高校圖書館體驗(yàn)式閱讀推廣創(chuàng)新模式探討

任思霖

(營(yíng)口理工學(xué)院，遼寧 營(yíng)口 115000)

據(jù)全國(guó)第十四次國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，2016年包括書刊及數(shù)字出版物在內(nèi)的綜合閱讀率達(dá)到79.9%，其中數(shù)字化閱讀方式的接觸率為68.2%，極大地沖擊了傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物的閱讀方式與習(xí)慣。整體閱讀人群在持續(xù)增長(zhǎng)，在全民閱讀的大潮中，在校大學(xué)生更是不容忽視的閱讀群體，高效圖書館作為為在校學(xué)生服務(wù)的圖書機(jī)構(gòu)，更要根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，開(kāi)展多樣化閱讀方式推廣。當(dāng)前在校大學(xué)生的閱讀方式、閱讀內(nèi)容逐漸體現(xiàn)出需求多樣化、介質(zhì)多元化以及內(nèi)容寬泛化等特點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，高校圖書館必須開(kāi)展靈活多樣的體驗(yàn)式閱讀推廣模式，為學(xué)生提供個(gè)性化、多元化的閱讀服務(wù)。

一、高校圖書館體驗(yàn)式閱讀推廣的特點(diǎn)

高校圖書館體驗(yàn)式閱讀推廣主要是通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的，其特點(diǎn)在于讓高校圖書館的廣大用戶體驗(yàn)閱讀過(guò)程，感受閱讀魅力。主要表現(xiàn)在以下兩方面：首先，高校圖書館用戶通過(guò)對(duì)親自參與體驗(yàn)式閱讀的感受、探索及思考，發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)式閱讀的真正意義；其次，廣大用戶在參與體驗(yàn)式閱讀的過(guò)程中，獲取、研究閱讀相關(guān)的內(nèi)容信息，發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)式閱讀存在的種種問(wèn)題，并協(xié)助解決問(wèn)題，并從中獲得新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，高校圖書館的體驗(yàn)式閱讀推廣就是將通過(guò)體驗(yàn)式閱讀方式，將體驗(yàn)與閱讀相結(jié)合，二者相互作用、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相得益彰，形成良性循環(huán)。高校圖書館可以開(kāi)展多種形式的體驗(yàn)式閱讀推廣創(chuàng)新模式，比如游戲閱讀推廣VR/AR閱讀推廣、新興媒體等閱讀推廣模式。下面我們就高校圖書館體驗(yàn)式閱讀推廣的創(chuàng)新模式進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

二、高校圖書館體驗(yàn)式閱讀推廣創(chuàng)新模式

(一)游戲閱讀推廣

2005年，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)率先提出了“圖書館提供游戲服務(wù)”這一提議，圖書館界便就是否應(yīng)該提供游戲服務(wù)展開(kāi)了相關(guān)討論與探索。很多學(xué)者提倡圖書館應(yīng)該提供游戲服務(wù)，他們認(rèn)為讀者受游戲活動(dòng)或者游戲館藏的吸引走進(jìn)圖書館，便會(huì)逐漸由游戲擴(kuò)展到使用圖書館其他資源。同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)朋友、家人進(jìn)入圖書館，發(fā)展為圖書館用戶。

近年來(lái)，我國(guó)的游戲產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)期，各種學(xué)習(xí)型、益智型游戲逐漸豐富并普及，游戲式閱讀推廣受到了越來(lái)越多高校圖書館的廣泛關(guān)注，他們借鑒國(guó)內(nèi)外圖書館開(kāi)展游戲式閱讀推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將游戲服務(wù)與經(jīng)典名著閱讀、信息素養(yǎng)教育等進(jìn)行有機(jī)融合，使廣大用戶在游戲的同時(shí)理解知識(shí)、獲取知識(shí)，提升自身的閱讀素養(yǎng)及社會(huì)交往能力。在這方面，武漢大學(xué)圖書館就做出了很好的示范。2015年，武漢大學(xué)推出了《拯救小布之消失的經(jīng)典》在線游戲，將圖書館的使用方法設(shè)計(jì)成若干問(wèn)題，新生答題通關(guān)后才能獲得圖書館使用權(quán)限。

(二)VR/AR閱讀推廣

VR/AR閱讀推廣使廣大用戶在實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的視覺(jué)感知的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)崿F(xiàn)觸覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)感知及運(yùn)動(dòng)感知，從平面視覺(jué)發(fā)展為立體感觀，為用戶帶來(lái)全身的閱讀體驗(yàn)，增加了閱讀理解的交互性、立體性感受，從而使讀者更加深刻的理解作者的思想意圖。VR圖書的出版，也在一定程度上為高校圖書館開(kāi)展VR/AR體驗(yàn)式閱讀推廣提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2016年，易視互動(dòng)與北京少兒出版社合作，率先編制出版了一套《恐龍世界大冒險(xiǎn)》VR圖書，該書一經(jīng)推出便受到讀者的熱捧。VR技術(shù)同樣被應(yīng)用于實(shí)體書店，2016年，上海交通大學(xué)出版社開(kāi)設(shè)實(shí)體書店，率先打造VR“閱讀隧道”這一實(shí)體書店新模式，用戶可以擺脫傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀方式，體驗(yàn)三維式閱讀，甚至與書中的人、物進(jìn)行互動(dòng)交流。高校圖書館可以借鑒這一形式，開(kāi)展VR/AR體驗(yàn)式閱讀推廣，為學(xué)生帶來(lái)全新的閱讀體驗(yàn)。

(三)新興媒體閱讀推廣

各種新興媒體的出現(xiàn)及廣泛傳播、應(yīng)用，對(duì)每個(gè)信息個(gè)體的信息生態(tài)與生活狀態(tài)都產(chǎn)生了重大影響。全國(guó)各高校圖書館紛紛開(kāi)通微博、微信公眾號(hào)、應(yīng)用App等各種新興媒體推廣方式，這些都足以說(shuō)明新興媒體對(duì)于高校圖書館在品牌塑造、信息服務(wù)以及移動(dòng)服務(wù)等方面的重要意義。高校通過(guò)新興媒體開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，比如“線上+線下”的讀書交流會(huì)、通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行資源推薦等，充分發(fā)揮新興媒體在傳播、宣傳方面的優(yōu)勢(shì)，推行信息的分享、交流、定制推介等服務(wù)，使高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)更加豐富、多元化，從而提升用戶的閱讀體驗(yàn)。比如，云南師范大學(xué)圖書館開(kāi)展的“在復(fù)合式閱讀中享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)”等一系列活動(dòng)就取得了良好效果，各高校圖書館可以由此借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著科技信息的蓬勃發(fā)展，我們進(jìn)入了全新的閱讀時(shí)代，高校圖書管的用戶需求及服務(wù)模式也要隨著進(jìn)行調(diào)整與變化，VR圖書館、智能圖書館等各種新興閱讀服務(wù)模式的層出不窮，創(chuàng)新了圖書館的服務(wù)模式，滿足了高校圖書館用戶的個(gè)性化閱讀需求。高校圖書館也應(yīng)緊隨時(shí)代潮流，開(kāi)展多元化的體驗(yàn)式閱讀推廣模式，在將技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用與用戶需求契合的同時(shí)，加快閱讀推廣創(chuàng)新模式的發(fā)展節(jié)奏，推動(dòng)圖書館事業(yè)的健康發(fā)展。

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