地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新

王 菲

(湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育與藝術(shù)學(xué)院，湖北 孝感 432000)

地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展就是瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、生源來(lái)源、培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、人才評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全方位的人才培養(yǎng)體制改革。在新媒體背景下的轉(zhuǎn)型發(fā)展中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的傳承與創(chuàng)新應(yīng)從社會(huì)市場(chǎng)需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展出發(fā)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的交互性與個(gè)性化交流，運(yùn)用新興技術(shù)與信息，隨時(shí)代潮流轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新。地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新既是調(diào)整社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的迫切需要，更是信息傳播時(shí)代下有效解決高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與藝術(shù)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。

一、地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的目標(biāo)定位

和建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)模式的定位。關(guān)于一些地方高校對(duì)于人才培養(yǎng)和藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的人才定位，根據(jù)不同的高校辦學(xué)特點(diǎn)，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展相吻，確定最后目標(biāo)，合理的進(jìn)行規(guī)劃目標(biāo)。從設(shè)立這些學(xué)校的目標(biāo)分析，我們的國(guó)家還是想要改良高級(jí)的教育結(jié)構(gòu)規(guī)劃，用來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，特別需要從地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為核心，并且也要滿(mǎn)足社會(huì)行業(yè)的需要。因此設(shè)立專(zhuān)業(yè)應(yīng)該與市場(chǎng)需求掛鉤，并且需要適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐課程，組建特色地方的人才培養(yǎng)，注重他們的全方位用來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)需求。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育轉(zhuǎn)型中雙師型教師隊(duì)伍的定位。如果需要地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中可以實(shí)施雙師型教師的定位，就需要對(duì)地方高校的領(lǐng)導(dǎo)和干部隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，加強(qiáng)信息的傳播來(lái)滿(mǎn)足大眾的需要，建立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和傳統(tǒng)大學(xué)們教師隊(duì)伍的區(qū)別，因此地方高校應(yīng)該加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育當(dāng)中老師的知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，增加老師在信息技術(shù)方面的實(shí)踐能力，并且而無(wú)條件的支持教師向有關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，打開(kāi)思路和扎實(shí)的技術(shù)，鼓舞老師們用理論知識(shí)和特有的方法解決實(shí)踐中會(huì)碰到的問(wèn)題。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在校企合作中的機(jī)會(huì)謀求方式。因?yàn)槠洫?dú)特的授予知識(shí)的方式，學(xué)生們常常在他們的實(shí)踐、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)中受到實(shí)踐教育，要在中國(guó)的特殊市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)中站住腳跟，分析前人的經(jīng)驗(yàn)，就要把學(xué)生在教學(xué)中扮演的角色作為核心，就要將畢業(yè)后的工作環(huán)境以及其需求技能融入教學(xué)中，并且鼓勵(lì)各高校人，將實(shí)踐應(yīng)用于理論教學(xué)中；將企業(yè)和社會(huì)作為自己的第一服務(wù)對(duì)象，將人才市場(chǎng)與其進(jìn)行對(duì)接；在習(xí)得科學(xué)的理論教育后就要把生產(chǎn)力的第一要素進(jìn)行轉(zhuǎn)化，實(shí)際的要求作為目標(biāo)產(chǎn)物。

二、新媒體背景下地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的創(chuàng)新

(一)課程教學(xué)內(nèi)容體系創(chuàng)新

技術(shù)的普及，知識(shí)的更新就可以依賴(lài)于信息化，這也就是地方高校的轉(zhuǎn)型過(guò)程。所以根據(jù)實(shí)時(shí)更新辦學(xué)理念，藝術(shù)教育的特殊性也就被限定在了個(gè)性化發(fā)展中。課堂中要不斷探索新的，更為貼切的教學(xué)方式以適合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。就信息化教育模式而言，因其廣闊的網(wǎng)絡(luò)資源，所以在遇到當(dāng)?shù)氐拿褡宓赜蛐越逃龝r(shí)就可以方便進(jìn)行，與其相同的有當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)發(fā)展、民族風(fēng)情教育、文化藝術(shù)傳播；再有課程體系間的轉(zhuǎn)變，找尋信息媒介與實(shí)踐教學(xué)合理銜接。

(二)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新

地方高校的現(xiàn)代化發(fā)展，離不開(kāi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與就業(yè)實(shí)際要求相結(jié)合，按照實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐要求與市場(chǎng)相銜接。要以相關(guān)的市場(chǎng)風(fēng)向?yàn)槎ㄎ?，將網(wǎng)絡(luò)傳播作為方式，發(fā)展合適相關(guān)企業(yè)要求的人才技能需求，加強(qiáng)企業(yè)與高校之間的互幫互助，企業(yè)與教育者之間也需要構(gòu)建全新的橋梁以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的人才所需求的技能的明確，加大能夠服務(wù)的范圍及質(zhì)量，將技術(shù)作為服務(wù)上的手段，盡量符合科學(xué)發(fā)展觀，并提高知識(shí)向技術(shù)的轉(zhuǎn)化率，將當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展作為目標(biāo)因素，高校與企業(yè)合作，就可以發(fā)揮校企合作的巨大優(yōu)勢(shì)，符合市場(chǎng)和社會(huì)的需求，是具有特色的教育模式。

(三)社會(huì)服務(wù)體系創(chuàng)新

在信息技術(shù)已然發(fā)展成了社會(huì)的主要導(dǎo)向時(shí)，只有師生能夠更多地進(jìn)行互動(dòng)，才可以推動(dòng)地方高校的轉(zhuǎn)型。將各種媒體作為信息傳播的手段，能夠?qū)⒏咝Ｋ囆g(shù)教育模式與現(xiàn)有的社會(huì)矛盾產(chǎn)生的沖突化解到最小，從而達(dá)到教育知識(shí)到實(shí)現(xiàn)任務(wù)項(xiàng)目的變化，進(jìn)而對(duì)社會(huì)服務(wù)體系有了更為深入的創(chuàng)新。

三、結(jié)語(yǔ)

轉(zhuǎn)型后的地方高校具有新型的藝術(shù)教育模式的構(gòu)建，能將高校藝術(shù)教育模式與現(xiàn)有的社會(huì)矛盾產(chǎn)生的沖突化解到最小等特點(diǎn)，把更多的發(fā)展機(jī)會(huì)攥在了自己的手里。與此同時(shí)，這是合適與當(dāng)前中國(guó)大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的市場(chǎng)化要求，滿(mǎn)足了人民對(duì)媒體信息時(shí)代的發(fā)展要求。為了與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，地方高校就要在信息社會(huì)的大背景下謀求新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式，以地方高校轉(zhuǎn)型推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)的合理的科學(xué)的適應(yīng)社會(huì)。這將促進(jìn)地方高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，也是新媒體背景下適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

[1]孟慶國(guó)，曹?chē)W.地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展：路徑選擇與內(nèi)涵建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013(6).

[2]陳小虎.論地方新建本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展[J].金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014(3).

[3]王九篩，孫云.地方院校藝術(shù)教育與地方又化相結(jié)合的理念與實(shí)踐探索[J].中國(guó)音樂(lè)，2015(4).