農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀如何走出低谷

秦微源

摘 要?隨著英語學(xué)習(xí)的重要性日益增加，英語教學(xué)的發(fā)展開始逐漸受到關(guān)注，尤其是農(nóng)村初中英語教學(xué)。相比較城市而言，農(nóng)村英語教學(xué)起步晚，教學(xué)質(zhì)量低等原因，導(dǎo)致農(nóng)村英語教學(xué)落后，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。因此，面對(duì)這樣的問題我們應(yīng)該積極面對(duì)，努力解決困難，通過各部門、老師、家長和學(xué)生的共同努力讓我國的英語教學(xué)水平有更進(jìn)一步的提升。

關(guān)鍵詞?英語;農(nóng)村;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31，C912.82，C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）14-0170-01

目前，就農(nóng)村英語教學(xué)而言存在著許多問題，想要使農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀走出低谷，首先我們要找到問題所在，然后采取一些解決措施。從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，如農(nóng)村師資力量缺乏，教學(xué)設(shè)施不足，教學(xué)方法不當(dāng)，家長不配合等等。因此，教育部門開始重視，努力改善農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供便利。面對(duì)農(nóng)村初中英語當(dāng)前的現(xiàn)狀，可以分為以下幾點(diǎn)問題和解決措施：

一、提高老師教學(xué)水平

普遍而言，農(nóng)村初中英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有待提高，在農(nóng)村教學(xué)中，老師主要以語文，數(shù)學(xué)兩門學(xué)科為重點(diǎn)，隨著教學(xué)的發(fā)展也在不斷的進(jìn)步，而且語文和數(shù)學(xué)是學(xué)生從小一直伴隨學(xué)習(xí)的學(xué)科不容易拉下成績，但是對(duì)于英語而言，大多數(shù)同學(xué)是在小學(xué)三年級(jí)英語才開始接觸，零基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)可謂不容易，再加上農(nóng)村的英語老師比較稀缺，大多數(shù)是語文數(shù)學(xué)老師，相比之下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所不足。同時(shí)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要以死記硬背為主，單詞，句子，文章等全都是讀讀背背，由于老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)不足，可能在教學(xué)上不能很標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)學(xué)生，造成學(xué)生的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等。面對(duì)陌生的語言，學(xué)生自然而然是不熟悉的難理解的，這也增加了英語學(xué)習(xí)的困難，導(dǎo)致農(nóng)村初中英語教學(xué)偏落后。

在面對(duì)老師的教學(xué)上，我們可以做出適當(dāng)?shù)母纳?。首先，要加?qiáng)老師自身的教學(xué)修養(yǎng)，提高老師的教學(xué)水平。其次，要注重老師和學(xué)生之間的溝通交流，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。最后，要跟上教育發(fā)展的進(jìn)度，及時(shí)的學(xué)習(xí)補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段去完善教學(xué)課堂。例如，在人教版七年級(jí)英語《Can?you?play?the?guitar？》章節(jié)的教學(xué)中，可以通過多媒體教學(xué)方式，配合課本教材的視頻教學(xué)，讓同學(xué)們跟著標(biāo)準(zhǔn)的英語讀音發(fā)音去學(xué)習(xí)，對(duì)于比較困難的發(fā)音，老師給予相應(yīng)的指導(dǎo)并提供學(xué)習(xí)的技巧。在本篇文章中主要以討論活動(dòng)為主題，文章中的小朋友分別交談自己擅長的課外活動(dòng)，因此，可以模仿文章中的內(nèi)容讓同學(xué)們進(jìn)行英語交流，根據(jù)文章所學(xué)習(xí)的單詞：swim、guitar、dance等讓同學(xué)們自己展開話題討論，賦予學(xué)生極大的想象力。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能促進(jìn)學(xué)生在自然溝通交流中學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，便于更好的學(xué)會(huì)如何使用英語，而非單純的認(rèn)識(shí)單詞。因此，在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，要注重培養(yǎng)老師的教學(xué)技巧，做好充分的課前準(zhǔn)備，從而使學(xué)生能夠在課堂中高效的完成學(xué)科目標(biāo)，更好的掌握學(xué)習(xí)技巧。

二、促進(jìn)家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的注重

在大多數(shù)農(nóng)村里，有許許多多的留守兒童，他們跟著爺爺奶奶生活，在學(xué)習(xí)中，自然也得不到關(guān)懷與幫助。而且，農(nóng)村有這濃厚的封建思想如“重男輕女”，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)教育，導(dǎo)致農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量普遍落后。農(nóng)村里，孩子的父母往往出去打工掙錢，很少有時(shí)間關(guān)注孩子，更別說對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。因此，種種原因?qū)е鲁踔杏⒄Z教學(xué)質(zhì)量的落后。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力弱，出現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等問題，久而久之，就養(yǎng)成糟糕的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

就目前農(nóng)村現(xiàn)狀而言，老師則是教學(xué)過程中的重點(diǎn)，不僅僅要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且也要督促家長們關(guān)注對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育。在沒有家長的督促下，要更好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此，在教育教學(xué)中，給學(xué)生普及學(xué)習(xí)的重要性，當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及國內(nèi)外的溝通交流日益增加，英語日益變得重要。在課堂教學(xué)中，通過各種創(chuàng)新的活動(dòng)教學(xué)，提供給學(xué)生新的學(xué)習(xí)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還需要家長的配合，例如：人教版《I?am?watching?TV》的課程學(xué)習(xí)中，課后讓同學(xué)們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且配合家長的完成。由于現(xiàn)在的溝通信息很是方便，老師和家長之間也很容易相互聯(lián)系。為了讓學(xué)生更好的完成課后復(fù)習(xí)，布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)是必要的，可以讓學(xué)生給家長講述自己所學(xué)習(xí)的英語單詞，及對(duì)話課程，通過翻譯或者讀給家長聽，并且簽字給老師檢查。不僅能讓家長知道自己的孩子學(xué)校學(xué)習(xí)情況如何，而且能及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象。通過老師和家長的督促指導(dǎo)下，能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)也越來越受歡迎，現(xiàn)實(shí)生活中有更多的機(jī)會(huì)去運(yùn)用英語，但當(dāng)前農(nóng)村的初中英語教學(xué)并不顯得很受歡迎。因此，國家也正大力關(guān)注英語教學(xué)的質(zhì)量，尤其是相比較落后的農(nóng)村初中英語教學(xué)，通過相應(yīng)的改革措施，努力完善教學(xué)質(zhì)量，使農(nóng)村能更好的提高教學(xué)綜合素質(zhì)水平，為國家未來的發(fā)展提供更多優(yōu)秀的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝昌成.農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)措施探討[J].文理導(dǎo)航（上旬），2018（07）：58.

[2]吳梅英.農(nóng)村初中英語教學(xué)如何走出低谷[J].新課程，2017（06）：147.

[3]朱伊蘭.農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].新課程（中學(xué)），2018（06）：11.