舒伯特藝術歌曲《魔王》中的角色分析

韓雪靜

（湖北理工學院，湖北 黃石 435003）

一、《魔王》的創(chuàng)作簡述

德國詩人歌德于1781年創(chuàng)作出此首敘事詩，原詩共8段，講述深夜里一位父親將高燒的孩子緊緊地抱在胸前，騎馬在樹林里飛奔。隱形的魔王潛伏在密林深處，他在誘惑孩子的靈魂，使得孩子非?？謶郑赣H極力掩飾恐懼一邊安慰孩子，一邊飛奔趕回家去，拯救孩子的性命。魔王的威脅在迫近，父親策馬疾馳，最后終于趕回家中，而懷抱里的孩子卻已經(jīng)死去。

年僅18歲的弗朗茨·舒伯特于1815年，根據(jù)歌德之詩創(chuàng)作同名敘事曲。歌曲中四個不同角色：講述者、魔王、孩子和父親，作曲家通過用不同的旋律、節(jié)奏和伴奏音型，形象地刻畫出人物角色的內(nèi)心世界，以其超強的創(chuàng)造力賦予詩歌中的角色，生動的音樂形象和高度的戲劇表現(xiàn)力。

二、《魔王》中的角色分析

（一）敘事者

歌曲的前奏連續(xù)出現(xiàn)的三連音，g小調(diào)主音八度同音反復，這節(jié)奏型基本貫穿全曲，陰森而緊張的氣氛即刻被渲染而出，反復的三連音，形象模仿急促的馬蹄聲，一幅深夜策馬飛奔的情景立刻呈現(xiàn)在聽眾眼前，而低聲部的弧形音線，仿佛是在狂風掃過的樹林里奔跑著的馬，力度上強弱對比，鮮明二度音型上行進行造成和聲上的張力緊張感，敘述者在緊張的氣氛登場。

首段中敘事者帶有宣敘風格的旋律，講述故事的發(fā)展，富于朗誦氣質(zhì)的音調(diào)平穩(wěn)而嚴肅，與詩歌口吻相一致，描述父子騎馬飛奔的情景，這一旋律用口語化的朗誦音樂，舒伯特在敘述者的刻畫當中巧妙地運用了原作詩歌的韻律，賦予其音樂性的語言，旋律平穩(wěn)，音階無大的跳動，將詩韻融化在曲韻中。歌曲結束部分通過調(diào)性的轉變，突出人物心情的悲憤，柱式和弦的伴奏音型增加了沉重感，最后用一個延長休止，如死一般的沉寂，敘事者用焦急沉痛的音調(diào)交待了悲劇性的結局：馬蹄聲歇，奔馳終止，兒子已在懷抱中死去。

（二）父親和兒子

父親在其中的情緒壓抑而焦慮，一邊要撫慰恐懼不安且極度虛弱的兒子，一邊要極力壓抑住自己擔心、惶恐的情緒。音樂開始在聲部的低音區(qū)，以沉著、平衡的聲調(diào)，刻畫出一個中年父親的心緒，柱式的伴奏音型配合著父親安詳?shù)恼Z調(diào)在不斷安慰著懷里充滿恐懼和疑問的孩子。父子的一問一答，就在這樣一個緊張而陰森的氣氛下進行，充滿戲劇性。

兒子與父親的第二次對話在魔王的恐嚇下進行，運用同音反復及附點音符把詩中急促的語調(diào)巧妙地刻出來，描寫兒子的旋律音調(diào)比第一次升高，音樂中出現(xiàn)許多喘息般的半音進行和休止符，伴奏音型也由之前的連貫變的有些斷斷續(xù)續(xù)，休止符穿插進入，形象地表現(xiàn)出孩子的驚慌和虛弱，仿佛是病中所發(fā)出的喃喃自語。

表現(xiàn)兒子的旋律在g小調(diào)上后又移到f小調(diào)上，后三次出現(xiàn)第一次在降B大調(diào)上，第二次在a小調(diào)上，音調(diào)相同，移高一個大二度，第三次又比第二次整個移高小二度，降G大調(diào)到g小調(diào)，作曲家采用這種調(diào)性變化，旋律逐漸移高的作曲手法，刻畫出孩子的恐懼和絕望一次比一次加深。

表現(xiàn)父親的旋律起初斷斷續(xù)續(xù)，音程跳動較大，直到后來才漸漸平緩，第三次旋律音調(diào)又出現(xiàn)降B大調(diào)關系小調(diào)g小調(diào)上，第四次旋律音調(diào)的調(diào)性很不穩(wěn)定。此時，描寫父親的旋律在A大調(diào)和D大調(diào)中先后出現(xiàn)，形象描繪出父親想極力掩飾心中不安和恐懼，保持鎮(zhèn)靜來安慰兒子。

（三）魔王

作品用頻繁轉化的調(diào)性，不斷進行強弱變化的力度，來刻畫魔王虛假、狡猾、邪惡的特點。魔王進入時，音樂的力度降到PPP，旋律線條變得柔和優(yōu)美，極富誘惑力，魔王一直在用溫柔的語調(diào)誘惑孩子的靈魂，在歌曲第五段音樂中，右手震音變?yōu)檩p巧靈活的分解和弦，展現(xiàn)出魔王奸猾虛假的嘴臉。魔王千方百計引誘孩子上鉤，然而見誘惑不成，即刻露出兇狠可怕的一面，威脅到：“und bist du nicht willig so brouch ich Gewalt.”鋼琴伴奏音型為左手5度重疊，旋律音階的不斷下行及音程的連續(xù)大跳，力度從pp到ff，低聲部半音上行的推動以及半音的交替，把魔王的猙獰面孔暴露無疑，塑造了魔王的猙獰面目。

三、結語

舒伯特這首敘事歌曲層次明朗、結構新奇突出、和聲精妙、色彩濃郁，并用簡潔而賦有詩性的音樂語言將人物的心理活動描繪的栩栩如生，情節(jié)跌宕起伏，完美的將人聲和器樂伴奏結合在一起。

此曲對于演唱者來說需要寬廣的音域，對歌曲內(nèi)涵的深刻理解，它如同一部小型的歌劇，這無疑對歌唱者的二度創(chuàng)作提出了高標準要求。歌曲中孩子的惶恐、父親的焦躁不安和魔鬼那致命魅惑不斷交織，形成戲劇性的場面，隨著情節(jié)發(fā)展，音樂中緊張氣氛的制造也不斷增強，最后推向高潮，在高潮中戛然而止，然后在沉寂下來的悲哀里唱出最后一句，悲劇性結局在激動亢奮之后的沉寂中更添幾分悲哀和絕望。