人文教育在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用*

徐 威

(黑龍江大學(xué)體育部，黑龍江 哈爾濱 150001)

人文教育理念在高校體育教學(xué)中主要有三點(diǎn)作用。第一，開展人文教育理念，可以完善高校大學(xué)生的人格，讓大學(xué)生能夠正確面對(duì)社會(huì)，全面發(fā)展。第二，開展人文教育理念，可以推動(dòng)高效體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，讓高校的教育事業(yè)能夠一直有效地發(fā)展下去。第三，開展人文教育理念，可以加強(qiáng)師生自身的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)自身道德品質(zhì)修養(yǎng)，給學(xué)習(xí)帶來更多的益處。所以教師需要盡自己所能去開展人文教育，在高效體育教學(xué)中，可以加強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)，也可以開設(shè)相應(yīng)的選修課來滲透人文教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行旁敲側(cè)擊的教育，還可以運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)策略去加強(qiáng)人文教育理念，提高高效體育教學(xué)效率。

一、高校體育課堂中滲透人文因素

高校體育教學(xué)在課堂上，教師需要用必要的時(shí)間給學(xué)生講解人文教育，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，比如說，教師可以在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透人文教育，對(duì)學(xué)生做的好的方面進(jìn)行表揚(yáng)，然后告訴學(xué)生人文教育的重要性，對(duì)于學(xué)生做的不好的方法，要鼓勵(lì)學(xué)生努力地去改正，加強(qiáng)師生之間的溝通，來突出人文教育理念。此外，教師還可以運(yùn)用有效的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，對(duì)于體育而言，教師可以結(jié)合多媒體為學(xué)生講解體育文化，講解體育涵養(yǎng)來突出人文教育，提升高校體育教學(xué)效率。

例如：教師可以在體育課堂上加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，給學(xué)生講解體育文化，來感染學(xué)生的人為素養(yǎng)。比如說，在體育課上，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，通過分組的形式來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)互助的重要性，緊接著，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育的滲透，告訴學(xué)生必須全面發(fā)展，盡管是體育課上，也需要發(fā)揮體育精神，突出人為素養(yǎng)，完善自己的人格，做一個(gè)社會(huì)所需要的人。教師通過滲透人文教育的方法，潛移默化的對(duì)學(xué)生形成習(xí)慣，就會(huì)達(dá)到人文教育的目標(biāo)。

二、高校體育課程中增加文化選修

高校有很多大學(xué)通識(shí)課，學(xué)校可以在人文教育方面開展選修課，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)體育文化課的選修，在增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的人文教育。開展體育文化選修課，需要加強(qiáng)教師自身人文素養(yǎng)修養(yǎng)，需要加強(qiáng)高校學(xué)生的人格教育，讓高校學(xué)生擁有健康的心理去學(xué)習(xí)人文教育理念。在體育文化選修課的開展中，還需要營造良好的校園體育文化氛圍、課堂體育文化氛圍，去感染學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。此外，在加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)之外，還需要加強(qiáng)學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生明白體育的精髓。

例如高校在開展體育文化選修課的過程中，除了要加強(qiáng)學(xué)生的人為素養(yǎng)之外，也要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從實(shí)踐方面去提升學(xué)生的思想品德教育，高校可以允許學(xué)生去其他學(xué)校進(jìn)行表演，通過激勵(lì)別人的方式來激勵(lì)自己，加強(qiáng)學(xué)生的自身修養(yǎng)，塑造學(xué)生完整的人格。高校體育教學(xué)必須結(jié)合人文教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，能夠讓學(xué)生全面發(fā)展，努力提升體育文化選修課的教學(xué)效率，加強(qiáng)教師自身的人文素養(yǎng)，以此來提升高校體育教學(xué)效率。

三、高校體育教學(xué)中利用媒體傳播

除了上述倆種方法之外，高校還可以利用新媒體傳播體育文化?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，我們已經(jīng)進(jìn)入信息化的時(shí)代，而且高校學(xué)生擁有自己的手機(jī)和電腦，學(xué)校就可以利用新媒體，通過手機(jī)和電腦向?qū)W生傳播體育文化精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化以及體育精神的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過新媒體傳播方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化的熏陶，可以幫助同學(xué)們了解先進(jìn)的體育文化，可以引導(dǎo)學(xué)生們抵制社會(huì)中的種種誘惑，同時(shí)也可以加強(qiáng)學(xué)生的體育活動(dòng)，通過新媒體傳播的方式讓更多的知識(shí)流出去，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，讓體育文化精神被學(xué)生們所熟知。

總之，人文教育在高校體育教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，教師一定要運(yùn)用高效、有意義的教學(xué)模式去探索，去創(chuàng)新，去加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，努力提升高校體育教學(xué)的效率，讓高校的體育教學(xué)能夠更上一層樓。因?yàn)榇髮W(xué)生需要全面發(fā)展，在獲取專業(yè)知識(shí)之外，還需要進(jìn)行以人為本的教育理念，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生完善人格，在進(jìn)入社會(huì)以后，能夠正確面對(duì)挫折與失敗，能夠正確面對(duì)一切不好的遭遇。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師就需要運(yùn)用選修課或者開展活動(dòng)的方法，來加強(qiáng)學(xué)生的人文教育，在必要的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行人文教育，讓學(xué)生能夠擁有完整的人格，以及健康的心理，健康快樂的成長下去。