現(xiàn)代化教育技術在高中數(shù)學教學中的應用探析

黃艷

摘 要?對于高中的學生來講，學習過程中的每一科都相當重要，因為高中與高考緊密相連，所以學生在每一科的學習過程中都要格外地用心。數(shù)學在學科的學習中占據(jù)著不可替代的作用，因為數(shù)學能夠有效地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，將各個學科之間進行有機的聯(lián)合，促進學生思維的發(fā)育。科技的進步在不斷地改變著教學的手段，將現(xiàn)代信息技術應用到高中數(shù)學教學過程中已經(jīng)成為教學發(fā)展的必然趨勢。這也能夠有效地克服傳統(tǒng)高中數(shù)學教學中存在的弊端，促進高中教學質(zhì)量的進一步提升。

關鍵詞?高中數(shù)學教學;現(xiàn)代信息技術;信息資源

中圖分類號：G203 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0009-01

高中數(shù)學教學中，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足教育的需求。由于傳統(tǒng)的教學方法使教學更加有限，阻礙了學生整體發(fā)展。因此從近年來的技術發(fā)展和教學改革過程中不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術在高中數(shù)學教學中的應用已經(jīng)成為教育的重要組成部分?，F(xiàn)代信息技術可以有效提高教學質(zhì)量和效率，使學生的思維更加活躍。

一、現(xiàn)代化教育技術應用到高中數(shù)學教學中的必要性

（一）促進高中生對數(shù)學相關知識的理解能力

高中生在年齡上雖然已經(jīng)成年，但是其心理與生理發(fā)育得仍不夠健全，所以對于周圍事物的理解能力十分有限。他們只能對身邊一些具體的事物進行理解，但是數(shù)學本身是一門需要較強邏輯的學科，需要學生能夠對所學習的內(nèi)容進行全面的思考與分析。因此將現(xiàn)代信息技術應用到高中數(shù)學教學中能夠將數(shù)學相關知識十分形象地呈現(xiàn)在學生的面前。例如在學習“追擊問題”的時候，教師則可以利用多媒體為學生播放一些追擊相遇的短片或者視頻，讓學生能夠對這類問題有一個更加全面的思考，梳理學習的思路，從而實現(xiàn)數(shù)學問題的有效解決。

（二）有效開拓學生視野

高中教學階段學生學習壓力較大，教師在教學中更應注重對學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，不應僅僅將教學重點放在課本內(nèi)容的傳授上。教學中教師需要結合學生學習的特點以及生活實際加強對學生學習的引導。有效地引導學生能夠利用數(shù)學中學習到的知識解決生活中的問題，開拓學生學習的視野，提升學生對數(shù)學相關知識的應用能力?，F(xiàn)代化教育技術的應用能夠使教學過程更加貼近學生的生活，也能夠讓學生體會到數(shù)學就在身邊，在開拓學生學習視野的同時提升學生數(shù)學應用能力。

（三）有效促進學生合作能力的提高

現(xiàn)代信息技術因其特征能夠為學生的學習提供一個廣闊的學習空間，有利于學生全面掌握數(shù)學中所涉及的知識與規(guī)律，提升了學生子啊課堂中的主體性，使學生能夠真正成為課堂中的主人。學生也能夠利用現(xiàn)代信息技術對所學習的內(nèi)容進行展示與分享。在這分享的過程中，學生與學生之間能夠進行有效的交流與合作，加強學生對知識的理解，有效促進學生合作能力的提升。

二、將現(xiàn)代信息技術應用到高中數(shù)學教學中的策略

（一）創(chuàng)設真實的教學情境。高中數(shù)學教學過程中，教師在利用現(xiàn)代信息技術教學時可以借此為學生創(chuàng)設真實的教學情境。這樣既能夠有效地激發(fā)學生學習興趣，又能夠激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極性，有利于學生對知識的講解。課本中所涉及的內(nèi)容基本是一些十分抽象的數(shù)學符號以及公式，學生對此的理解程度十分有限。學生如果長時間學習這樣的內(nèi)容十分容易變得煩躁，進而對數(shù)學的學習失去了興趣。信息技術在數(shù)學教學中的應用則能夠有效地起到帶動作用，使學生融入到真實的學習情境中，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（二）利用現(xiàn)代信息技術提供豐富的數(shù)學信息資源?，F(xiàn)代信息技術能夠為教學提供豐富的教學資源，因為單純地依靠課本教學，這樣的教學是十分有限的。所以教師要充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)越性，為數(shù)學的學習搜集更多的學習資料。同時，信息技術為教學帶來了眾多的輔助工具，教師可以利用網(wǎng)絡軟件為學生布置一些作業(yè)，然后通過這些軟件對學生的學習情況進行了解與指導。這也能夠讓學生充分地體會到生活中數(shù)學，數(shù)學學習中的生活，找到數(shù)學學習中的樂趣，做到隨時隨地地學習數(shù)學知識。

（三）現(xiàn)代信息技術對傳統(tǒng)數(shù)學教學的改革。傳統(tǒng)教學中，學生一般都比較懼怕自己的老師，認為教師高高在上，學生只能服從教師的教導與命令。這樣的教學過程雖然能夠使學生的學習變得十分有效，但是不利于學生的自主學習與成長。在這樣的學習下，學生的學習一直會處于一種被動的狀態(tài)，對于知識，學生不會主動去接受，所以學習能力較差。甚至在一些學生中，學生會有這樣的一種心理，在他們看來，教師的教導只是去單純地聽一聽就可以，不用自己再去單獨地進行思考。這樣錯誤的想法下也容易使學生對知識的學習停留在表面，不利于對知識的吸收?，F(xiàn)代信息技術在高中數(shù)學教育中的應用使得學生的學習更加自由，學生對學習內(nèi)容有了自己的感受學習上也能夠變得更加主動。教師在教學中也僅僅是一名引導者，傳授學生學習的方法，利用多媒體信息平臺對知識進行有效的展示，讓學生體會到其中學習的樂趣，從而以更加積極的態(tài)度加入到數(shù)學的學習中去。

三、結語

現(xiàn)代信息技術為學生的學習以及教師的教學都帶來了便利的條件，在這樣的學習過程中，學生能夠增強對數(shù)學學科學習的積極性，開拓學生視野，加強學生對數(shù)學內(nèi)容的理解?，F(xiàn)代信息技術也能夠使高中數(shù)學的學習更加生活化，讓學生感受到數(shù)學學習中的趣味性，提高數(shù)學學習整體水平。

參考文獻：

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