教中的質量與效果，更具針對性、目的性，通過從其家庭基礎資料著手，為其指定針對性教育方式，達到最大程度的宣教質量，另外諸多活動的開展提升了家長對此方面知識了解的積極性與主動性，與對兒童保健知識的掌握意識，最終達到促進嬰兒健康成長的目的。這與張紅云[4]、周春霞[5]等人的研究結果一致。

3.3 小結

健康教育應用于兒童保健中具有重要意義，有助于提升兒童接受體檢率與接種率，改善家長對兒童保健認知度，具有較高臨床應用價值。

[1]董靜.健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果探究[J].中國衛(wèi)生產業(yè),2015,12(31):33-35.

[2]季冬.健康教育對嬰兒家長參與兒童保健的效果[J].中國衛(wèi)生標準管理,2016,7(14):213-214.

[3]高翠蘭.健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果評價[J].中國婦幼衛(wèi)生雜志,2017,8(1):51-53.

[4]張紅云.社區(qū)健康教育對嬰兒家長參與兒童保健的臨床研究[J].中國社區(qū)醫(yī)師,2017,33(20):153-154.

[5]周春霞.健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果評價[J].中國婦幼衛(wèi)生雜志,2015,6(1):61-63.