高校圖書館在全媒體時(shí)代下的閱讀推廣分析

張羽凌

(武昌工學(xué)院，湖北 武漢 430065)

現(xiàn)代社會(huì)條件下社會(huì)科技與經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)步提高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隨之穩(wěn)步提升。在全媒體的時(shí)代背景下，高校圖書館要調(diào)整自身的服務(wù)管理，積極應(yīng)用新型技術(shù)進(jìn)行改革創(chuàng)新，且要積極進(jìn)行閱讀推廣。高校圖書館要針對自身現(xiàn)狀，進(jìn)行分析并展開閱讀推廣。如何讓高校圖書館在全媒體時(shí)代合理有效的進(jìn)行閱讀推廣，需要進(jìn)一步的整合分析現(xiàn)階段高校圖書館閱讀推廣的意義與存在的問題。

一、全媒體的定義

全媒體在現(xiàn)當(dāng)代學(xué)術(shù)界沒有標(biāo)準(zhǔn)具體的定義，但可以將其總結(jié)為可將問題、圖片、聲音、影像等具體形式轉(zhuǎn)化為信息，再由信息轉(zhuǎn)化回具體形式的技術(shù)，或者說是一種媒介。全媒體是在傳媒界所提出的概念，是具有廣泛意義涵蓋的專有名詞，漸漸被廣泛運(yùn)使用。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展的情況下，全媒體深入到當(dāng)代人們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，受全媒體影響下圖書閱讀應(yīng)積極進(jìn)行變革。全媒體技術(shù)的應(yīng)用使得高校圖書館能夠更加便利的為全校師生服務(wù)，豐富了師生的信息資源，從整體上提升了資源的利用率[1]。

二、全媒體時(shí)代下的閱讀的現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會(huì)中的人們閱讀的媒介不僅僅限于紙質(zhì)書籍，近年來電子書的盛行，使得紙質(zhì)閱讀的人群減少。數(shù)字化的信息資源越來越受到人們的歡迎，高校的信息資源在數(shù)字化的平臺(tái)中使用，便于全校師生隨時(shí)隨地的獲取自身所需要的信息資源，資源不再局限于高校的圖書館中進(jìn)行參考。在數(shù)據(jù)終端中使用獲取有效信息和資源，便利的全媒體形態(tài)使得閱讀媒介由原來的傳統(tǒng)紙質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息資源。

三、高校圖書館在全媒體時(shí)代下的閱讀推廣的意義

(一)信息資源儲(chǔ)存形式的多元化

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息資源的儲(chǔ)存形式不僅僅限于實(shí)體書籍等傳統(tǒng)方式。在當(dāng)代高校圖書館中使用高效便捷的全媒體技術(shù)，能夠使得圖書館的資源能夠被合理科學(xué)的利用起來，許多信息資源不再需要讀者去到實(shí)體圖書館借閱，而是隨時(shí)隨地通過數(shù)字媒體終端進(jìn)行查看閱讀。信息資源可儲(chǔ)存于數(shù)字終端中或通過各種APP進(jìn)行訂閱，不必局限在紙質(zhì)書、光盤等儲(chǔ)存形式，實(shí)現(xiàn)了信息資源儲(chǔ)存形式的多元化。

(二)閱讀推廣方式的多元化

高校圖書館在全媒體時(shí)代的背景下，可以利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富資源，完善服務(wù)，實(shí)行多方合作，使得資源利用率的大幅上升，帶動(dòng)全校師生的閱讀氛圍。高校圖書館在閱讀推廣的渠道方面，應(yīng)針對各專業(yè)的閱讀習(xí)慣進(jìn)行策略性的推廣，要采用多種閱讀推廣方式，借鑒西方或國內(nèi)高校圖書館建在推廣全媒體閱讀的先進(jìn)模式。

(三)豐富信息資源

在信息時(shí)代背景下，高校圖書館運(yùn)用全媒體技術(shù)進(jìn)行改革創(chuàng)新，能夠有效的實(shí)現(xiàn)有效信息資源的豐富。伴隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)的誕生，能夠聯(lián)合多種資源對自身圖書館進(jìn)行科學(xué)的補(bǔ)充。充分滿足讀者在閱讀需求，使高校師生獲得更好的閱讀體驗(yàn)。全媒體時(shí)代下讓高校圖書館能夠充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢力量，為師生提供更加豐富的數(shù)字資源，也能夠?yàn)閹熒嵘訌V闊的閱讀空間。

四、高校圖書館在全媒體時(shí)代下的閱讀推廣中出現(xiàn)的問題

(一)紙質(zhì)資源被忽略

即使是在現(xiàn)代社會(huì)中，高校圖書館的紙質(zhì)資源依舊作為圖書館資源的主體存在。而在全媒體時(shí)代，高校圖書館在積極進(jìn)行閱讀推廣的過程中往往忽略紙質(zhì)資源的重要性。由于現(xiàn)在新媒體閱讀的盛行，許多紙質(zhì)圖書資源反而備受冷落，近年來高校圖書館的閱讀量直線下降，且部分高校圖書館數(shù)字資源的購買力度超過了紙質(zhì)資源。但紙質(zhì)圖書資源有數(shù)字資源不可代替的方面，紙質(zhì)圖書的嚴(yán)謹(jǐn)與全面是數(shù)字資源無法取代的。

(二)信息資源的更新力度差

社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，信息資源的更新速度快，但是絕大多數(shù)的高校圖書館無法與實(shí)時(shí)信息同步。首先，高校圖書館中的紙質(zhì)資源更新周期頻率低，且與數(shù)字信息資源的更新頻率不同，工作人員對于合理科學(xué)的數(shù)字信息資源的更新周期不了解。其次，圖書館的經(jīng)費(fèi)較少，在根本上阻礙了價(jià)格較為高昂的信息資源更新，這也是高校圖書館信息更新緩慢的重要原因之一。

(三)無法滿足資源多元化的需求

高校圖書館主要面對全校師生開放，而現(xiàn)代高校呈專業(yè)多元化，高校圖書館難以在數(shù)字資源方面滿足師生多元化的知識需求。在全媒體時(shí)代大背景下，許多高校圖書館積極求變，但是缺少合理科學(xué)的管理技巧，對于師生所需的信息資源的了解程度不夠，使得高校圖書館推進(jìn)全媒體閱讀過程中，無法滿足學(xué)生對于知識多元化的需求。

五、結(jié)語

綜上所述，高校圖書館在全媒體時(shí)代背景下積極進(jìn)行閱讀推廣。但基于現(xiàn)狀分析，高校圖書館要更加積極的轉(zhuǎn)變觀念，了解師生多元化的需求，整合信息資源，為師生提供更好的服務(wù)，從而在根本上提高高校圖書館的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值。因此高校圖書館要依據(jù)現(xiàn)狀，解決問題，并且綜合利用多種渠道進(jìn)行合理有效的閱讀推廣。

[1]陳雁鳴.基于全媒體時(shí)代高校圖書館閱讀推廣分析[J].信息系統(tǒng)工程，2017(07)：167-168.

[2]海濤.全媒體時(shí)代高校圖書館移動(dòng)閱讀推廣分析[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，36(10)：166-170+185.

[3]王丹.全媒體時(shí)代高校圖書館閱讀推廣分析[J].科技視界，2017(03)：273.

[4]王向軍.全媒體時(shí)代背景下的高校圖書館閱讀推廣與營銷[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2016，32(05)：51-53.