海南高校博物館發(fā)展的瓶頸與對(duì)策

近年來，海南省高校興起一股建設(shè)博物館的浪潮。在這場(chǎng)浪潮中，海南大學(xué)博物館﹑海南師范大學(xué)生物多樣性博物館﹑南海文化博物館等相繼建立。其中的南海文化博物館尤為引人注目。它于2013年初開始籌備建館，當(dāng)年底推出第一期黎族文化專題展覽，短短五年時(shí)間，已建立4個(gè)展廳，推出8期以黎族文化和海洋文化為主題的專題展覽，培養(yǎng)了200多位優(yōu)秀的學(xué)生講解員，接待了70000多人次來訪參觀，榮膺首批海南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)評(píng)定的社科普及示范基地﹑全國(guó)社會(huì)科學(xué)普及示范基地﹑全國(guó)大中城市社科組織先進(jìn)單位等。南海文化博物館取得一系列驕人的成績(jī)，創(chuàng)下了海南高校博物館蓬勃發(fā)展的先例，成為海南高校博物館的標(biāo)桿。然而，它也不可避免地遭遇與體制因素相關(guān)的發(fā)展瓶頸。如何突破瓶頸的束縛，促進(jìn)博物館可持續(xù)發(fā)展，成為高校博物館所面臨的重大難題。

一、束縛高校博物館發(fā)展的主要因素

（一）財(cái)務(wù)問題

高校博物館是高等院校根據(jù)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研的需求而建立的，在行政上隸屬高校，接受學(xué)校的統(tǒng)籌管理。到目前為止，教育部并未把高校博物館納入教育管理范疇，博物館沒有被列為高校學(xué)科評(píng)估指標(biāo)之一，導(dǎo)致博物館在高校成為可有可無的邊緣部門。高校博物館在本省教育廳沒有相應(yīng)的備案，在省財(cái)政廳也沒有相應(yīng)的專項(xiàng)資金，其資金來源只能依靠學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)。學(xué)校只是在其他項(xiàng)目沒有用完當(dāng)年財(cái)務(wù)預(yù)算資金的情況下，將剩余的少量經(jīng)費(fèi)撥付到博物館。有些高校博物館經(jīng)過努力能從市政府爭(zhēng)取到專項(xiàng)資金資助，但大多數(shù)博物館沒有這么幸運(yùn)。失去經(jīng)費(fèi)保障的高校博物館工作計(jì)劃難以落實(shí)，發(fā)展遲緩。

海南高校博物館由于建立時(shí)間短，各項(xiàng)工作的開展尚處于起步階段，在藏品管理﹑陳列展覽﹑文物征集﹑展廳布展﹑講解員崗位管理等方面沒有形成一個(gè)完善的運(yùn)行機(jī)制，管理上出現(xiàn)諸多問題，尤其是文物征集難﹑報(bào)賬難的問題比較突出。這嚴(yán)重制約了博物館文物的補(bǔ)充和更新，影響了博物館展品的質(zhì)量和數(shù)量，制約了博物館主要業(yè)務(wù)的發(fā)展。

（二）人才問題

高校沒有設(shè)立博物館的崗位編制，所有博物館工作人員均從其他部門調(diào)配過來，或者招收外聘人員?！安辉O(shè)崗位編制”降低了博物館學(xué)或考古學(xué)等專業(yè)人員加盟博物館的積極性。此外，由于工作待遇低等問題，外聘人才的招聘也出現(xiàn)冷遇。人才匱乏的問題是博物館發(fā)展過程中最大的瓶頸之一。

（三）思想觀念問題

對(duì)于由?？粕?jí)為本科的院校來說，一些人的思想觀念因循守舊，仍然停留在?？频乃季S模式中，對(duì)新生事物的出現(xiàn)反應(yīng)遲緩，對(duì)高校教育形勢(shì)的發(fā)展缺乏正確的判斷和認(rèn)識(shí)，對(duì)建立博物館給學(xué)校帶來的社會(huì)效益和助力作用認(rèn)識(shí)不深。許多人認(rèn)為博物館屬“消耗品”和“奢侈品”，由于高校辦博物館沒有被政府列入預(yù)算財(cái)務(wù)的范疇中，博物館的存在和發(fā)展將會(huì)擠占其他院系或部門的資源。因此一些思想狹隘的人，或冷眼旁觀，或設(shè)置障礙，不予支持和配合。

（四）管理問題

高校博物館的發(fā)展定位﹑發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)管理念，將直接影響博物館的未來走向﹑成長(zhǎng)速度和社會(huì)效益，成為決定高校博物館能否取得成功的關(guān)鍵。然而高校博物館經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)權(quán)并不完全在高校博物館本身，由于行政上隸屬學(xué)校，在財(cái)務(wù)﹑人才和展覽業(yè)務(wù)等方面受學(xué)校統(tǒng)一管理，展廳搭建招標(biāo)﹑采購(gòu)﹑布展設(shè)計(jì)等工作由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，博物館自主空間受到壓縮，博物館不能就人﹑才﹑物﹑展等方面作出決策，導(dǎo)致展覽形式不符合博物館的要求；文物征集流程沒有形成固定的模式，田野調(diào)研﹑民族文化調(diào)研等得不到學(xué)校支持，沒有經(jīng)費(fèi)開展業(yè)務(wù)工作。諸如此類，不勝繁舉。管理的混亂給博物館的發(fā)展上了一把枷鎖，嚴(yán)重阻礙了博物館前進(jìn)的步伐。

二、高校博物館突破發(fā)展瓶頸的對(duì)策

束縛高校博物館發(fā)展的瓶頸主要表現(xiàn)在學(xué)校的財(cái)務(wù)制度﹑人才制度﹑思想觀念和經(jīng)營(yíng)策略等方面，歸根結(jié)底就是體制的問題。博物館必須要建立一套獨(dú)立于學(xué)校常規(guī)管理制度的管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制，以促使各項(xiàng)業(yè)務(wù)更加高效﹑順暢地開展。

（一）財(cái)務(wù)方面

針對(duì)高校博物館經(jīng)費(fèi)不足的問題，可考慮發(fā)展社會(huì)力量，擴(kuò)展經(jīng)費(fèi)籌措渠道；利用博物館藏品豐富的天然優(yōu)勢(shì)，發(fā)展博物館經(jīng)濟(jì)﹑以商養(yǎng)館，擴(kuò)大資金來源。

1.多渠道籌措經(jīng)費(fèi)。一些運(yùn)作比較成功的高校博物館，在經(jīng)費(fèi)籌措的方式上靈活多樣，有的爭(zhēng)取市政府支持劃撥建設(shè)經(jīng)費(fèi)（如賀州學(xué)院民族博物館﹑中南民族學(xué)院博物館等），有的爭(zhēng)取省廳支持劃撥文物征集經(jīng)費(fèi)（如桂林理工大學(xué)地質(zhì)博物館等），有的通過申請(qǐng)課題獲取文物征集經(jīng)費(fèi)（如海南大學(xué)博物館等），有的由學(xué)校專項(xiàng)劃撥（如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)博物館等），有的通過收取門票籌集資金（如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)博物館等）。這些博物館充分發(fā)揮各自資源優(yōu)勢(shì)，從不同的渠道籌措經(jīng)費(fèi)，解決財(cái)務(wù)難題，為海南高校博物館籌措經(jīng)費(fèi)開啟了新思路。

2.以商養(yǎng)館。高校博物館隸屬高校的行政關(guān)系，意味著博物館在財(cái)務(wù)上沒有充分的主導(dǎo)權(quán)。高校博物館可在學(xué)校的支持下發(fā)展博物館經(jīng)濟(jì)，如通過收取門票﹑銷售創(chuàng)意旅游產(chǎn)品和非物質(zhì)文化產(chǎn)品﹑民族文化表演等以商養(yǎng)館的方式積累發(fā)展資金。海南游客資源豐富，各高校有著深厚的人文底蘊(yùn)，在民族文化上有著深厚的研究基礎(chǔ)，常年接待國(guó)內(nèi)外游客和來訪嘉賓﹑學(xué)生﹑市民等不同層次人群，高校博物館以商養(yǎng)館具有良好的環(huán)境。

（二）文物征集方面

“博物館具有收藏﹑研究﹑展示﹑教育職能，這而些職能是建立實(shí)物藏品基礎(chǔ)上的。博物館的陳列展覽﹑科學(xué)研究，都是在一定數(shù)量和質(zhì)量的文物﹑資料﹑標(biāo)本基礎(chǔ)上展開的。文物是博物館各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，文物的數(shù)量和質(zhì)量是考核博物館等級(jí)的重要指標(biāo)之一，同時(shí)文物的數(shù)量和豐富程度也是舉辦不同類型的高質(zhì)量的陳列展覽的有力支撐和保障”[1]?？梢?，文物征集在博物館的發(fā)展建設(shè)中起著極其重要的作用。然而，高校博物館在文物征集方面遇到征集渠道狹窄﹑征集流程不暢等問題，這需要有關(guān)部門和博物館工作人員共同合作，制定一個(gè)完善的文物征集制度，拓展征集渠道。

1.捐贈(zèng)。高校博物館有必要建立靈活多樣的捐贈(zèng)方式，動(dòng)員各界社會(huì)力量參與博物館建設(shè)。一些高校博物館在動(dòng)員社會(huì)力量參與藏品捐贈(zèng)方面已做出有益嘗試。桂林理工大學(xué)博物館把需要征集的礦石產(chǎn)品擺放在固定區(qū)域，部分參觀者在參觀過程中會(huì)根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)狀況現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)購(gòu)并捐贈(zèng)給博物館。比較容易激發(fā)捐贈(zèng)意愿的參觀者包括學(xué)生家長(zhǎng)﹑校友﹑校領(lǐng)導(dǎo)﹑老教授﹑政府官員等。他們是不容忽視的社會(huì)力量。通過發(fā)動(dòng)社會(huì)力量進(jìn)行捐贈(zèng)的方式參與博物館的建設(shè)，既可以解決文物征集經(jīng)費(fèi)老大難的問題，又可以為文物征集工作帶來許多意想不到的收獲。

2.調(diào)撥與交換?！安仄氛骷闹饕緩接校嚎脊虐l(fā)掘﹑田野采集﹑民族學(xué)調(diào)研征集社會(huì)調(diào)查征集﹑收購(gòu)﹑接受捐贈(zèng)﹑交換﹑調(diào)撥等等”[2]140。調(diào)撥是指主管部門或者相關(guān)部門根據(jù)博物館的性質(zhì)和需要，有計(jì)劃地?fù)芙o文物標(biāo)本，或從低級(jí)別的市縣博物館中調(diào)撥藏品給省級(jí)博物館，或把考古發(fā)掘的文物劃撥給博物館，或館際之間互相撥給對(duì)方所需藏品等。交換，顧名思義，就是雙方在自愿的前提下進(jìn)行藏品的等價(jià)交換，根據(jù)館藏需要，以本館的文物復(fù)件去換取對(duì)方館的文物藏品，體現(xiàn)了博物館之間互通有無﹑以余補(bǔ)缺﹑合作共贏的精神，有利于博物館事業(yè)的發(fā)展。

3.接受移交?！敖邮芤平皇侵覆┪镳^接受公安﹑海關(guān)﹑法院﹑工商管理等單位和依法沒收的，在一定條件下移交的文物標(biāo)本”[2]146。這種方式適合濱海城市博物館。例如，南海文化博物館可以從三亞市海關(guān)查收的違法象牙﹑硨磲﹑珊瑚等國(guó)家保護(hù)文物標(biāo)本中接受調(diào)撥。這種征集方式一次性獲得的文物標(biāo)本數(shù)量多，力度大，對(duì)新館快速補(bǔ)充文物標(biāo)本是一個(gè)極好的方式。

4.租借或合作辦展。通過租借的方式租用文物收藏者的文物標(biāo)本進(jìn)行短時(shí)間的展覽，或館際合作的方式整合資源進(jìn)行某個(gè)專題展覽。將常規(guī)展覽和臨時(shí)展覽相結(jié)合，以常展為主，不斷推陳出新，增加借展和合展。這既可為博物館展覽注入新鮮血液，又可以活躍校園文化，激發(fā)游客參觀的興趣，深化博物館的文化氛圍，促進(jìn)博物館之間的交流與合作。

（三）人才方面

高校人力資源豐富，可以從退休教授或優(yōu)秀畢業(yè)生中招聘，如聘任一批兼職教授，組建博物館專家委員會(huì)，充分發(fā)揮退休教授的知識(shí)優(yōu)勢(shì)；著力培養(yǎng)不同專業(yè)背景的優(yōu)秀講解員，經(jīng)過考核合格后，可以聘任至博物館網(wǎng)絡(luò)維護(hù)﹑新聞宣傳報(bào)道﹑展覽設(shè)計(jì)﹑文物保管與維護(hù)﹑展廳講解等崗位，真正解決博物館人手緊缺的問題；建立館員和講解員常態(tài)化培訓(xùn)制度，大力培養(yǎng)專業(yè)人才；建立博物館館際互動(dòng)，加強(qiáng)多方面合作，尤其是人才的交流與合作。

（四）管理方面

如何解決博物館管理中出現(xiàn)的難題，突破管理瓶頸，是一個(gè)急需群策群力﹑共同探討的問題。對(duì)文物征集來說，只有健全文物征集制度，給予博物館在文物征集方面充分的自主權(quán)，才能充分發(fā)揮博物館的主觀能動(dòng)性，保證文物征集暢通，征集到具備一定質(zhì)量和數(shù)量的文物品種。學(xué)校各部門在博物館項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)方面，應(yīng)該加強(qiáng)與博物館的聯(lián)系和溝通，確保外包展覽規(guī)劃按照博物館陳列展覽的內(nèi)容來設(shè)計(jì)，適應(yīng)博物館的主題。博物館應(yīng)該完善各部門的規(guī)章制度，各部門的工作應(yīng)該按照規(guī)章制度和年度工作計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行。博物館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)定期做好指導(dǎo)和檢查，監(jiān)督各部門工作情況，將相關(guān)結(jié)果作為年度評(píng)優(yōu)的指標(biāo)之一。

三、結(jié)語

面對(duì)束縛博物館發(fā)展的瓶頸，需要高校領(lǐng)導(dǎo)從頂層設(shè)計(jì)，高瞻遠(yuǎn)矚，著眼于博物館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。有關(guān)部門應(yīng)該與博物館加強(qiáng)溝通，密切配合，有效解決博物館發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，在人﹑才﹑物﹑管理等方面給予博物館支持和幫助，充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)博物館事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。