融媒體視野下電視聲音創(chuàng)作人才培養(yǎng)路徑研究

文/孟 越

隨著媒介融合程度的不斷加深，現代傳播方式充分利用媒體（包括紙媒、電視、廣播、網絡、手機等媒介形態(tài)）優(yōu)勢，將人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現資源融通、內容兼容、宣傳互融、利益共融，為信息傳播帶來巨大的變革，標志著一個新的媒體生態(tài)系統(tǒng)的形成。為順應新的信息傳播媒介環(huán)境的發(fā)展趨勢，我國高校影視藝術類專業(yè)教育改革也在不斷調整升級，力求突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)思維的局限，彌補高校傳媒人才能力培養(yǎng)的缺陷，建設新的傳媒專業(yè)建設格局。作為從事傳媒類高校應用型人才培養(yǎng)的教育者，我們更需要直面媒介環(huán)境變革的挑戰(zhàn)，有針對性地培養(yǎng)合格的影視行業(yè)從業(yè)者，推進能力整合型傳媒人才培養(yǎng)的建設步伐。

一、融媒體背景下電視聲音創(chuàng)作人才培養(yǎng)的背景分析

1．傳播模式變革的要求。融媒體時代顛覆了傳統(tǒng)電視的封閉及單向傳播模式，以互聯網、手機為代表的新媒體時代加速了傳播個性化、效率化，也使電視信息的傳播模式離散化、多極化，受眾的接收方式更為多元化、靈活化。實踐證明，融媒體發(fā)展并不意味著電視媒體自身的終結，而是傳統(tǒng)電視傳播模式的變革。自電視誕生之日起，其核心競爭力集中于對信息的采集、加工和傳播效能，在新形勢下，如何重建傳播模式，樹立新的核心競爭力，是電視從業(yè)人員必須關注的問題。針對電視視聽信息中的聽覺信息部分，必將著眼于移動傳播模式的信號編解技術、制作易于向上或向下變化的信號系統(tǒng)、完善各類視聽信息接收渠道等角度，提升聲音創(chuàng)作的質量和手段。

2．技術手段革新的要求。隨著數字技術的不斷發(fā)展，有線和無線網絡的融合、光通信技術既高速又安全的信號傳輸、軟件技術對音視頻信號編輯能力的提升，都推動了媒介融合的進程。同時，數字技術的革新將互聯網技術發(fā)展到新的高度，虛擬現實技術的飛速發(fā)展同樣沖擊著受眾的視聽習慣，傳統(tǒng)媒體需要緊跟技術革新進程才能適應當今媒體的需要。面對網絡化傳播產生的受眾多樣化、個性化的信息需求及獨特的雙向互動性傳播特點，電視聲音創(chuàng)作人才應著眼于對創(chuàng)新技術的研究與應用，始終緊跟影視技術發(fā)展的腳步，針對多樣的聲音條件，提升聲音創(chuàng)作的技術度和設計感。

3．電視藝術創(chuàng)作的要求。融媒體時代推進了影視產業(yè)的發(fā)展，大量的電影院線、電視及視頻網絡等信息播放終端蓬勃發(fā)展，同時衍生出豐富多彩的電視節(jié)目形式；VR技術推動傳統(tǒng)電視節(jié)目的內容與外延發(fā)生變化，為觀眾提供更為真實的全景既視感；受眾體驗的要求已經不局限于單純的觀看，還需要欣賞、參與，感受到美的體驗。電視節(jié)目對于聲音的重視程度越來越高，制作水準也逐漸提升，這就要求電視聲音創(chuàng)作人才不斷提升藝術素養(yǎng)和技術水準，不斷滿足受眾日益提高的審美水平，才能緊跟電視藝術創(chuàng)作的腳步，提高電視節(jié)目的創(chuàng)作質量。

二、電視聲音創(chuàng)作人才培養(yǎng)模式的現狀分析

在融媒體迅猛發(fā)展的背景下，伴隨著網絡傳輸技術、信息技術突飛猛進的發(fā)展，包括北京電影學院、中國傳媒大學等傳統(tǒng)錄音人才培養(yǎng)院校在內的國內多所高等學府，紛紛將關注點放到新媒體的技術需求和信號交互變換的視角中，從而不斷調整人才培養(yǎng)方案，使聲音創(chuàng)作人才的培養(yǎng)能夠緊跟時代步伐，適應行業(yè)的新發(fā)展與新要求。

一是中國高校影視聲音創(chuàng)作專業(yè)人才的培養(yǎng)主要從影視聲音創(chuàng)作史論、錄音技術及應用實踐等角度展開教學，以傳統(tǒng)形式的理論課結合實踐創(chuàng)作為主，缺乏多樣的實踐形式，創(chuàng)作成果有限；二是由于應用型專業(yè)建設的局限，學生的藝術修養(yǎng)及理論功底有限，在創(chuàng)作中的思維空間受到限制，藝術創(chuàng)作視野不寬；三是在融媒體背景下，各種媒介形態(tài)不斷融合，信息的傳播形成交互式傳播樣態(tài)，因此傳統(tǒng)的雙聲道立體聲錄音、混音制作理念、環(huán)繞聲制作手段均已經不能滿足信息快速傳遞和變化的要求，相關知識技能出現了與時代發(fā)展相脫節(jié)的現象；四是數字錄音時代推動技術的不斷發(fā)展，大量智能化且高水準的數字錄音設備及軟件層出不窮，現有院校的設備條件往往很難跟上技術發(fā)展的腳步，因此造成實踐場所的技術標準與行業(yè)現實脫節(jié)。

因此，在應用型本科院校錄音專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的探索中，應以扎實的理論教學結合實踐，培養(yǎng)具有較高人文素養(yǎng)與藝術修養(yǎng)、理論基礎與實踐創(chuàng)作能力并重的學生。面對融媒體時代信息傳播的變化與需求，立足培養(yǎng)綜合人才，一專多能，才有可能推動影視作品更好的發(fā)展。

三、融媒體視野下電視聲音創(chuàng)作人才培養(yǎng)的路徑分析

在影視行業(yè)發(fā)展歷程中，電視聲音創(chuàng)作人才及其工作往往被忽視，影視聲音的重要性也是近十年來在影視聲音工作者的不斷努力下才顯現出來。在《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，隸屬于戲劇與影視學下的錄音藝術專業(yè)，成為唯一培養(yǎng)具備聲音藝術與錄音技術等多學科交叉方面的基本理論知識的復合型、創(chuàng)新性人才的專業(yè)。融媒體時代，在視覺沖擊力及信息交互性的巨大影響下，影視作品的聲音質量更應得到重視。融媒體影視產業(yè)的飛速發(fā)展對錄音藝術專業(yè)人才提出了更高的要求，因此開設此專業(yè)的地方高校成為培養(yǎng)該專門人才的重要場所，理應順應時代變化，不斷更新教育理念，培養(yǎng)出具備融合思維能力和學科應用能力的傳媒人才。

以山西傳媒學院錄音系為例，作為開設最早的專業(yè)之一，立足“建設特色鮮明、行業(yè)一流的高水平傳媒院?！钡霓k學定位，不斷深入改革，將其融入課程體系及實踐教學的理念中，穩(wěn)步發(fā)展。重點扶持影視錄音這一傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)方向，不斷探索課程改革，完善實訓設施；創(chuàng)新建立服務于現場演出及調音等相關工作的音響導演方向，拓寬就業(yè)面，提升學生競爭力；加強行業(yè)交流，以山西省“1331工程”建設為牽引，以學校戲劇與影視學省級優(yōu)勢特色學科為基礎，以錄音藝術專業(yè)優(yōu)勢資源為保障，力爭將錄音藝術專業(yè)打造成山西省優(yōu)勢特色專業(yè)。錄音藝術專業(yè)本身具有融合性強的教學特點，通過加強與表演、廣播電視編導、影視攝影與制作、戲劇影視美術設計、播音與主持藝術、動畫等專業(yè)聯合，實現學科間互補與結構優(yōu)化，構建相互支撐的學科結構，帶動學科創(chuàng)新與可持續(xù)性發(fā)展，形成有特色的戲劇與影視學學科建設布局。

我國對錄音人才的培養(yǎng)與西方的教育模式有著不同之處，西方教學體系更注重培養(yǎng)學生的綜合素質能力，倡導從面到點的方式，學生在一定鑒賞能力之上自覺地參與到感興趣的相關行業(yè)，由藝術素養(yǎng)帶動對技術層面的認知；而我國從引入錄音行業(yè)開始，對從業(yè)者技術能力的重視多過藝術綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，師傅帶徒弟式的知識傳承凸顯了錄音行業(yè)從業(yè)群體的弊端，一個錄音師負責制向多個錄音師分工協(xié)作的轉變仍需要一個發(fā)展過程，因此我們需要探索錄音藝術專業(yè)教師與行業(yè)一線從業(yè)者聯合授課的教學方式，謀求藝術與技術的雙向發(fā)展，同時保證技術的前沿性與時效性，著重提升學生的實踐創(chuàng)作能力，培養(yǎng)高質量的市場所需人才。

首先，要培養(yǎng)服務思維。傳統(tǒng)傳播方式與融媒體時代的思維方式存在很大差異，媒介從“居高臨下”的位置發(fā)展到以服務優(yōu)先，更加看重用戶的體驗感。因此改變傳統(tǒng)的聲音設計理念，將家庭影院、環(huán)繞聲重放、網絡多媒體重放環(huán)境納入到聲音制作的思考流程，注重人性化的設計與應用，這種服務性思維應該融入課程教學中。

其次，要樹立融合思維。融媒體時代的最大特點就是傳媒產業(yè)的融合性強，對圖文信息、網絡信息及音視頻信息的設計與制作都需要從融合性思維模式出發(fā)。它不再是一個單一的存在媒介，因此包括聲音設計在內，影視作品的各個層面都需要將其從跨界融合的維度展開思考。對于地方高校的人才培養(yǎng)策略來說，除了秉承理論與實踐相結合的傳統(tǒng)方式來說，應注重從不同載體思考作品的重現價值?；诓煌シ牌脚_的影視作品，在向上向下的變換中，聲音如何保持穩(wěn)定的效果，如何適應不同的受眾需求，如何適應多樣的重放環(huán)境等，都應該成為教學中融合思維的內容。

最后，要拓寬培養(yǎng)思路。人才是融媒體時代順利轉型、實現創(chuàng)新的核心，高校錄音專業(yè)人才培養(yǎng)應強化優(yōu)化創(chuàng)新，從強化職業(yè)教育、規(guī)范實驗環(huán)節(jié)、延伸教學空間等方面提升教學水平；鼓勵中青年教師參加創(chuàng)新技術培訓，不斷強化師資隊伍建設；推進實訓教學改革，改善實驗環(huán)境，堅持培養(yǎng)應用型人才，通過實踐樹立行業(yè)行為規(guī)范；優(yōu)化生源條件，不斷明確招生原則，對考生進行選拔與考評，培養(yǎng)出真正適合聲音創(chuàng)作、具備相應綜合素質的學生，避免造成有限教育資源的浪費。

總之，在媒體融合語境下，整個傳媒格局都發(fā)生了巨大的改變，高等傳媒教育面臨的不光是觀念的改變，更有系統(tǒng)性的根本轉變。錄音藝術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案應該審時度勢、順勢而為，跳出單純增減課程的思路，從學科融合、理念創(chuàng)新等角度進行整體設計，從而推動電視聲音創(chuàng)作人才的培養(yǎng)進程，促進影視行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。